落花生寫作靈感北師大版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文八年級上冊第五單元第一篇課文《落花生》。課文講述了作者小時(shí)候的一次家庭活動和從中受到的教育。通過種花生、收花生、吃花生、議花生等一系列事件，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，教育人們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感；3.學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，學(xué)會如何通過具體事物表達(dá)抽象道理；4.培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，教育學(xué)生要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，學(xué)會如何通過具體事物表達(dá)抽象道理；培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生提問：“你們知道花生嗎？花生有什么特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意。3.講解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，講解課文中的寫作技巧，如通過具體事物表達(dá)抽象道理等。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感悟。5.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。7.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)落花生種花生收花生吃花生議花生有用的人只講體面對別人沒有好處的人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。答案：課文講述了作者小時(shí)候的一次家庭活動和從中受到的教育。通過種花生、收花生、吃花生、議花生等一系列事件，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，教育人們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。2.請分析課文中的寫作技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。答案：課文中的寫作技巧是通過具體事物表達(dá)抽象道理。例如，課文通過講述種花生、收花生、吃花生、議花生等一系列事件，傳達(dá)了做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人的道理。我們可以嘗試在自己的寫作中，通過具體的事物來表達(dá)抽象的道理。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《落花生》，讓學(xué)生明白了做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人的道理。在教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟進(jìn)行了討論交流，通過朗讀練習(xí)體會了作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。但在課堂拓展延伸方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對課文中所涉及的寫作技巧的運(yùn)用和實(shí)際操作，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，學(xué)會如何通過具體事物表達(dá)抽象道理。這一點(diǎn)對學(xué)生來說較為困難，需要他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會作者的寫作手法。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。這是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生的語感和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生提問：“你們知道花生嗎？花生有什么特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文大意。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子。3.講解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，講解課文中的寫作技巧，如通過具體事物表達(dá)抽象道理等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要詳細(xì)講解課文中的寫作手法，讓學(xué)生深入理解并學(xué)會運(yùn)用。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感悟。教師要關(guān)注學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)他們深入挖掘課文中的內(nèi)涵。5.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的情感。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。7.布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。三、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師要注意突出課文中的關(guān)鍵詞語和句子，以及寫作技巧。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作技巧，寫一篇關(guān)于身邊事物的作文，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。五、課后反思及拓展延伸在課后反思中，教師要關(guān)注學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及對寫作技巧的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還要思考如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與花生相關(guān)的文章，讓學(xué)生學(xué)會比較和分析不同作者的寫作手法，從而提高他們的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文和討論交流環(huán)節(jié)，要給students足夠的思考和表達(dá)時(shí)間，提高課堂效果。3.課堂提問：設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問時(shí)，要注意提問的層次性和遞進(jìn)性，讓學(xué)生在思考過程中逐步提升。4.情景導(dǎo)入：通過生動的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以運(yùn)用圖片、視頻等教具，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的場景。5.教案反思：在課后，教師要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考在授課過程中是否存在不足之處，如：是否有講解不清楚的地方、時(shí)間分配是否合理、學(xué)生的參與度是否高等。通過反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。6.鼓勵學(xué)生參與：在課堂上，教師要積極鼓勵學(xué)生參與，提高他們的課堂積極性?？梢圆捎梅纸M討論、朗讀練習(xí)等形式，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己。7.及時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。在學(xué)生回答問題時(shí)，可以適當(dāng)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。8.課堂氣氛營造：營造輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。可以運(yùn)用幽默、生動的語言，以及有趣的例題，讓學(xué)生感受到語文課