Unit5檢測卷教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語上冊（江蘇地區(qū)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Unit5檢測卷講解

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固Unit5中的重點(diǎn)詞匯和短語。

（2）語法：復(fù)習(xí)和鞏固Unit5中的主要語法點(diǎn)。

（3）閱讀理解：提升學(xué)生對Unit5主題相關(guān)文章的理解能力。

（4）寫作：提升學(xué)生根據(jù)Unit5主題進(jìn)行寫作的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠熟練運(yùn)用Unit5中的詞匯和短語。

（2）能夠理解和運(yùn)用Unit5中的主要語法點(diǎn)。

（3）提升閱讀理解能力，能夠理解并分析Unit5主題相關(guān)文章。

（4）提升寫作能力，能夠根據(jù)Unit5主題進(jìn)行寫作。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）案例分析：通過分析Unit5中的典型例句和文章，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）實(shí)踐演練：通過練習(xí)題和檢測卷，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）紙質(zhì)教材：使用牛津譯林版九年級英語上冊教材，為學(xué)生提供權(quán)威的學(xué)習(xí)資料。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.練習(xí)題評價(jià)：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.檢測卷評價(jià)：對學(xué)生的檢測卷進(jìn)行評分，了解學(xué)生的掌握程度。

五、教學(xué)預(yù)設(shè)

1.學(xué)生能夠掌握Unit5中的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Unit5中的主要語法點(diǎn)。

3.學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠理解并分析Unit5主題相關(guān)文章。

4.學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠根據(jù)Unit5主題進(jìn)行寫作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過檢測卷的練習(xí)和講解，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用Unit5中的詞匯和短語，以及理解和運(yùn)用Unit5中的主要語法點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過分析Unit5主題相關(guān)文章，幫助學(xué)生了解西方文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過案例分析、提問和討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐演練和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠主動(dòng)探索和解決問題。三、學(xué)情分析九年級英語一班的學(xué)生整體語言能力較好，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit5的過程中，學(xué)生需要進(jìn)一步拓展詞匯量和語法知識(shí)。此外，學(xué)生對于西方文化背景的了解相對有限，需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但仍有部分學(xué)生思維較為保守，需要通過案例分析和討論等方式激發(fā)其思維活力。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏解決問題的策略和方法。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，在教學(xué)過程中注重個(gè)體差異，因材施教。通過設(shè)置不同難度的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、試卷紙張等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和檢測卷，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和下載。

3.信息化資源：PPT、視頻、音頻等教學(xué)材料，用于豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：PPT講解、案例分析、小組討論、練習(xí)題和檢測卷等，用于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段與Unit5主題相關(guān)的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后提出問題：“Canyousummarizethemainideaofthevideo?Whatarethekeyvocabularyandphrasesinvolvedinthisunit?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對Unit5的重點(diǎn)詞匯、短語和語法進(jìn)行講解。在講解過程中，教師結(jié)合PPT示例，讓學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在課堂上完成。針對練習(xí)題中的重難點(diǎn)，教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthemaindifferencebetweenthekeyvocabularyandphrasesinthisunit?Howcanyouapplythegrammarpointsyouhavelearnedinreal-lifesituations?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演或?qū)懽?。例如，假設(shè)學(xué)生要參加一個(gè)英文演講比賽，要求運(yùn)用Unit5中的詞匯和語法點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，共同完成任務(wù)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語水平。六、拓展與延伸1.提供了與Unit5主題相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、故事和新聞報(bào)道，讓學(xué)生深入了解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。教師布置相關(guān)的課后任務(wù)，如查找資料、撰寫短文、制作PPT等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.開展課后活動(dòng)，如英語角、英語演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高英語水平。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語培訓(xùn)班或在線課程，如Coursera、edX等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：environmentalprotection,pollution,renewableenergy,carbonfootprint

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),被動(dòng)語態(tài),比較級和最高級

-閱讀理解技巧：主旨大意,推理判斷,細(xì)節(jié)理解

2.詞句示例

-詞匯：

①environmentalprotection:"Weshouldalltakeresponsibilityforenvironmentalprotection."

②pollution:"Thefactorywasfinedforcausingairpollution."

③renewableenergy:"Solarenergyisacleanandrenewableenergysource."

-語法：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài):"Sheisreadingabookaboutenvironmentalscience."

②被動(dòng)語態(tài):"Thewindowwasbrokenbythewind."

③比較級和最高級:"Thisbookismoreinterestingthanthatone."/"ThisisthemostinterestingbookI'veeverread."

3.板書布局

-左側(cè)列出一系列關(guān)鍵詞匯，用不同顏色標(biāo)注，增加視覺沖擊力。

-中間用簡潔的句子示例，展示詞匯和語法的實(shí)際運(yùn)用。

-右側(cè)留出空間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿和練習(xí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit5的重點(diǎn)詞匯、短語和語法。學(xué)生掌握了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如environmentalprotection、pollution、renewableenergy、carbonfootprint等。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、比較級和最高級等語法點(diǎn)。在閱讀理解方面，學(xué)生通過練習(xí)掌握了主旨大意、推理判斷和細(xì)節(jié)理解等技巧。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，教師設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）詞匯填空：

用正確的詞匯填空，完成以下句子：

①Weshouldalltakeresponsibilityfor____________.

②Thefactorywasfinedforcausing____________.

③Solarenergyisacleanand____________energysource.

（2）語法練習(xí)：

根據(jù)所給句子，用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)完成以下句子：

①Sheis____________abookaboutenvironmentalscience.

②Thewindow____________brokenbythewind.

③Thisbookismore____________thanthatone.

（3）閱讀理解：

閱讀以下短文，回答問題。

Onceuponatime,therewasacitythatwassufferingfromseverepollution.Theairwasfilledwithsmoke,andtheriverswerecontaminatedwithwaste.Thepeoplelivinginthecitywereworriedabouttheirhealthandthefutureoftheirchildren.

Oneday,agroupofstudentsdecidedtotakeaction.Theystartedacampaigntoraiseawarenessaboutenvironmentalprotection.Theyorganizedclean-upactivities,plantedtrees,andencouragedpeopletousepublictransportation.Slowly,thecitystartedtochange.Theairbecamecleaner,andtheriversbecameclearer.

Now,thecityisknownasamodelofenvironmentalprotection.Thepeopleareproudoftheircityandarecommittedtokeepingitcleanandsustainable.

①Whatwastheprobleminthecity?

②Whatactionsdidthestudentstaketosolvetheproblem?

③Howhasthecitychangednow?

3.答案解析

（1）詞匯填空：

①environmentalprotection

②pollutio