2023年重慶B卷中考滿分作文【作文原題】為落實(shí)教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓”的要求，學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)辦了?？秾W(xué)苑》，開設(shè)了“我讀·我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請你寫一篇文章投稿。你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。我的讀書故事總愛在夜深人靜時(shí)，和著柔柔的燈光，翻開薄薄的書頁，讓油墨的清香輕輕地沾染我的指尖、發(fā)際，最后柔柔地觸及我的心尖……那時(shí)的我是幸福的。是的，讀書是幸福的！幼時(shí)的我也喜歡在晚上讀書，卻是為了媽媽端上的那碗好吃的夜宵。清清的湯水，白色的煮蛋小鴨子般上下浮動(dòng)，輕輕地咬上一口，還有流動(dòng)的黃?；蛟S是貪戀這齒間的溫暖，我總會(huì)很認(rèn)真地看那些黑色的小字。在這小小的貪念的驅(qū)使下，我讀完了《西游記》《愛的教育》。當(dāng)外在的誘惑對我漸漸失去吸引力以后，我又漸漸地學(xué)會(huì)了自我誘導(dǎo)。我曾經(jīng)把一篇長文分成三部分，在自己面前擺上三四塊巧克力，我告訴自己：讀完一部分，就吃一塊巧克力來慰勞自己，全讀完便可以吃兩塊，結(jié)果那篇長文很快被我搞定了。還有一次，在讀完《簡·愛》之后，我特想傾訴內(nèi)心的感受，但又沒有聽眾，我便抱起我的毛絨狗，給它講簡·愛的善良和對尊嚴(yán)的維護(hù)，而且還不時(shí)按按毛絨狗的腦袋，表示它在聽，當(dāng)時(shí)的感覺真是太爽了。但碰巧的是，這一幕偏偏被前來借書的好友逮了個(gè)正著，笑得直蹲在地上捂肚子。步入中學(xué)的我仍愛讀書，但已不再需要誘惑和誘導(dǎo)。此時(shí)，我已真的愛上了讀書，不僅用“眼”去讀，而且還用“心”去讀，用“情”去讀，讀世界上的書，也讀書中的世界。有一段時(shí)間，我讀《駱駝祥子》，很為祥子的遭遇感到不平。一次，和媽媽去商場購物，為了方便，媽媽叫了輛三輪車。到達(dá)地點(diǎn)時(shí)，我隨手多給了車夫一塊錢，那位車夫怔怔地看著我，媽媽也不解地看著我，我愣是一句話也不說，拉著媽媽轉(zhuǎn)身離開。為了這件事，媽媽說了我半天。后來還給爸爸打了電話。爸爸聽完后直發(fā)笑，說就當(dāng)是我讀書的代價(jià)吧！而我卻固執(zhí)地說那是自己對勞動(dòng)人民的感同身受。時(shí)光悄悄地從指間滑過，我對書的摯愛也與日俱增。撫摩著軟軟的封面，心中涌起一股暖流，在我眼里，就是一束束散發(fā)油墨芬香的鮮花，而我則是花叢之中的一只小蜜蜂，每天都在輕舞飛揚(yáng)，采集著人生的快樂?！军c(diǎn)評】本文按時(shí)間順序截取了幼時(shí)、長大讀書生活的幾個(gè)畫面，寫出了自己由被動(dòng)讀書到酷愛讀書的過程，脈絡(luò)清晰，感情真摯，結(jié)尾很好地照應(yīng)首段，表達(dá)了自己對書的摯愛也與日俱增，讀書人是幸福人?！久麕熃忸}】2023年重慶B卷中考作文題是“二選一”形式。第一題，命題者別具匠心，擬了重慶市甚至全國許多省市多年來都不曾出現(xiàn)的看圖作文試題。要求考生通過觀察圖片細(xì)節(jié)，創(chuàng)編一個(gè)合理的、有真情實(shí)感的故事，目的在于考查考生的聯(lián)想和想象能力。第二題，要求考生以“閱讀”為主題寫一篇文章向校刊投稿，鼓勵(lì)考生分享自己的閱讀經(jīng)歷，考查考生對閱讀的見解。兩道作文題在審題上難度都不高，考生只要選取合適的素材，無論哪個(gè)題目都有話可說。(1）以圖片為材料編一個(gè)故事題目要求根據(jù)圖畫內(nèi)容，展開聯(lián)想和想象，寫一個(gè)故事?？忌梢詮膱D畫中捕捉到以下信息：大雪、一個(gè)人打著傘、身后一串腳印，周圍的樹木落滿了厚厚的積雪，雪路的左側(cè)兩串歪歪扭扭的腳印延伸到遠(yuǎn)方……觀察到這些相關(guān)信息，考生就會(huì)明白應(yīng)把寫作故事背景定位在下雪天，可以從個(gè)人成長、感悟生活、家國情懷的角度進(jìn)行立意選材?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查材料作文。審題立意。“教育部‘把閱讀當(dāng)成一件大事來抓’的要求”，體現(xiàn)了閱讀的重要意義；“你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬”，提示我們寫作內(nèi)容：可以記敘與閱讀的故事，如：記敘自己在誰的引導(dǎo)下逐漸喜歡上閱讀，寫一寫閱讀的趣事；可以寫閱讀的感受，即讀后感，初中階段推薦閱讀的名著不少，《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》《西游記》《水滸傳》等等，寫一寫閱讀某本名著自己有了怎樣的成長；可以分享閱讀方法，如：精讀與跳讀，批注式閱讀等等，寫寫這些閱讀方法是如何提高自身閱讀水平的，或是以某本書為例說說怎樣運(yùn)用某種閱讀方法；可以寫對閱讀的看法，結(jié)合具體的事例說說閱讀的好處，如：增長知識，開拓視野，陶冶情操等等。據(jù)此我們可以提煉材料中的主題“閱讀”，文章圍繞“閱讀”展開即可。文體與內(nèi)容。本文適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可以選取帶給自己觸動(dòng)較大的作品來寫，如讀《紅星照耀中國》，保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。等等，要細(xì)膩的展現(xiàn)讀書對自己影響；亦可以通過幼時(shí)、小學(xué)時(shí)、初中時(shí)三個(gè)階段，書籍是如何影響自己的，層層深入。結(jié)尾運(yùn)用抒情的方式，揭示主旨。若寫成議論文，開篇可先亮明自己的觀點(diǎn)，如：讀書塑造美麗人生。強(qiáng)調(diào)讀書對于個(gè)人成長的積極意義。然后可列舉歷史上那些因?yàn)樽x書而改變命運(yùn)，獲得成功的名人事例，引用名人名言，對中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。接著可簡要結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷，以自己的閱讀實(shí)際證明觀點(diǎn)。最后可向讀者發(fā)出號召，號召他們走進(jìn)閱讀，用閱讀塑造完美人生。【構(gòu)思角度提示】1、圍繞真情關(guān)愛去寫，如一位家長冒著大雪