兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法（教案）——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我非常榮幸能夠?yàn)榇蠹曳窒砦以谝荒昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的主題是“兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法”。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六章第二節(jié)“兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法”。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，不退位減法的運(yùn)算規(guī)則等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示買東西時(shí)如何找零錢，引發(fā)學(xué)生對(duì)減法的興趣。2.知識(shí)講解：通過PPT展示兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算過程。3.例題講解：以具體的例題為例，講解兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算步驟。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減去一位數(shù)（或整十?dāng)?shù)）不退位減法運(yùn)算規(guī)則七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23減去7等于多少？（2）52減去8等于多少？（3）39減去12等于多少？答案：（1）23減去7等于16。（2）52減去8等于44。（3）39減去12等于27。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算掌握得比較好，但在實(shí)際操作中，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我將針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握運(yùn)算方法。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生們課后嘗試解決更復(fù)雜的不退位減法問題，如三位數(shù)減去一位數(shù)或整百數(shù)的不退位減法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)包括：實(shí)踐情景引入的方法、知識(shí)講解的策略、例題講解的步驟、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)的理念、作業(yè)題目的選擇以及課后反思和拓展延伸的方法。下面，我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行闡述。一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)概念。在引入兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法時(shí)，我通過邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示買東西時(shí)如何找零錢，讓學(xué)生們身臨其境地感受減法運(yùn)算的應(yīng)用。這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算方法。通過生動(dòng)的動(dòng)畫和清晰的步驟說明，我引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算過程。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了不退位減法的運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，提問和解答問題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我選擇了幾個(gè)具有代表性的例題，以具體的數(shù)字和情境來說明兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算步驟。在講解過程中，我詳細(xì)解釋了每一步的運(yùn)算邏輯，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的思路，一起解答例題。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加清晰地理解運(yùn)算方法，并能夠在實(shí)際題目中靈活運(yùn)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這些題目涵蓋了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的各種情況，旨在讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)運(yùn)算方法的理解。在學(xué)生們解答練習(xí)題的過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的問題，并給予正確的反饋。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生整理和記憶知識(shí)點(diǎn)。我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，將兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的不退位減法運(yùn)算方法以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。通過板書，學(xué)生們能夠清晰地看到運(yùn)算的步驟和規(guī)則，便于記憶和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在課后，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方講解得清晰明了，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，針對(duì)掌握不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要途徑。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決更復(fù)雜的不退位減法問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。我還鼓勵(lì)學(xué)生們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，以提高他們的數(shù)學(xué)水平和興趣。在教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法時(shí)，我注重實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)水平和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。我還運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和例子，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在課堂中，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)講解、例題講解和隨堂練習(xí)。這樣，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠及時(shí)提問和解答問題。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還設(shè)計(jì)了一些課堂提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示買東西時(shí)如何找零錢，引發(fā)了學(xué)生對(duì)減法的興趣。這種實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生們能夠更好地理解和貼近數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法時(shí)，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課后，我會(huì)針對(duì)掌握不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握運(yùn)算方法?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)不退位減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.小明有35元，他買了一支鉛筆花了7元，請(qǐng)問小明還剩多少錢？答案：35元7元=28元。小明還剩28元。2.老師拿了一堆蘋果，一共是23個(gè)，然后拿走了7個(gè)，請(qǐng)問還剩多少個(gè)蘋果？答案：23個(gè)7個(gè)=16個(gè)。還剩16個(gè)蘋果。3.媽媽買了42個(gè)橙子，但是吃掉了8個(gè)，請(qǐng)問還剩多少個(gè)橙子？答案：42個(gè)8個(gè)=34個(gè)。還剩34個(gè)橙子。4.小華有一些糖果，原本有53顆，他吃掉了9顆，請(qǐng)問還剩多少顆糖果？答案：53顆9顆=44顆。還剩44顆糖果。5.學(xué)校圖書館原來有75本書，后來又增加了18本書，請(qǐng)問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？答案：75本+18本=93本?，F(xiàn)