三年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2筆算除法例4人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材的第四章除法第二節(jié)筆算除法，例題是計算48÷8。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，能夠正確迅速地計算出結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法，能夠正確地進行筆算除法運算。同時，通過學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算過程，特別是當(dāng)被除數(shù)的前一位數(shù)小于除數(shù)時，需要退位的過程。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠熟練地進行筆算除法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆、除法計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個實際問題，比如“小明有48個糖果，他想把它們平均分給8個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主探究：讓學(xué)生獨立思考并嘗試解決這個問題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)需要用到除法運算。3.講解演示：在黑板上用粉筆寫出48÷8的算式，然后逐步講解筆算除法的過程，特別是當(dāng)被除數(shù)的前一位數(shù)小于除數(shù)時，需要退位的過程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成48÷8的筆算除法運算，并互相檢查答案。5.合作交流：讓學(xué)生分組進行討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。6.鞏固練習(xí)：通過多媒體教學(xué)設(shè)備出示一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行筆算。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：48÷8=六、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第15題。2.用除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法，解決一個實際問題，比如“小華有63個橘子，他想把它們平均分給9個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？”答案：1.48÷8=62.63÷9=7七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立思考并嘗試解決問題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。在講解演示環(huán)節(jié)，我逐步講解筆算除法的過程，讓學(xué)生清晰地掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論并分享經(jīng)驗，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多媒體教學(xué)設(shè)備出示題目，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行筆算，鞏固了所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法。拓展延伸：讓學(xué)生進一步探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，并嘗試解決更復(fù)雜的實際問題。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計二、自主探究的安排三、講解演示的步驟講解演示是讓學(xué)生掌握筆算除法方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了逐步講解的方式，讓學(xué)生清晰地了解了除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算過程。我特別強調(diào)了當(dāng)被除數(shù)的前一位數(shù)小于除數(shù)時，需要退位這個過程。這是因為這是學(xué)生容易出錯的地方，通過講解和演示，我希望能夠讓學(xué)生深刻理解和掌握這一退位操作的重要性。四、隨堂練習(xí)的反饋隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生在練習(xí)本上完成48÷8的筆算除法運算，并互相檢查答案。這樣不僅可以讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠讓學(xué)生通過互相檢查，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，從而提高解題的準(zhǔn)確性。五、合作交流的開展合作交流是培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組進行討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗。通過這樣的交流，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而豐富自己的解題思路和方法。同時，合作交流也能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握除法筆算的技巧和方法。六、鞏固練習(xí)的設(shè)計鞏固練習(xí)是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我通過多媒體教學(xué)設(shè)備出示一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行筆算。這樣既可以檢驗學(xué)生對筆算除法的掌握程度，又能夠讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的解題速度和準(zhǔn)確性。七、板書的設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶知識的關(guān)鍵。我的板書設(shè)計簡單明了，突出了48÷8的算式和筆算除法的過程。這樣的板書設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生清晰地了解除法筆算的步驟，還能夠幫助學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和回顧時，快速回憶起所學(xué)內(nèi)容。八、作業(yè)的布置作業(yè)布置是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了兩類作業(yè)：一是完成練習(xí)本上的第15題，以鞏固除法筆算的基本技能；二是用除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算方法解決一個實際問題，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，從而提高解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫。特別是在講解筆算除法的步驟時，我盡量用緩慢而清晰的語速，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間去思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。特別是在講解演示環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與，從而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，成功地激發(fā)了他們的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生更好地理解除法的作用和意義。教案反思在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)行為和方法。我意識到在講解演示環(huán)節(jié)，我需要更加細致和耐心地指導(dǎo)學(xué)生，尤其是在退位操作這個難點上。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在退位時會出現(xiàn)困惑和錯誤，因此我決定在講解時放慢速度，重復(fù)演示，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握這一過程。我在合作交流環(huán)節(jié)也進行了反思。我意識到合作交流不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還能夠提供學(xué)生互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤的機會。因此，我在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和互相討論，同時也及時給予他們反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠通過合作交流，更好地理解和掌握所學(xué)知識。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，自主探究和合作交流環(huán)節(jié)也顯示出了他們的主動性和創(chuàng)造力。然而，我也意識到在講解演示環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)還有改進的空間。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.完成練習(xí)本上的第15題，這些題目涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的筆算除法的基本技能，通過獨立完成這些題目，學(xué)生能夠進一步鞏固和提高自己的解題能力。2.小明有56個餅干，他想把它們平均分給8個朋友，每個朋友能分到幾個餅干？請用筆算除法的方法解決這個問題。這道題目讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，通過筆算除法得出答案，能夠提高學(xué)生解決實際問題的能力。72÷965÷781÷947÷6這些題目是對本節(jié)課所學(xué)知識的拓展和提升，通過