三年級下冊3、三年級下冊3、荷花特色作業(yè)設計人間有味是清歡第一站初讀課文1、有感情地讀課文，感受荷花的美。我讀了（）遍2、通過讀課文，我可以抓取本自然段的關鍵詞或概括一個詞語，理解每一個自然段。評價標準第一站初讀課文1、有感情地讀課文，感受荷花的美。我讀了（）遍2、通過讀課文，我可以抓取本自然段的關鍵詞或概括一個詞語，理解每一個自然段。評價標準1、簡練、準確2、能概括文章內容第二站生字詞語1、寫好中國字，做好中國人。頭正、肩平、臂開、足安，調整坐姿，認真書寫。第1自然段第2、3自然段第4自然段第5自然段魅力荷花池飛鳥在空中翱翔，蟲兒在花間嬉戲。大自然中，處處有可愛的生靈，讓我們走進自然樂園，和它們來一場春日的聚會吧。課前預習單自然游園記蓮蓬衣裳花骨朵兒花瓣兒2、讀好兒化音第三站勤學好思蓮蓬衣裳花骨朵兒花瓣兒2、讀好兒化音第三站勤學好思1、默讀課文，葉圣陶爺爺寫的這一池荷花給你留下了怎樣的印象？2、用畫出課文中自己覺得優(yōu)美生動的語句，并在旁邊寫寫自己的感受。3、你積累了哪些描寫荷花的詩句，寫一寫吧。自然游園記課前預習單仿照寫荷花的句子。抓住關鍵詞，用“有的……有的……有的……”句式描寫一種你熟悉的植物。荷葉抓住“仿照寫荷花的句子。抓住關鍵詞，用“有的……有的……有的……”句式描寫一種你熟悉的植物。荷葉抓住“挨挨擠擠”我體會到了荷葉的多且密，把荷葉擬人化，富有情趣。荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”荷花不僅美，而且品行高潔，所以，我們一定要打卡荷花池。感受荷花的與眾不同哦。活動一：感受荷花姿態(tài)美評價標準1、能抓住事物的特點2、語言通順、優(yōu)美自然游園記課中學習單“挨挨擠擠”、“冒”、“飽脹”、““挨挨擠擠”、“冒”、“飽脹”、“破裂”體現了作者用詞的準確性。“看起來飽脹得馬上要破裂似的?！睂懗隽俗髡叩莫毺馗惺?。化身荷花之后想到了：聽到了：看到了：做了：作者在看荷花時候產生了奇妙的想象，把荷花在微風中搖擺的迷人姿態(tài)寫活了?；顒佣浩嫠济钕牖砗晌一顒尤禾矫貙懽髅艽a自然游園記課中學習單活動一：我的植物活動一：我的植物朋友在這生機盎然的春天，各種植物爭蓬勃生長，讓我們用語文的方式為植物朋友代言，尋找、觀察并記錄一下我們的植物朋友吧。美圖名稱樣子：顏色：氣味：其他：活動二：遷移運用我能行讀下邊短文，回答問題。荷塘月色（選段）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也游覽了荷花池，不止作者化身成荷，我們也仿佛變成了一朵隨風翩翩起舞的荷花，真讓人意猶未盡。接下來讀讀朱自清的荷塘月色，再來感受一下荷花的魅力吧。自然游園記課后拓展單有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。1、分別用直線和曲線有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有