6畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)。主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的第六章《畫》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.生字新詞：學(xué)習(xí)生字詞“山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒、無(wú)、有”。

2.課文朗讀：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.句子理解：理解并能夠運(yùn)用“山山水水、去來(lái)鳥(niǎo)兒、無(wú)有”等詞語(yǔ)造句。

4.書寫練習(xí)：練習(xí)書寫生字詞，規(guī)范書寫格式。

5.口語(yǔ)表達(dá)：能夠用所學(xué)生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)《畫》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及審美情感。

1.漢字認(rèn)知能力：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫“山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒、無(wú)、有”，并理解其在文中的含義。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)朗讀課文、運(yùn)用生字詞造句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

3.審美情感：通過(guò)欣賞課文的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的審美感知，激發(fā)他們對(duì)美的追求和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握生字詞“山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒、無(wú)、有”，特別是“山、水”這兩個(gè)字的寫法和讀音。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸生字詞，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，可以利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

2.課文的朗讀和理解：重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能夠正確朗讀并表達(dá)出課文中的意境。

解決辦法：通過(guò)分段朗讀、講解課文，讓學(xué)生多次接觸和理解課文內(nèi)容?？梢岳脠D片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課文中的意境。

3.句子理解和運(yùn)用：重點(diǎn)能夠運(yùn)用生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)舉例、練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和理解生字詞的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)?？梢岳眯〗M討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.書寫練習(xí)：重點(diǎn)掌握生字詞的正確書寫格式。

解決辦法：通過(guò)示范、練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和書寫生字詞，加強(qiáng)記憶。可以利用田字格、練習(xí)本等方式，幫助學(xué)生規(guī)范書寫格式，提高書寫質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法。講授法用于傳授生字詞和課文內(nèi)容，互動(dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用生字詞，實(shí)踐活動(dòng)法用于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書寫能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒等，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

b.游戲：設(shè)計(jì)“生字詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)生字詞的認(rèn)讀和書寫，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示生字詞的圖片和書寫示范，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生字詞。同時(shí)，使用視頻或音頻材料，讓學(xué)生模仿正確的朗讀發(fā)音，提高他們的朗讀能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅美麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們看到了什么？這幅畫讓你感受到了什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這幅畫描繪了美麗的山水，讓我們感受到了大自然的魅力。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于畫的課文，讓我們一起走進(jìn)這幅畫的世界?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊講解生字詞的含義和讀音。重點(diǎn)講解“山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒、無(wú)、有”這些生字詞的寫法和用法。

教師示例：山（山清水秀）、水（水平如鏡）、去（去而不返）、來(lái)（來(lái)去自如）、鳥(niǎo)（鳥(niǎo)語(yǔ)花香）、兒（兒孫滿堂）、無(wú)（無(wú)拘無(wú)束）、有（有滋有味）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組，用所學(xué)生字詞造句，并互相交流、欣賞。

個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立用生字詞造句，教師選取部分進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

學(xué)生回答后，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

小組合作：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，可以是山水、鳥(niǎo)兒等，并配以相應(yīng)的詩(shī)句或句子。

展示分享：每組展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)生字詞的認(rèn)讀和書寫，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)生字詞。

學(xué)生齊讀課文，鞏固記憶。

整節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和重難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情感，提高他們的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞“山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒、無(wú)、有”，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫，并理解其在文中的含義。

2.課文內(nèi)容的理解：通過(guò)朗讀課文、講解課文，讓學(xué)生多次接觸和理解課文內(nèi)容，掌握課文的主題和意境。

3.句子理解和運(yùn)用：通過(guò)舉例、練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和理解生字詞的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

4.書寫練習(xí)：通過(guò)示范、練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和書寫生字詞，加強(qiáng)記憶，并注意書寫的規(guī)范性。

5.審美情感的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞課文的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的審美感知，激發(fā)他們對(duì)美的追求和欣賞能力。

6.朗讀能力的培養(yǎng)：通過(guò)反復(fù)朗讀、分組朗讀等方式，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

7.口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.創(chuàng)新能力的發(fā)展：通過(guò)創(chuàng)作畫作、配以詩(shī)句或句子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情感，提高他們的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.生字詞板書

設(shè)計(jì)重點(diǎn)：將生字詞“山、水、去、來(lái)、鳥(niǎo)、兒、無(wú)、有”以大字形式板書，突出重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)藝術(shù)性：每個(gè)生字詞旁邊配以簡(jiǎn)筆畫，如“山”字旁邊畫一座山，“水”字旁邊畫一碗水，增加趣味性。

設(shè)計(jì)實(shí)用性：生字詞的筆畫和結(jié)構(gòu)用不同顏色標(biāo)注，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.課文內(nèi)容板書

設(shè)計(jì)重點(diǎn)：將課文的主要內(nèi)容以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子板書，突出課文的主題和意境。

設(shè)計(jì)藝術(shù)性：使用彩色粉筆，將課文內(nèi)容以圖形或圖案形式呈現(xiàn)，如山水畫、鳥(niǎo)兒飛翔等，增加藝術(shù)性。

設(shè)計(jì)實(shí)用性：課文內(nèi)容旁邊留白，方便學(xué)生跟讀和模仿書寫。

3.句子運(yùn)用板書

設(shè)計(jì)重點(diǎn)：以例句形式展示生字詞的用法，突出句子的重要性和運(yùn)用。

設(shè)計(jì)藝術(shù)性：使用不同顏色標(biāo)注句子的不同成分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，增加趣味性和辨識(shí)度。

設(shè)計(jì)實(shí)用性：提供句子的框架，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)作自己的句子。

4.書寫練習(xí)板書

設(shè)計(jì)重點(diǎn)：將書寫練習(xí)的要求和格式以板書形式呈現(xiàn)，突出書寫的重要性和規(guī)范性。

設(shè)計(jì)藝術(shù)性：使用美觀的字體和顏色，將生字詞書寫規(guī)范示例板書，增加藝術(shù)性和模仿欲望。

設(shè)計(jì)實(shí)用性：提供田字格或練習(xí)本，讓學(xué)生在板書的示范下進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)反思這節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方法、策略和管理方面，我做得還算到位。首先，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，這些方法讓學(xué)生在不同的環(huán)節(jié)中都能夠積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還讓他們?cè)趯?shí)踐中提高了語(yǔ)言表達(dá)和書寫能力。再者，我合理運(yùn)用了多媒體課件和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生字詞。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足。比如，在講授生字詞時(shí)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和記憶，導(dǎo)致部分學(xué)生在書寫練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使得一些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：1.在講授生字詞時(shí)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間去記憶和理解，可以通過(guò)重復(fù)朗讀、書寫練習(xí)等方式加強(qiáng)記憶。2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.對(duì)于書寫練習(xí)，要加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的書寫格式，提高他們的書寫質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子。

例子：山（）水（），去（）來(lái)（）。

答案：山清水秀，去而不返，來(lái)去自如。

2.連線題型

題目：將下列生字詞與相應(yīng)的意思連線。

例子：

-山（）

-水（）

-去（）

-來(lái)（）

答案：

-山（山清水秀）

-水（水平如鏡）

-去（去而不返）

-來(lái)（來(lái)去自如）

3.翻譯題型

題目：將課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

例子：山清水秀，去而不返。

答案：山清水秀，離開(kāi)后不再回來(lái)。

4.擴(kuò)展題型