大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《十個(gè)人快樂(lè)大搬家》活動(dòng)目標(biāo)：1.能細(xì)致觀察、比較十個(gè)小人的不同特征，嘗試根據(jù)某一特征進(jìn)行匹配與分類。2.樂(lè)意參與游戲，嘗試“前書(shū)寫(xiě)”記錄分類依據(jù)，發(fā)現(xiàn)分組變化及人數(shù)的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.自制故事大圖書(shū)(書(shū)頁(yè)及人物可活動(dòng))2.磁性黑板一塊、已繪畫(huà)的分類依據(jù)圖片若干；地面粘貼梯形屋頂和平屋頂輪廓(同故事中的房屋)、裝有粘貼扣的星星一顆3.N次貼(幼兒人手兩張)、白板筆(幼兒人手一支）活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)特征，進(jìn)行與某一特征相對(duì)應(yīng)的匹配1.根據(jù)服裝顏色進(jìn)行匹配2.根據(jù)頭發(fā)長(zhǎng)短進(jìn)行匹配小結(jié)：原來(lái)我們身上總有一些特征和別人一樣，今天這個(gè)一樣的特征就讓我們成了家人。二、回憶故事，觀察故事人物的相同特征，理解分類1.回憶故事內(nèi)容，簡(jiǎn)單回顧故事人物數(shù)量變化提問(wèn)：斜頂房子幾個(gè)人?平頂房子幾個(gè)人?基于“搬家”情節(jié)，進(jìn)行游戲，嘗試分類提問(wèn)：仔細(xì)看看這十個(gè)人到底有什么相同的地方?讓有相同特征的人住進(jìn)一個(gè)家。2.演示故事“搬家”，猜測(cè)根據(jù)什么特征進(jìn)行分類。操作故事“搬家”，自選一個(gè)特征進(jìn)行十個(gè)人分一分。小結(jié)：十個(gè)人玩搬家游戲時(shí)，每一次根據(jù)一個(gè)特征分，可以有許多種分配的方法。有時(shí)相同的分法，還能為“家”起不同的名字。3.尋找分類依據(jù)，并用簡(jiǎn)單的圖符進(jìn)行記錄教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，關(guān)注幼兒對(duì)人物特征的觀察與發(fā)現(xiàn)，關(guān)注幼兒的繪畫(huà)表征交流分享，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么不同，可以怎么分組?拓展游戲，觀察自身的特征，嘗試進(jìn)行匹配與分類游戲：搬家●玩法1：教師根據(jù)演示、操作環(huán)節(jié)梳理出的分類依據(jù)進(jìn)行提示，幼兒利用地面房子參與搬家游戲。聽(tīng)清特征，進(jìn)行匹配?！裢娣?：地面上粘貼有兩棟房子輪廓，由一名幼兒站在一棟房子中，主動(dòng)提出幾個(gè)特征，其余幼兒根據(jù)特征進(jìn)行匹配。(預(yù)設(shè)細(xì)節(jié)：在進(jìn)行游戲前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自身特征的細(xì)致觀察)提問(wèn)：兩幢房子里的人數(shù)一樣多嗎?斜頂房子幾個(gè)人?平頂房子幾個(gè)人?哪間房子人多?哪間房子人少?人數(shù)多說(shuō)明什么?人數(shù)少又說(shuō)明什么呢?小結(jié)：分一分能很方便讓我們進(jìn)行人數(shù)的比較，能比較多少，還能根據(jù)人數(shù)的多少有一些特別的發(fā)現(xiàn)。延伸部分：十個(gè)人搬進(jìn)兩個(gè)家需要分一分。乘坐雙層巴士