《認識時間》說課一、教材的地位和作用認識時間是二年級上冊第七單元的內(nèi)容,本單元是在一年級上冊認識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步認識幾時幾分與幾時半，同時學(xué)會合理地推測事件發(fā)生的可能時間。它可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。本單元練習(xí)形式多樣，并廣泛選取學(xué)生生活作息時間等素材作為練習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到時間在生活中的作用，在鞏固相應(yīng)的知識技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。二、學(xué)情分析學(xué)生們對鐘面的認識和整時己基本掌握。但對于幾時幾分與幾時半，學(xué)生是第一次接觸，因此具有一定的難度。學(xué)生對探究學(xué)習(xí)并不陌生,但在探究學(xué)習(xí)過程中,往往是盲目探究,因此,組織學(xué)習(xí)素材,讓學(xué)生形成合理猜想,進行有方向的探究也是教學(xué)中關(guān)注的問題。三、說教法、學(xué)法1、發(fā)展遷移原則運用遷移規(guī)律,注意從舊到新、引導(dǎo)學(xué)生在整理舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,體現(xiàn)“溫故知新”的教學(xué)思想。2、學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則針對認識時間知識教學(xué)的特點、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生以形象思維為主,我打算主要采用動手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，通過課件演示和實踐操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生動手操作、觀察、實驗得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體。3、反饋教學(xué)法為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性，在教學(xué)中，采用反饋教學(xué)法進行教學(xué)，給學(xué)生提供一個參與認識幾時幾分與幾時半的機會，使學(xué)生不僅“學(xué)會”而且“會學(xué)”。4.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不僅是為了獲得知識，而更重要的是掌握獲得知識的方法。本節(jié)課我以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探索能力和創(chuàng)新精神為目標。在教學(xué)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生初步感知和運用轉(zhuǎn)化的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、操作、概括等行為來解決新問題，通過一系列活動培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力,使學(xué)生的觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)目標1、在具體的生活情境中，借助鐘面認識時間單位“分”，知道1時=60分。2、結(jié)合直觀演示和操作，知道鐘面上分針走1“小格”是1分鐘，初步認識幾時幾分（5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分和幾時半。3、初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。五、教學(xué)重點能夠正確認讀鐘面上的時刻——幾時幾分。六、教學(xué)難點能正確認讀接近整時的時刻。七、教具學(xué)具1、幻燈片若干。2、鐘表模型。八、說教學(xué)流程為了能更好地凸顯“自主探究”的教學(xué)理念,高效完成教學(xué)目標,我設(shè)計如下課堂教學(xué)環(huán)節(jié):（一）、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）1、師：同學(xué)們喜歡看這個電影嗎？老師也在周末看了這個電影，屏幕上是老師看這個電影的開始時間和結(jié)束時間，哪為同學(xué)能夠告訴我鐘表上的兩個時間是多少呢？師：你是怎么知道的？（分針指著12，時針指著幾就是幾時）小朋友真能干。2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認識時間，（邊說邊板書課題）。（二）、自主探索，認識幾時幾分。1、認識鐘面師：孩子們，請看大屏幕。這個鐘面上的時間你認識嗎？（學(xué)生產(chǎn)生疑惑）師：同學(xué)們你們不認識沒有關(guān)系，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何認識類似這樣的時間。師：在學(xué)習(xí)如何認識這樣的時間，我們需要分四個步驟進行學(xué)習(xí)。首先第一步我們要學(xué)習(xí)認識鐘面。師：同學(xué)們請觀察屏幕上的鐘表，現(xiàn)在以小組為單位，共同學(xué)習(xí)探究并回答屏幕上的問題，給大家三分鐘時間，請開始討論學(xué)習(xí)。師：好了，時間已到，那個小組想展示你們小組的學(xué)習(xí)成果？生：～～師：謝謝你們小組的回答，還有沒有其他小組想說一下你們小組的學(xué)習(xí)成果呢？生：～～師：好的，請坐。這兩個小組的學(xué)習(xí)成果都已展示完，那他們說的對不對呢？咱們一起來探究一下。和老師一起來數(shù)一數(shù)。師：首先咱們一起來數(shù)一數(shù)有多少個大格，從12開始數(shù)，12到1為一個大格，1到2為第二個大格，以此類推；其次我們看一下12與1之間有幾個小格？一起來數(shù)一數(shù)，因此一個，大格間有5個小格；最后我們看一下一個鐘面上一共有多少個小格，一起來數(shù)一數(shù)，因為一個大格里面包含5個小格，所以咱們可以5個5個的數(shù)，5、10、15……2、學(xué)會認識分師：剛才我們同學(xué)學(xué)習(xí)認識了鐘面，那么接下來我們一起來學(xué)習(xí)認識分。師：分針走一個小格，是多少分，哪位同學(xué)能從課本90頁找到答案？生：分針有一個小格是一分鐘。師：那么分針走兩小格是幾分？三小格是幾分？四小格是幾分？五小格又是幾分呢？生：……師：因此分針走幾小格就是幾分。師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道五小格又是一大格，因此分針走一大格也就是五分鐘。師：那么分針走兩大格是多少分？三大格呢？分針走一圈又是多少分？我們一起來數(shù)一數(shù)師生齊數(shù)。師：因此分針走一圈是60分。3、時與分的關(guān)系師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)認識了分，那么分和時這對兄弟又有著怎樣的親密關(guān)系呢？接下來我們一起來探究一下吧。師：大家請看大屏幕展示的動畫，告訴老師當分針走一圈時，時針有什么變化？生：時針走了一大格。師：大家觀察的非常仔細，那么時針走一大格表示多少時呢？生：1時。師：大家通過觀察動畫得知分針走一圈，時針走了一大格，那么現(xiàn)在誰知道分和時的關(guān)系了？生：1時=60分師：很好，這位同學(xué)總結(jié)的非常對。4、認識鐘面上的時刻師：哪位同學(xué)能告訴大家這個鐘表表示的時刻？當時針指向4，分針指向12時，表示幾時？生：4時。師：那么當時針指向4，分針指向1的時候表示幾時幾分？（提示分針走一大格是5分）生：4時5分。師：那么當時針指向4，分針指向5的時候表示幾時幾分？生：4時25分。師：那么當時針指向4，分針指向6的時候表示幾時幾分？生：4時30分。師，同學(xué)們答的都非常好，這里老師在告訴你們一個小知識，4時30分還可以說成4時半。師：咱們已經(jīng)學(xué)完了認識時間，現(xiàn)在咱們在回過頭看一下剛才開始上課時鐘面上表示的時間是多少了嗎？生：9時5分。5、撥時游戲師：非常好。下面咱們一起來做個游戲——“撥時游戲”。聽老師說一下游戲規(guī)則，老師這里準備了一個表盤，老師將找同學(xué)來上面展示，由一位同學(xué)說出時間，另外一位同學(xué)根據(jù)時間撥出正確時間。（三）、總結(jié)師：時