第一單元任務(wù)二《新聞采訪》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級上冊任務(wù)二：新聞采訪教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解新聞采訪的概念以及新聞采訪的意義，掌握新聞采訪的技巧和注意事項。2.學(xué)習(xí)如何做好采訪規(guī)劃，擬寫采訪提綱，進行模擬采訪。

3.通過新聞采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和應(yīng)變能力，感受新聞魅力。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)習(xí)合理的采訪方式、訪前準(zhǔn)備、談話技巧，擬寫一份采訪提綱。2.訓(xùn)練與被采訪人(AI)的溝通、交流能力。

【課時安排】

2課時

(第一課時為指導(dǎo)課，教導(dǎo)如何進行新聞采訪，布置采訪任務(wù)；第二課時為展示課，學(xué)生現(xiàn)場進行對人物AI進行模擬采訪)

【教學(xué)資源】

電腦：多媒體、手機投屏軟件(如EV投屏)

手機：豆包(抖音旗下的AI軟件)

第一課時

【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入

本單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6篇不同文體、不同主題的新聞作品，但不少同學(xué)對如何進行新聞寫作還是心生疑惑的。接下來，讓我們正式化身“小記者",開始我們的新聞記者培訓(xùn)班!

二、了解概念及意義

在一篇新聞作品正式出爐前，我們首先要進行新聞采訪。沒有這個環(huán)節(jié)，新聞寫作無從談起。我們先來了解一下，什么是“新聞采訪”,它有什么意義。

新聞采訪的概念：

新聞采訪是新聞材料的采集和對采訪對象訪問的合稱，是記者為獲取適于傳播的新聞事實而進行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作。

新聞采訪的意義：

新聞采訪是新聞寫作的基礎(chǔ)，是獲取第一手資料的重要手段，也是記者的基本功。

在此要糾正大家一個錯誤認知：“新聞采訪"不就是拿話筒、相機去和對方“談話”嗎不是的，“新聞采訪"是一個非常寬泛的概念，不僅僅包括面對面采訪這一項。換句話說，只要是圍繞傳播的新聞事實展開的一切工作，都屬于新聞采訪。

三、活動培訓(xùn)

培訓(xùn)一：采訪方式

請同學(xué)們回顧所學(xué)的課文，思考：記者可以采用哪些采訪手段來獲取新聞事實(出示課文節(jié)選片段)

節(jié)選一：

2012年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索做最后一次檢查。備受外界關(guān)注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關(guān)鍵時刻。

——《一著驚海天》

采訪方式：觀察

節(jié)選二：

(記者：呂偉姑娘是中國跳水隊中最年輕的新秀。你認為她表現(xiàn)的怎么樣)印度觀眾：“了不起，你們中國的人才太多了!”

——《“飛天"凌空》

節(jié)選三：

(記者：艦載機成功著艦了!你們的心情如何)“遼寧號”工作人員：“太讓人激動了!"

——《一著驚海天》

采訪方式：詢問、聆聽(采訪的主體)

節(jié)選四：

飛行員：“請示下降高度!”

著艦指揮員：“可以下降高度至×××!"著艦指揮員：“航向××,航速××……”飛行員：“明白!"

——《一著驚海天》

采訪方式：記錄

節(jié)選五：

據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。

——《一著驚海天》

采訪方式：資料搜集(需要自己準(zhǔn)備的)節(jié)選六：

輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去……緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如……還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中。

——《“飛天"凌空》采訪方式：借助音像設(shè)備(肉眼難以捕捉的畫面鏡頭)

我們總結(jié)一下，新聞采訪都有哪些方式

用眼睛觀察、用嘴巴問、用耳朵聽、用筆記錄、借助音像設(shè)備、搜集材料、調(diào)查……

培訓(xùn)二：訪前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作充分，是成功采訪的前提。接下來，我們來看看在采訪前需要準(zhǔn)備些什么。

①確定采訪主題，選擇合適的采訪對象。

一個好的采訪主題，應(yīng)該盡量做到有價值、有深度、有新意。

確定采訪主題后，應(yīng)從專業(yè)背景、個人經(jīng)歷、身份性格等方面慎重選擇采訪對象。確定采訪對象后，應(yīng)積極與之聯(lián)絡(luò)，向?qū)Ψ秸f明采訪的主題、目標(biāo)等，發(fā)出采訪請求。

②搜集資料，熟悉采訪對象的基本信息。

采訪之前，應(yīng)廣泛搜集采訪所需的資料(如事件背景、數(shù)據(jù)材料);熟悉要采訪的對象，了解被采訪者的基本信息(如年齡、身份、愛好、作息時間等),避免無效提問、低效采訪。

③理清采訪思路，列好采訪提綱。

采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時間、地點、對象、目的、方式等。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題，所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。

另外，準(zhǔn)備好筆記本、錄音攝像設(shè)備等，確保記錄下有效信息，達到預(yù)期的采訪效果。

提供采訪提綱模板，明確包含內(nèi)容：采訪時間&地點、對象、目的、方式、器材、問題(★)。

采訪問題小練習(xí)：

如果你要采訪航天英雄楊利偉，你會采用以下哪些采訪問題楊利偉叔叔，您好!請問：

①你是做什么工作的

②你是什么時候開始有做宇航員的夢想的

③你是什么時候成為宇航員的

④哪些選拔和訓(xùn)練令你印象特別深刻

⑤在火箭點火的那一剎那，你想過失敗沒有

⑥您覺得宇宙美嗎

⑦當(dāng)你在太空中望向地球的時候，你是什么感受

⑧您有一本名為《天地九重》的自傳，對嗎

⑨您想對現(xiàn)役的年輕宇航員說些什么錯誤糾正：

①:沒有做任何訪前準(zhǔn)備，不了解被采訪人。這種無意義的提問，只能讓采訪陷入監(jiān)尬。

③:這是通過自己能搜集到的新聞事實，不應(yīng)在提問中出現(xiàn)，顯得非常不專業(yè)，浪費被采訪人時間。

⑥:提問不具體、無意義，讓被采訪人難以回答。應(yīng)當(dāng)細化問題，并要有一定的目的性。(你想讓對方如何回答你這個問題，自己要想清楚)

⑧:無意義提問。應(yīng)直接從書中拎出細節(jié)提問，顯示提問的專業(yè)性。

培訓(xùn)三：訪談技巧

做好充足的訪前準(zhǔn)備后，掌握提問技巧，更是成功采訪的至關(guān)要素。提問是講究技巧的——提得精巧，“滿載而歸”;提的笨拙，“失望而返"。因此，提問要注意以下幾點：

(1)尊重對方用敬詞，態(tài)度平和利訪談。訪談時，要言行得體，尊重對方，語氣平緩。對方回答時，要耐心傾聽，適當(dāng)回應(yīng)。與采訪對象建立良好的溝通渠道，創(chuàng)造融洽的采訪提問氛圍，才能圓滿完成采訪任務(wù)。不強迫采訪對象回答不愿回答的問題；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。

(2)問題指向要清晰，順序安排有條理。要確保你的提問指向清晰，能切中要害，不要提無關(guān)痛癢的和暖昧的問題。問題設(shè)置應(yīng)循序漸進，逐步“升華”,不要把最難答的問題放在第一個。

(3)相似問題要整合，采訪答案需預(yù)設(shè)。相似問題或受訪者在上一個問題中已經(jīng)提到過的，可以減少重復(fù)提問。事先思考對方會如何回答自己的問題，準(zhǔn)備好怎樣自然地過渡到下一個問題。

提問技巧小錦囊：提問也有多種方式——正面問、側(cè)面問、追問。

正面問就是開門見山，直接提出問題，不繞圈子；側(cè)面問指換一個角度提問，幫助采訪對象回憶聯(lián)想，問出真實、具體的新聞材料；追問則是根據(jù)采訪對象剛剛回答的一個情節(jié)、一件事情或其他材料，適時追問，一層層挖掘出最真實的新聞材料。

這些都需要我們在采訪練習(xí)中，在與被采訪人的溝通交流中，去慢慢體會。

三、采訪案例

我們學(xué)習(xí)的課文都是成品的新聞作品，沒有展示出記者“采訪"的過程。來看兩則優(yōu)秀的采訪案例，借鑒學(xué)習(xí)，如何采訪。

(展示兩則采訪案例，學(xué)習(xí)兩位記者采訪問題的設(shè)置、訪談技巧。)

四、模擬采訪——時空采訪臺

經(jīng)過培訓(xùn)，接下來讓我們正式開始采訪。請各小組來領(lǐng)取任務(wù)，進入我們的“時空采訪臺”,選擇一位采訪對象，完成采訪提綱。下一節(jié)課，請各小組對課

本上的“風(fēng)云人物"進行一次模擬采訪!

布置任務(wù)：分不同小組，每一組選擇一位采訪對象，先確立采訪目的，然后每人圍繞采訪目的，完成采訪提綱。完成后組內(nèi)討論，匯總有價值的采訪問題。

(★)要求：

①采訪目的要統(tǒng)一，采訪的問題必須圍繞采訪目的去設(shè)置，不問游離無關(guān)的問題；②要想象自己和采訪對象同處一時，考慮清楚采訪對象所在的時代、背景(或者自己選取一個對應(yīng)人物的時間節(jié)點),再填寫采訪時間、地點、方式及用具。

③結(jié)合所學(xué)課文，查閱搜集采訪對象、事件的資料，設(shè)置有質(zhì)量的采訪問題。做足訪前準(zhǔn)備，再進行采訪。

組新聞采訪提綱

時間、地點

采訪對象

采訪目的

采訪方式

采訪用具

采訪問題1.2.3.4.____________5.

這里提供8個人物：①魯迅；②聞一多；③鄧稼先；④楊利偉；⑤史鐵生；⑥杜甫；⑦花木蘭；⑧“勸學(xué)”三人組(孫權(quán)、呂蒙、魯肅)

可供學(xué)生參考(主要需要完成采訪問題):①魯迅

時間、地點：1931年，周家書房采訪對象：魯迅

采訪目的：了解魯迅的童年生活/日常生活/與魯迅談一談他的文學(xué)作品采訪方式：深度訪談，筆錄

采訪用具：紙、筆

②聞一多

時間、地點：1946年，云南昆明，李公仆追悼會演講臺下(聞一多演講前)采訪對象：聞一多

采訪目的：詢問聞一多此次演講的目的/了解聞一多的為人品質(zhì)

采訪方式：訪談，照片拍攝

采訪用具：紙、筆、相機

③鄧稼先

時間、地點：1964年10月(中國原子彈爆炸成功后),鄧稼先工作的辦公室內(nèi)采訪對象：鄧稼先

采訪目的：了解鄧?yán)蠟橹袊宋淦魇聵I(yè)做出的貢獻/看法

采訪方式：深度訪談，照片拍攝采訪用具：紙、筆、相機

④楊利偉

時間、地點：2003年10月17日(“神州5號"返程第二天),中國國家航天局

采訪對象：楊利偉

采訪目的：了解楊利偉剛剛度過的“太空一日”采訪方式：深度訪談，影像拍攝

采訪用具：紙、筆、相機

⑤史鐵生

時間、地點：2002年，北京，史鐵生家中采訪對象：史鐵生

采訪目的：了解史鐵生的事跡，宣傳其人格魅力采訪方式：深度訪談，影像拍攝

采訪用具：紙、筆、相機

⑥杜甫

時間、地點：唐大歷五年(公元770年),江南一帶(安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶。這是暮年杜甫人生的最后一年，他寫下了《江南逢李龜年》,回憶過往，物是人非。)

采訪對象：杜甫(暮年)

采訪目的：回顧“詩圣”杜甫的一生/了解杜甫對國家命運、百姓的看法/與杜甫談一談他的詩歌創(chuàng)作

采訪方式：對話

采訪用具：宣紙、毛筆

⑦花木蘭

時間、地點：木蘭征戰(zhàn)回鄉(xiāng)后，木蘭家中采訪對象：花木蘭(恢復(fù)女兒身)

采訪目的：了解巾幗英雄花木蘭替父從軍的事跡采訪方式：對話

采訪用具：羊皮紙、竹筆

⑧魯肅、孫權(quán)、呂蒙

時間、地點：公元210年(赤壁之戰(zhàn)后。孫權(quán)已勸學(xué)，呂蒙已經(jīng)成為了有學(xué)問之人),吳國

采訪對象：孫權(quán)、呂蒙、魯肅

采訪目的：了解呂蒙讀書前后的變化，向吳國將士宣傳讀書學(xué)習(xí)的意義采訪方式：對話

采訪用具：竹簡、毛筆

第二課時

【教學(xué)過程】

這節(jié)課，請各小組派代表，根據(jù)你們寫好的采訪提綱，對這幾位人物進行模擬采訪!我們將采用AI技術(shù)，讓同學(xué)們能面對面與這些人物進行交談，感受采訪的魅力。

在采訪過程中，請本小組的每位同學(xué)適時進行筆錄，記錄被采訪人的回答，

并結(jié)合你們準(zhǔn)備好的資料，采訪結(jié)束后，還需請你們要把