七年級下學期開學摸底考（廣東專用）01語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（30分）1.默寫詩文。（共10分）（1）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（2），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）默寫劉禹錫的《秋詞（其一）》。，。，。（4），。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（5）《誡子書》中闡述“學、才、志”之間關(guān)系的句子是：，。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。（8分）載著希望，乘著夢想，我們跟隨朱自清探尋春的足跡。有的說春在潤濕的空氣里醞釀，【甲】有的人說春在鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子里，【乙】又有的人說春在（）的笛聲里與春風流水應(yīng)和著，【丙】還有的人說春就如小姑娘花枝招展，楚楚動人，【丁】而老舍筆下的濟南的冬天截然不同。他沒有春的（），夏的粗獷，秋的靜謐，冬的咄咄逼人，而是充滿溫情的。人們（）在古老的濟南，心中便有了著落，有了依靠。澄清的河水，秀氣的小山，藍光的天空，這些景象從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天濟南（）的特點。人們情不自禁地發(fā)出感嘆：冬天的濟南真是一個美麗的季節(jié)?。?）文中加點字注音全部正確的一項是（

）（2分）A．應(yīng)和（hè）粗獷（ɡuǎnɡ）著落（zháo）咄咄逼人（duó）B．應(yīng)和（hé）粗獷（kuànɡ）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）C．應(yīng)和（hè）粗獷（ɡuǎnɡ）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）D．應(yīng)和（hé）粗獷（kuànɡ）著落（zháo）咄咄逼人（duó）（2）文段括號中依次填入的詞語，書寫無誤的一組是（

）（2分）A．嘹亮驕媚徘徊響睛 B．潦亮嬌媚俳佪響晴 C．潦亮驕媚俳佪響晴 D．嘹亮嬌媚徘徊響晴（3）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】（4）文中畫波浪線的句子有語病，修改后的句子是：。（2分）3.下列文學文化常識表述正確的一項是（）（2分）A．古時，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年”。B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學家。課文《狼》選自他的文言志人小說集《聊齋志異》，啟示我們對待像狼一樣貪婪、狡詐之人，要像屠夫一樣勇于斗爭。C．古代尊稱對方的母親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟”，謙稱自己的家為“寒舍”。D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》。曾評價蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。4.下列句子中所用的修辭方法，不同于其他三項的一項是（）（2分）A．小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。D．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。5．下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項是（

）（2分）A．我們公司的產(chǎn)品質(zhì)量好價格公道，如果您有興趣，還請來電垂詢。B．聽說你家的裝修很有品質(zhì)，改天能否到寒舍參觀一下，以便學習如何布置我的新家。C．我因臨時有急事要辦，不能蒞臨貴校座談會，深表歉意。D．您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝。6.綜合性學習。（6分）學校舉行“閱讀點亮人生”為主題的讀書活動。請你完成下面任務(wù)。（1）七年（1）班開展了個人閱讀狀況問卷調(diào)查活動，下面是全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖。從這個調(diào)查圖表中，你發(fā)現(xiàn)七年（1）班在閱讀方面存在哪些主要問題？請寫出三點。（3分）（2）下圖為中國郵政1998年發(fā)行的澳門中國戲曲臉譜小型張，請結(jié)合所學名著說出該郵票中的人物，并簡要分析其性格特點。（3分）二、閱讀（40分）（一）古文閱讀，完成7-11題。（共13分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(諸葛亮《誡子書》)7.解釋下列句子中加點的詞語。（3分）（1）非寧靜無以致遠()（2）非學無以廣才()（3）年與時馳()8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）悲守窮廬，將復何及！【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹②身節(jié)用，遠③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。(節(jié)選自司馬光《訓儉示康》，有刪改)【注釋】①于：被。②謹：約束。③遠：使……遠離。④豐：使……豐足。9．用“/”給乙文中畫橫線的句子斷句。（限斷二處）（2分）侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身10．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）故曰：儉，德之共也()（2）居鄉(xiāng)必盜()11．請概括甲、乙兩文教育思想的不同點。（2分）（二）閱讀下面兩篇選文，完成12-14題。（共13分）【甲】從百草園到三味書屋①第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。②不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。③“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。④“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。⑤我才知道做學生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。⑥我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。⑦三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!”⑧人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”⑨于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”⑩我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。?先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷?！疽摇砍乩蠋熃涛覂杉垄傥以陧n國釜山出生，讀小學、中學，然后到臺灣讀大學。中學的時候，有個年級主任，名叫池復榮。②池老師個子矮矮的，戴著圓圓的眼鏡，神色和藹。她能講一口流利的中文，但不是中國人，她的父親是韓國抗日名將，因此她在中國東北長大，輾轉(zhuǎn)大江南北。③池老師除了是年級主任外，也教我們韓文。我向她真正學到的，卻是另外兩件事。④我學的第一件事情，是在一節(jié)周會課上。⑤每個星期二下午的最后一課，是年級主任主持的周會課。那天黃昏，夕陽從后面的窗口溜進來，把教室照得光亮耀眼。我們在練習開會的議程，我提了一個議案，進入表決的程序。由于沒有人舉手贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，我也不投了，撤銷這個提案。⑥池老師坐在教室最后一排。我沒看到她的人，但聽得到她說話的聲音：“郝明義，你不能說就這樣算了，就算沒有半個人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案?！雹呶颐婕t耳赤地舉手投了自己一票，全班唯一的一票。⑧到底提了什么議案，同學那么不捧場，我已經(jīng)毫無記憶。但那一節(jié)課，對我影響深遠，不論日后求學，還是出來社會工作，每當我興起什么別人認為荒唐的念頭，或是沒法接受的構(gòu)思時，總會有個聲音提醒我：“就算沒有半個人贊成你，你還是要為你自己的提案投一票，這是你自己的提案。”⑨我學的第二件事情，是在一次郊游中。⑩我們?nèi)ヒ粋€海灘，同學們戲水，我就在岸邊負責看管大家的鞋子，閑來無事，使惡作劇地向同學們的鞋子里放入沙子。?要回家的時候，大部分鞋子都找到了，只是有一只就是找不出來，我無地自容，但這絲毫無助于鞋子的出現(xiàn)，天色越來越暗，場面有點兒混亂。就在這時候，出現(xiàn)了一個人，個頭不小，醉醺醺的，手上拎了個東西，就是那只鞋。我們向他要，他偏不給，欺負我們是孩子。?這個當兒，池老師過去了，她矮矮的個子還不到那人肩膀，她很簡單地說了幾句話，要鞋子，醉漢嘻皮笑臉，有點不三不四，這個時候，突然“啪”地一聲，她揚手給了那人結(jié)實的一記耳光。?聽多了不要惹韓國醉漢的事，我的心中頓時懸在半空中。?晚風中，池老師站在那人面前，一動不動地看著他，接下來，那個醉漢把鞋子乖乖地交還給她，嘟囔了一聲，走了。?那一巴掌，也像一粒種子，在我心里慢慢地發(fā)芽。事實上，只有多年后，我才感受到其中的力量；當你義無反顧的時候，不論對方是何種龐然大物，不論你多么矮小，照樣可以迎面給他一“巴掌”。?是的，池老師教我的，就是這兩件事情。不多，不少。12．乙文中作者說道：“但那一節(jié)課，對我影響深遠”，請用原文回答對“我影響深遠”的內(nèi)容。（4分）13．賞析甲乙文中畫線的句子。（從描寫的角度賞析）（6分）（1）那天黃昏，夕陽從后面的窗口溜進來，把教室照得光亮耀眼。（3分）（2）我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。（3分）14．甲文中三味書屋的生活怎么樣呢？乙文中的池老師是一個什么的人呢？結(jié)合選文內(nèi)容請你用一兩個詞語分別進行概括，并說說你的依據(jù)。（50字左右）（3分）（三）閱讀《一個有長度的季節(jié)》，完成15-18題。（共14分）一個有長度的季節(jié)梁翠麗①我又走在那條小徑上了。②秋天的風有些調(diào)皮,吹著我的面頰還攪亂了我的長發(fā)。我沖著它一笑,它有些羞澀了,隨即把晚霞推到了我的面前。終于有些有溫度的樣子了,我疲憊的大腦也欣欣然地放松了,我感謝風兒吹來的些許有溫度的涼爽,我們在默默對視中,聽懂了彼此的語言。我笑了,風兒也笑了。它說,這是個有長度的季節(jié),需要我慢慢來品呢。③我把自己交給這片天地,聽它們的絮語中那些有色彩的內(nèi)容。④蘿卜是很翠綠的,翠綠得有些晶瑩，它沖著我友好地擺了擺頭,我知道,它是讓我聆聽它在這個季節(jié)里拔節(jié)的聲音呢。我走過去,對它說,你長得那么好看。它搖著自己碧綠的葉子有些得意了。⑤地瓜似乎并不愿意聽到我對蘿卜的表揚,干脆把藤蔓伸到了我的腳下。我捻著它平平仄仄的藤蔓,有些動容。我知道呢,雖然我在外面看不到地瓜的樣子,可它在地底下的崢嶸,是我不能漠視的。我對它說,我知道了它們雖然在地底下也那么爭氣地長著呢。它笑了,有些花枝亂顫了,連葉子也一起跟著波動呢。⑥玉米秸似乎就有些頹敗了,惶惶地耷拉著頭,有些無精打采。可是呀,那些飽滿的玉米粒持了反對意見。它們說,玉米秸用自己的生命換取了后世飽滿的種子,那是最大的榮幸呢,該驕傲才是呢!那玉米秸就笑了,還伴著“嚓嚓”的鼓樂聲呢。我心頭也為它們欣悅地鼓掌了。⑦還有草兒呀。那些草兒呢,是變了顏色的,可我聽不到它們一丁點兒的哀鳴。我只是知道,它們紛紛玩弄著自己枯黃的頭發(fā),一個勁兒地比勁道呢。⑧那些蘆葦呀,頂著一髻兒白發(fā),在風中搖曳著、跳動著,甚至有些爭先恐后地入眼,還說著一些我們不知道的詩歌呢。⑨樹葉呢,是有些大度的。它們知道,這個季節(jié)它們會盡情鋪張,也就不緊不慢地掉著。掉下來的那些,有些從容,任憑人們怎樣地踐踏,依然巋然不動,靜默安然。因為它們知道,“化作春泥更護花”是一種莫大的榮耀呢,更何況,還有那么一大批的人們想揪住時光的尾巴不肯松手,它們樂得慢慢飄灑,讓人們在慢慢變黃的葉子中適應(yīng)時光的匆迫呢。⑩好大的胸懷呀。我聽了它們的對語后,向它們致意了,它們卻沒所謂的,無論是褒是。這讓我大大地刮目了一番。?云霞要隱退去了,天空有些斑斕了。風兒說,那是它的彩繪。我笑了,風兒畢竟