三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案什么是周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)我教學(xué)的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，本節(jié)課的主題是“什么是周長(zhǎng)”。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元的第3課時(shí)，即“什么是周長(zhǎng)”。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、直尺、圓規(guī)。學(xué)具：練習(xí)本、直尺、圓規(guī)。五、教學(xué)過(guò)程：1.情景引入：通過(guò)一個(gè)正方形的模型，讓學(xué)生觀察并回答正方形的周長(zhǎng)是多少？引出周長(zhǎng)的概念。2.知識(shí)講解：通過(guò)黑板演示，講解周長(zhǎng)的計(jì)算方法，即圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。3.例題講解：通過(guò)一個(gè)具體的例子，講解如何計(jì)算一個(gè)矩形的周長(zhǎng)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量并計(jì)算一些簡(jiǎn)單的圖形的周長(zhǎng)。5.知識(shí)運(yùn)用：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算教室的周長(zhǎng)等。六、板書設(shè)計(jì)：板書什么是周長(zhǎng)板書內(nèi)容：周長(zhǎng)的定義：圍成封閉圖形的所有邊的總長(zhǎng)度周長(zhǎng)的計(jì)算方法：用直尺和圓規(guī)測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，然后將它們相加七、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）正方形：邊長(zhǎng)為5厘米（2）矩形：長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米（3）圓形：直徑為10厘米（1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題，讓學(xué)生掌握了周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解仍有些模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試計(jì)算更多復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)，提高他們的圖形認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，周長(zhǎng)是一個(gè)相對(duì)抽象的概念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和動(dòng)手操作來(lái)理解周長(zhǎng)的定義。我使用了正方形的模型，讓學(xué)生直觀地看到周長(zhǎng)的概念。這個(gè)模型讓學(xué)生能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)的抽象概念與具體的圖形聯(lián)系起來(lái)，有助于他們更好地理解周長(zhǎng)的定義。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解、周長(zhǎng)計(jì)算方法的掌握以及運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解周長(zhǎng)的概念，還能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念和掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法。我通過(guò)正方形的模型讓學(xué)生直觀地理解周長(zhǎng)的概念。然后，我通過(guò)黑板演示和講解，讓學(xué)生掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。我還設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)。通過(guò)這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、直尺和圓規(guī)等教具，以及練習(xí)本、直尺和圓規(guī)等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用有助于學(xué)生更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。例如，通過(guò)直尺和圓規(guī)測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，學(xué)生能夠更直觀地了解周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。我通過(guò)一個(gè)正方形的模型引入周長(zhǎng)的概念，讓學(xué)生能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)的抽象概念與具體的圖形聯(lián)系起來(lái)。然后，我通過(guò)黑板演示和講解，讓學(xué)生掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。接著，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)。我讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算教室的周長(zhǎng)等，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)的重要性：板書是教學(xué)過(guò)程中重要的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書，列出了周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生清晰地理解周長(zhǎng)的概念，并且能夠方便他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我考慮了兩個(gè)方面。一是讓學(xué)生計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)，以鞏固他們對(duì)周長(zhǎng)概念的理解和計(jì)算方法的掌握。二是解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)的周長(zhǎng)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性：課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解仍有些模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到更廣泛的實(shí)際情境中。例如，可以讓學(xué)生嘗試計(jì)算更多復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)，提高他們的圖形認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用：在講解周長(zhǎng)概念和計(jì)算方法時(shí)，我注意使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。我盡量使用生動(dòng)形象的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配的技巧：在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我特別注重練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和解決問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、課堂提問(wèn)的技巧：在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心解答他們的問(wèn)題。我還設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。四、情景導(dǎo)入的技巧：我通過(guò)一個(gè)正方形的模型引入周長(zhǎng)的概念，讓學(xué)生能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)的抽象概念與具體的圖形聯(lián)系起來(lái)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解周長(zhǎng)的意義。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題來(lái)理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解仍有些模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們相互提問(wèn)和解答。這樣可以提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的技巧、課堂提問(wèn)的技巧和情景導(dǎo)入的技巧。通過(guò)這些技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。然而，仍需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)和提高，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：一、填空題：1.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是________厘米，如果它的邊長(zhǎng)是6厘米，那么它的周長(zhǎng)是________厘米。2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，那么它的周長(zhǎng)是________厘米。3.圍成一個(gè)圓形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式是________。二、選擇題：1.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，它的周長(zhǎng)是________厘米。A.5厘米B.10厘米C.15厘米D.20厘米2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，它的周長(zhǎng)是________厘米。A.12厘米B.24厘米C.32厘米D.40厘米三、解答題：（1）正方形：邊長(zhǎng)為5厘米（2）矩形：長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米（3）圓形：直徑為10厘米（1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？（3）一個(gè)圓形的直徑是14厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？四、應(yīng)用題：1.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是18厘米，求它的邊長(zhǎng)是多少厘米？2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多5厘米，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米，求長(zhǎng)方形的面積。答案：一、填空題：1.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是________厘米，如果它的邊長(zhǎng)是6厘米，那么它的周長(zhǎng)是________厘米。答案：一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24厘米，如果它的邊長(zhǎng)是6厘米，那么它的周長(zhǎng)是24厘米。2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，那么它的周長(zhǎng)是________厘米。答案：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，那么它的周長(zhǎng)是30厘米。3.圍成一個(gè)圓形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式是________。答案：圍成一個(gè)圓形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式是C=2πr。二、選擇題：1.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，它的周長(zhǎng)是________厘米。答案：C.15厘米2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，它的周長(zhǎng)是________厘米。答案：B.24厘米三、解答題：（1）正方形：邊長(zhǎng)為5厘米周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×5厘米=20厘米（2）矩形：長(zhǎng)為8厘米，寬為4厘米周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)=2×(8厘米+4厘米)=24厘米（3）圓形：直徑為10厘米周長(zhǎng)=π×直徑=3.14×10厘米≈31.4厘米（1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)=4×6厘米=24厘米（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？周長(zhǎng)=