中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第五課預(yù)防乙型腦炎周次第一周

教學(xué)使學(xué)生了解乙型腦炎的發(fā)病機(jī)理、傳染源、傳播途徑及流行特征，掌

要求握預(yù)防措施。教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)教學(xué)乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措

重點(diǎn)防措施難點(diǎn)施

教學(xué)過程

(一)同學(xué)們，在上課之前老師請(qǐng)你們想這樣一個(gè)問題：要想學(xué)習(xí)好、工作好，最

導(dǎo)言重要的是什么？對(duì)了，必須得有一個(gè)好身體。如果沒有一個(gè)好身體，何談學(xué)習(xí)好，

工作好呢。因此，我們要重視衛(wèi)生保健，懂得如何預(yù)防各種疾病。這節(jié)課我們就

來學(xué)習(xí)第五課預(yù)防乙型腦炎(板書課題)

(-)一、健康航線

新授流行性乙型腦炎是由乙型腦炎病毒引起、由蚊蟲傳播的急性傳染病，主要侵犯

中樞神經(jīng)系統(tǒng)。癥狀有發(fā)熱、頭痛、嘔吐和頸項(xiàng)僵直等，嚴(yán)重者發(fā)生驚厥、昏

迷和死亡現(xiàn)象。部分病例可導(dǎo)致后遺癥，包括肢體癱瘓、癲癇、智力障礙等。

大家說，得了腦炎是不是很可怕？

二、健康指南

1、教師講解

(1)乙型腦炎的發(fā)病機(jī)理：

感染乙型腦炎病毒的蚊蟲叮咬人體后，病毒先在局部組織細(xì)胞和淋巴結(jié)以及血

管內(nèi)皮細(xì)胞內(nèi)增殖，不斷侵入血液，形成病毒血癥。發(fā)病與否決定病毒數(shù)量。病

毒潛伏期10—15天。大多數(shù)患者癥狀較輕或呈無癥狀的隱性感染，僅少數(shù)出

現(xiàn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，表現(xiàn)為高熱、意識(shí)障礙、驚厥等。

(2)傳染源

傳染源這家畜家禽，主要是豬，其次為馬、牛、羊、狗、雞、鴨等。

(3)傳播途徑

蚊類是主要傳播媒介。

(4)流行特征

本病流行有嚴(yán)格的季節(jié)性，80%——90%的病例集中在7、8、9三個(gè)月。

(5)乙腦典型病例的病程可分4個(gè)階段

①初期。起病急，體溫急劇上升至39℃——40℃,伴有頭痛、惡心和嘔吐，部

分病人嗜睡或精神倦怠，并有頸項(xiàng)輕度強(qiáng)直情況。

②極期。體溫持續(xù)上升，可達(dá)40℃以上。初期癥狀逐漸加重，意識(shí)明顯障礙，

嗜睡、昏睡乃至昏迷。

③恢復(fù)期。極期過后體溫逐漸下降，精神、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀逐漸好轉(zhuǎn)。

④后遺癥與并發(fā)癥。雖經(jīng)積極治療，但發(fā)病半年后仍留有精神、神經(jīng)系統(tǒng)癥狀

稱為后遺癥。

并發(fā)癥，肺部感染最為常見，因患者神志不清，呼吸道分泌物不易咳出，導(dǎo)致

支氣管肺炎和肺不張。其次有枕骨后褥瘡、皮膚膿痹、口腔感染和敗血癥等。

(6)根據(jù)病情權(quán)重，乙腦可分為4種類型

①輕型。患者的神志始終清醒，但有不同程度的嗜睡，一般無的。抽搐。體溫

在38℃——39℃之間，多數(shù)在1周內(nèi)恢復(fù)。

②普通型。有意識(shí)障礙如昏睡或淺昏為迷。胳臂射和提睪反射消失，可有短期

的抽搐。

③重型。體溫持續(xù)在40℃以上，神志昏迷，并有反復(fù)或持續(xù)性抽搐。

④暴發(fā)型。體溫迅速上升，呈高熱或過高熱，伴有反復(fù)或持續(xù)強(qiáng)烈抽搐，于1

—2日內(nèi)出現(xiàn)深度昏迷。

(7)乙型腦炎的預(yù)防措施

①防蚊和滅蚊是控制本病的重要環(huán)節(jié)，特別是針對(duì)庫蚊的措施。

②進(jìn)行預(yù)防接種是保護(hù)易感人群的重要措施。

③動(dòng)物宿主的管理。

(三)④對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的病人，應(yīng)早期診斷、早期隔離，防止病毒傳播。

健康想一想：

樂園1、乙型腦炎的傳播途徑是什么？乙型腦炎的易感染動(dòng)物有哪些？乙型腦炎的傳

染源有哪些？

2、預(yù)防乙型腦炎主要有哪三項(xiàng)措施？

議一議:

什么叫乙型腦炎的后遺癥？哪一類患者易有后遺癥？常見的后遺癥有哪幾種？

(四)

課堂這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

小結(jié)

第一課預(yù)防乙型腦炎

板乙型腦炎的發(fā)病機(jī)理：感染乙腦病毒的蚊蟲叮咬人體后

傳染源：家畜家禽，主要是豬，其次是馬、牛、羊、狗、雞、鴨

書傳播途徑：蚊類是主要傳播媒介

預(yù)防措施：防蚊和滅蚊

設(shè)進(jìn)行預(yù)防接種

動(dòng)物宿主的管理

計(jì)對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的病人，應(yīng)早期診斷、早期隔離，防止病毒傳播

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第六課預(yù)防疥瘡周次第三周

教學(xué)

使學(xué)生了解疥瘡以及疥瘡的危害，掌握疥瘡的治療與預(yù)防。

要求

教學(xué)教學(xué)

疥瘡的治療與預(yù)防疥瘡的治療與預(yù)防

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

(-)同學(xué)們，你們聽說過疥瘡嗎？知道有誰得過疥瘡嗎？今天我們就來了解一下有

導(dǎo)言關(guān)疥瘡的知識(shí)。板書課題：預(yù)防疥瘡

(二)一、健康航線

新授趙小敏是一位游泳愛好者。前幾天，她到游泳館去游泳，游了三個(gè)多小時(shí)?？捎?/p>

泳后的那天晚上，她突然感覺身上奇無比，連夜到醫(yī)院檢查，竟然患上了疥瘡。

醫(yī)生告訴小敏，疥瘡的傳染性特別強(qiáng)，這幾天她不能住校集體宿舍了她與家人也

要進(jìn)行嚴(yán)格的隔離處理。

二、健康指南

1、那么什么是疥瘡呢？

疥瘡是一種傳染性很強(qiáng)的皮膚病，可以通過人與人進(jìn)行直接的親密接觸進(jìn)行

傳播。

疥瘡是常見的皮膚病癥狀，是一種由疥蟲(又名疥蜻)引起的慢性接觸性皮

膚病。

2、疥瘡有什么危害呢？

(1)嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。

(2)傳染。

(3)某些治療疥瘡的藥物的毒性很大。

(4)導(dǎo)致疥瘡恐懼癥，嚴(yán)重影響心理健康。

(5)導(dǎo)致某些后遺癥。

3、疥瘡有哪些癥狀呢？

(1)自覺劇癢，夜間陣發(fā)性劇烈瘙癢。

(2)手指縫可見疥蟲掘的隧道，長約2cm—4cm,呈灰褐色不規(guī)則曲線。

(3)皮疹多發(fā)于皮膚薄嫩的地方，尤其是在手指縫、腕屈側(cè)、小腹部、乳房、

腋窩、下腹部、腹股溝、陰部等。

(4)疥瘡結(jié)節(jié)指在陰囊等處發(fā)生黃豆大小的淡紅色結(jié)節(jié)，這種結(jié)節(jié)往往經(jīng)久不

消，常伴有劇烈痛癢。

諺語云：“疥是一條龍，先從手縫行，圍腰轉(zhuǎn)三圈，陰部扎大營。”

4、疥瘡的7大各類

(1)結(jié)節(jié)型疥瘡(亦稱疥瘡結(jié)節(jié))是男性疥瘡患者生殖器及陰囊部位常見的皮。

破損。

(2)膿疤型疥瘡俗稱(膿疤疥)，顧名思義，這種疥瘡?fù)怀霰憩F(xiàn)為膿疤，主要

分布于手指間、指縫、手掌及手腕內(nèi)側(cè)，亦可見于臀溝及手臂屈側(cè)。

(3)結(jié)痂角化型疥瘡亦名結(jié)痂型疥瘡或角化過度型疥瘡或挪威疥。

(4)水皰型疥瘡是以水皰、丘為六要表現(xiàn)。

(5)類似角化性皮膚病疥瘡，本型疥瘡很罕見。

(6)其他類型疥瘡臨床表現(xiàn)類似接觸性皮炎，類似紅皮癥，皆屬于人與人之間

互相感染的傳染性皮膚病，即屬于人類疥瘡。

(7)還有一種疥瘡是動(dòng)物與動(dòng)物之間互相感染的疥瘡。偶亦感染人，屬于動(dòng)物

疥瘡。

5、因疥瘡而引的并發(fā)癥有哪些呢？

(1)抓痕血痂。

(2)繼發(fā)濕疹化。

(3)繼發(fā)感染。

(4)繼發(fā)腎炎。

6、議一議：怎樣治療和預(yù)防疥瘡呢？

學(xué)生各抒己見，然后教師歸納總結(jié)

(1)杜絕不潔行為。

(2)貓狗身上也會(huì)寄生疥蟲，若經(jīng)常與貓狗接觸要小心防范。

(3)硫磺浴不可洗太久，以免引起皮疹。

(4)家中或集體感染者，要大搞環(huán)境衛(wèi)生，清洗或暴曬衣服、被褥、枕頭等。

個(gè)人的臉盆、水桶、毛巾要獨(dú)自使用，以免傳染他人。

(三)(5)繼發(fā)感染可口服抗生素，皮疹劇癢可口服抗過敏藥物。

學(xué)以想一想：王小雨離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以就選擇住校。春末夏初，他突然發(fā)現(xiàn)自己的

致用大腿根部、手指縫和腕部長了不少發(fā)癢的紅點(diǎn)，并且奇癢無比。于是，他請(qǐng)假

回到了家中，家長趕緊帶他去醫(yī)院，醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)，小王得的是疥瘡。

小王得疥瘡后應(yīng)該如何處理好自己的學(xué)習(xí)和生活？

議一議：我覺得我快要瘋了，因?yàn)槲覝喩戆W得難以忍受！醫(yī)生說我得了疥瘡！

我感到非常尷尬，因?yàn)槲沂且粋€(gè)愛干凈的人，我一直以為只要自己保持好衛(wèi)生

習(xí)慣，就不會(huì)得那些亂七八糟的病。估計(jì)是在一次出差住賓館得的。

這個(gè)案例告訴我們有關(guān)疥瘡的哪些知識(shí)？我們?cè)撛趺匆灶A(yù)防疥瘡呢？

第六課預(yù)防疥瘡

板疥瘡的危害：影響生活質(zhì)量傳染治療用藥毒性大恐懼影響心理健康后遺癥

疥瘡的癥狀：劇癢，夜間尤甚；手指縫可見疥蟲掘的隧道；皮疹多發(fā)于皮膚薄

書嫩的地方；疥瘡結(jié)節(jié)指在陰囊等處發(fā)生黃豆大小的淡紅色結(jié)節(jié)。

并發(fā)癥：抓痕血痂繼發(fā)濕疹化繼發(fā)感染繼發(fā)腎炎

設(shè)治療及預(yù)防：杜絕不潔性行為與貓狗接觸要小心防范硫磺浴不要洗得太久

家中或集體感染者，要大搞環(huán)境衛(wèi)生。

計(jì)繼發(fā)感染可口服抗生素，皮疹劇癢可口服抗過敏的藥物。

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第七課預(yù)防肺結(jié)核周次第五周

教學(xué)使學(xué)了解肺結(jié)核和結(jié)核病的主要致病菌等有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)生應(yīng)怎樣預(yù)

要求防肺結(jié)核。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕傳染病。

教學(xué)教學(xué)結(jié)核病的有關(guān)知識(shí)及結(jié)核病的

結(jié)核病的有關(guān)知識(shí)，預(yù)防

重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)防

教學(xué)過程

（一）同學(xué)們，前兩天我們發(fā)的有關(guān)結(jié)核病的預(yù)防知識(shí)宣傳，大家都看了

導(dǎo)言嗎？能說說你對(duì)肺結(jié)核病了解多少嗎？這節(jié)課我們就來談?wù)劷Y(jié)核病的

（二）預(yù)防（板書課題）

新授一、健康導(dǎo)航：

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國結(jié)核病疫情現(xiàn)狀為：

1結(jié)核病感染率高2結(jié)核病患病率高3結(jié)核病耐藥性高4結(jié)核

病死亡率高

每年因結(jié)核病死亡13萬人，為各種其他傳染病和寄生蟲病死亡總和的

2倍。

二、健康指南：以老師講解為主，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。

1、你們知道什么是肺結(jié)核病嗎？

肺結(jié)核病是由結(jié)核分枝桿菌感染引起的慢性傳染病。結(jié)核菌可能侵入

人體全身各個(gè)器官，但主要侵犯肺臟，稱為肺結(jié)核病。

2、結(jié)核病的主要致病菌是什么？

結(jié)核病的主要致病菌是結(jié)核分枝桿菌。牛分枝桿菌是引起牛發(fā)生肺結(jié)核

病的分枝桿菌，也可以感染人發(fā)生結(jié)核病。

3、什么是結(jié)核病的原發(fā)感染？

原發(fā)感染是指機(jī)體首次感染結(jié)核菌。由原發(fā)感染引起的結(jié)核病叫“原

發(fā)性結(jié)核病?！痹l(fā)感染的途徑主要是呼吸道傳染，其次是消化道。

4、原發(fā)感染的特征是什么？

原發(fā)感染主要發(fā)生在對(duì)結(jié)核無特異性免疫力的人群，15歲下的兒童多

見，有兒童結(jié)核病之稱。

5、結(jié)核病會(huì)不會(huì)遺傳？

結(jié)核病是一種慢性傳染性疾病，而不是遺傳性疾病，所以結(jié)核病是不會(huì)

遺傳的。

6、兒童結(jié)核病的特點(diǎn)？

因兒童各器官對(duì)結(jié)核菌高度敏感，兒童結(jié)核病以原發(fā)型肺結(jié)核、支氣

管淋巴結(jié)結(jié)核多見，少數(shù)為全身血行播散型肺結(jié)核和結(jié)核性腦膜炎。兒

童結(jié)核初期感染時(shí)，不像成人那樣有咳嗽、盜汗及咯血癥狀，多無癥狀，

少數(shù)有反復(fù)呼吸道感染、咳嗽和持續(xù)低熱、厭食、消瘦等癥狀。

7、肺結(jié)核病可疑癥狀者的就診地點(diǎn)

如出現(xiàn)結(jié)核病可疑癥狀應(yīng)立即到所在地結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)就疹。

8、肺結(jié)核病人能恢復(fù)工作和學(xué)習(xí)的合適時(shí)間

肺結(jié)核病人一般需視病人的具體情況而定。但首先必須在病情好

轉(zhuǎn)后；其次要在身體狀況良好，能夠勝任自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)。

8、議一議：學(xué)生如何預(yù)防肺結(jié)核？

C1）控制傳染源，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和徹底治愈傳染性肺結(jié)核患者。

（2）保護(hù)易感人群。為所有新生兒接種卡介苗。

C3）養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以減少傳播的可能。

C4）鍛煉身體以增強(qiáng)體質(zhì)。

（5）當(dāng)家中出現(xiàn)結(jié)核病人時(shí)，特別是傳染性強(qiáng)的排菌病人，家庭中

（三）其他成員應(yīng)及時(shí)到結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)就診檢查，以便及早發(fā)現(xiàn)，及早治

學(xué)以療。

致用（6）藥物預(yù)防。

C7）接種卡介苗。接種卡介苗在預(yù)防肺結(jié)核病，特別是可能危及兒

童生命的嚴(yán)重類型結(jié)核病，如結(jié)核性腦膜炎、粟粒性結(jié)核病等方面具

（四）有相當(dāng)明顯的作用。

課堂卡介苗接種的主要對(duì)象是新生嬰幼兒。

小結(jié)想一想：

1、什么叫肺結(jié)核？肺結(jié)核有哪些癥狀？

2、結(jié)核病人應(yīng)該到哪里就診？結(jié)核病能遺傳嗎？

議一議：

大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境談?wù)勚袑W(xué)生的哪些習(xí)慣能夠預(yù)防肺

結(jié)核??？

1、這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些快收獲？

第七課預(yù)防肺結(jié)核

板什么是肺結(jié)核：結(jié)核病是由結(jié)核分枝桿菌感染引起的慢性傳染病。結(jié)

核菌可能侵入人體全身各個(gè)器官，但主要侵犯肺臟，稱為肺結(jié)核病。

書致病菌：結(jié)核分枝桿菌。

如何預(yù)防：控制傳染源保護(hù)易感人群養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

設(shè)鍛煉身體以增強(qiáng)體質(zhì)家中出現(xiàn)結(jié)核病人隔離排查

接種卡介苗

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第八課預(yù)防食物中毒周次第七周

教學(xué)使學(xué)生了解食物中毒的種類及容易引起食物中毒的食品種類，了解食物

要求中毒的癥狀，掌握預(yù)防食物中毒的方法。

教學(xué)教學(xué)

食物中毒的癥狀及預(yù)防食物中毒的癥狀及預(yù)防

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

（一）夏天到了，天氣也越來越熱，有些同學(xué)為了省事，中午把早上剩下的

導(dǎo)言飯菜拿過來就吃，還有的同學(xué)都特別喜歡吃一些水果。買來水果連洗都

不洗拿起來就吃。同學(xué)們，你們說說這樣好不好？可能會(huì)有什么后果發(fā)

（二）生？

新授對(duì)了，到了夏季我們更要預(yù)防食物中毒。板書課題：預(yù)防食物中毒

一、健康航線：

食物中毒是指攝入了含有有毒、有害物質(zhì)的食品或者把有毒、有害物質(zhì)

當(dāng)作食品攝入后出現(xiàn)的急性、亞急性疾病。這是一類經(jīng)常發(fā)生的疾病，

會(huì)對(duì)人體健康和生命造成嚴(yán)重危害。

二、健康指南：

1、提問：你們知道食物中毒有哪幾種嗎？

指名學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

（1）化學(xué)性食物中毒

特征：發(fā)病快；中毒程度嚴(yán)重，病程經(jīng)細(xì)菌性毒素中毒長，發(fā)病率和死

亡率較高；季節(jié)性和地區(qū)性均不明顯。

（2）細(xì)菌性食物中毒

細(xì)菌性食物中毒，是人們吃了含有大量活的細(xì)菌或細(xì)菌毒素的食物而引

起的食物中毒，是食物中毒中最常見的一類。特征：

①通常有明顯的季節(jié)性，多了生于天氣火熱的季節(jié)，一般以5—10月最

多。

②引起細(xì)菌性食物中毒的食品，主要是動(dòng)物性食品，如肉、魚、奶和蛋

類；少數(shù)是植物性食品，如剩飯、糯米涼糕、面類發(fā)酵食品等。

③抵抗力較低的人。

2、容易引起食物中毒的食品種類

（1）動(dòng)物性食品；（2）亞硝酸鹽類植物性食物中毒。（3）有些食物

如果沒有熟透也會(huì)引起食物中毒。

3、食物中毒的癥狀

最常見的是胃腸道癥狀，如腹痛、腹瀉及惡心、嘔吐，部分患者可出現(xiàn)

畏寒發(fā)熱或過敏反應(yīng)。

而肉毒桿菌食物中毒的臨床表現(xiàn)最為特殊：頭昏、乏力、惡心、嘔吐,

繼而視力模糊、復(fù)視、眼瞼下垂，吞咽、發(fā)音和呼吸困難。

3、議一議：怎樣預(yù)防食物中毒？

學(xué)生討論后指名回答，然后教師補(bǔ)充歸納

（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

C2）選擇新鮮和無變質(zhì)安全的食品。

C3）食品在信用前要徹底清潔。

（4）盡量不吃剩飯菜。

C5）不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米。

（三）（6）警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。

學(xué)以健康樂園

致用想一想：

哪些食物在沒有熟透的情況下，會(huì)引起中毒？

議一議：

貴州商報(bào)報(bào)道：2008年3月18日下午，貴州省余慶縣龍溪一中冉

某等5名學(xué)生在龍溪下街一小吃攤吃飯后，傍晚6點(diǎn)30分左右，這5

名學(xué)生不同程度地出現(xiàn)頭暈、口干、缺氧、嘴唇發(fā)紫和臉色發(fā)青等癥

狀。學(xué)校立即將有中毒癥狀的學(xué)生送往余慶縣龍溪鎮(zhèn)衛(wèi)生院治療。晚

上7點(diǎn)左右，地處龍溪鎮(zhèn)街頭的龍溪一中、二中兩個(gè)中學(xué)出現(xiàn)類似中

毒癥狀的學(xué)生越來越多。晚上8點(diǎn)左右，龍溪一中七年級(jí)男學(xué)生、15

歲的冉某不治身亡。據(jù)余慶縣常務(wù)副縣長石茂彪介紹，中毒者系由于

飲食攤點(diǎn)不衛(wèi)生，攝入硝酸鹽導(dǎo)致中毒。

（四）通過以上事件，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诮诸^飲食攤點(diǎn)進(jìn)食的危害。

課堂1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

小結(jié)2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么想跟同學(xué)們說的？

第八課預(yù)防食物中毒

板食物中毒的種類：化學(xué)性食物中毒、細(xì)菌性食物中毒

引起食物中毒的食品種類：肉類，亞硝酸鹽類植物性食物中毒

書癥狀：常見胃腸道癥狀：腹痛、腹瀉及惡心、嘔吐

肉毒桿菌食物中毒：頭昏、乏力、惡心、嘔吐，視力模糊、復(fù)視、眼瞼下垂，

設(shè)吞咽、發(fā)音和呼吸困難

預(yù)防：良好的衛(wèi)生習(xí)慣新鮮和無變質(zhì)的食品食用前徹底清洗盡量不吃剩飯

計(jì)菜不吃霉變的糧食警惕誤食有毒有害物質(zhì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第九課天生我才必有用周次第九周

教學(xué)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地面對(duì)自己的缺點(diǎn)、生理缺陷和疾病。

要求克服自卑心理。樹立自信心，更好地投入學(xué)習(xí)生活之中。

教學(xué)正確面對(duì)缺點(diǎn)、生理缺陷和教學(xué)正確面對(duì)缺點(diǎn)、生理缺陷和疾

重點(diǎn)疾病，克服自卑心理。難點(diǎn)病，克服自卑心理。

教學(xué)過程

（一）熟話說：“人無完人”這話一點(diǎn)都不假。每個(gè)人或多或少都會(huì)有一些不盡人意

導(dǎo)言的地方，古代的楊貴妃美吧，具有羞花之稱，但是她有狐臭。我們身邊也有很多

例子，有的人長的很漂亮，但有一些偏胖；有的人身材很好，但長像一般；有的

人長得如花似玉，但生性體弱；有的人身體很好，但學(xué)習(xí)總是不盡人意…總之，

人無完人，看你怎樣正確對(duì)待。但是請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)信一點(diǎn)，那就是天生我才必有用。

（二）（板書課題）

新授一、健康航線：

在香港，每十個(gè)適齡兒童中不有一個(gè)有學(xué)習(xí)障礙的，其中以讀寫障礙最為善遍。

匯豐亞太區(qū)主席鄭海泉在儀式上勉勵(lì)學(xué)童說，“天生我才必有用”，鼓勵(lì)他們，只

要把握一切機(jī)會(huì)，定可成為成功之人。

鄭海泉于同一場合說：“讀寫障礙是種獨(dú)特的天賦，世界上很多名人都有他，包

括我很欽佩的新加坡第一總理李光耀先生，雖然并非所有人理解，無論頑皮的同

學(xué)、部分沒耐心的老師，甚至親友怎么說，你們都必須堅(jiān)守信心和珍惜這份天賦。

二、健康指南：

每個(gè)人出生就注定了他的與眾不同，并且不論這個(gè)人是聰明不還是愚笨，不

管他是健康還是有缺陷的，也不管他今后會(huì)遇到多少災(zāi)難和挫折，但面臨的機(jī)遇

都太多太多，只要有一個(gè)永不服輸?shù)木瘢湍茉谖骞馐纳钪姓业阶约?/p>

的人生舞臺(tái)，成就自己的一方天地。這方面的例子數(shù)不勝數(shù)。

張海迪高位癱瘓，卻仍然學(xué)會(huì)了多國語言和針灸療法，并寫出和譯出數(shù)部作品，

激勵(lì)了一代又一代的青少年們正視挫折，努力向前，讓自己發(fā)揮光和熱。

貝多芬在雙目失明之后，仍然扼住命運(yùn)的咽喉，成就了《命運(yùn)》交響多樂的音

樂盛典。

1、正確面對(duì)缺點(diǎn)的人最健康

討論：既然每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，那么我們?cè)鯓硬拍苷嬲刈屘?/p>

生我才必有用呢？

討論后教師點(diǎn)撥明理：事實(shí)上能夠主動(dòng)暴露自己的缺點(diǎn)，就是心理素質(zhì)過關(guān)

的一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)也是及時(shí)修正自己、戰(zhàn)勝自我的手段。回避錯(cuò)誤，對(duì)于心理發(fā)

展本身就是一種危害。只要以敢于正確面對(duì)缺點(diǎn)的人，心理才夠堅(jiān)強(qiáng)。改進(jìn)自己，

善待別人。

2、如何正確面對(duì)自己的生理缺陷與疾病？

學(xué)生交流，各抒已見。

3、自卑心理有什么危害？

學(xué)生回答后教師歸納總結(jié)：它使人感到孤獨(dú)、離群；缺乏自信，易嫉妒、暴怒、

自欺欺人；影響個(gè)人交往；影響人的能力發(fā)揮，進(jìn)而影響個(gè)人的發(fā)展和前途。

（三）健康樂園

學(xué)以想一想：初一某班的王小東同學(xué)一直比較自卑。長相不是很好看，個(gè)頭也矮，

致用所以常常覺得低人一等，并由此感到自己處處不如人，遇到什么事總是缺乏信

心，老怕出差錯(cuò)。小學(xué)時(shí)在學(xué)習(xí)成績上是佼佼者，可進(jìn)入初中，成績一般，連

唯一能挑起他自信心的優(yōu)勢(shì)也沒有了。這就使他更加自卑，很多時(shí)候想到了死。

王小東對(duì)自己存在哪些認(rèn)識(shí)誤區(qū)？

議一議：女兒五歲的時(shí)候，為了培養(yǎng)孩子注意力集中、善于思考和正確面對(duì)金

錢，我曾經(jīng)帶孩子學(xué)了一年圍棋。東北的冬天是很冷的。晚上學(xué)習(xí)結(jié)束，八點(diǎn)

多，天已經(jīng)黑透了。刺骨的北風(fēng)，夾著雪花，吹得人透心涼。同時(shí)學(xué)習(xí)的有三

個(gè)孩子，每天晚上他們都打車走，我多數(shù)時(shí)候都是帶孩子等公交車。女兒曾經(jīng)

不理解：為什么他們打車，我們要坐公交車？“爸爸沒錢，錢要花在更需要的

方?！迸畠簼u漸地長天了，一直能夠做到不“嫌貧愛富”，這和小時(shí)候我對(duì)她無

形中的教育是有很大關(guān)系的。

上面是為人父母的一段自述，對(duì)你來說有什么啟示？

（四）1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

課堂2、通過本課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想說點(diǎn)什么？

小結(jié)

第九課天生我才必有用

板

正確面對(duì)缺點(diǎn)的人最健康

書

正確面對(duì)自己的缺陷和疾病

設(shè)

自卑心理危害大

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題周次

教學(xué)要求

教學(xué)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

板

書

設(shè)

計(jì)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第五課肝炎的預(yù)防周次第一周

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解肝炎病、肝炎的傳播，以及如

教學(xué)要求

何預(yù)防肝炎，教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不歧視乙肝病人及感染者。

教學(xué)教學(xué)

肝炎的預(yù)防肝炎的預(yù)防

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

（一）同學(xué)們，從今天開始我們的健康課學(xué)習(xí)第二篇：衛(wèi)生保健與疾病預(yù)

導(dǎo)言防。

（二）一、健康導(dǎo)航

新授1988年1月中旬，上海出現(xiàn)了第一例甲肝病人。之后，患者為數(shù)

急劇攀升，開始每天約為一兩百例病人，接著三四百例，后來是每天一

兩千例。至1月底，每天新增的甲肝病人已上升到1萬例左右。2月1

日那天病人的數(shù)量更是驚人地超過了19000例。

那次甲型肝炎大流行，至今令人心有余悸。而大流行的原因是因?yàn)?/p>

人們食用了未煮熟的被甲型肝炎病毒污染了的毛蠟，結(jié)果導(dǎo)致31萬人

患甲型肝炎。

二、健康指南

1、教師講解甲型肝炎

甲型肝炎是病毒性肝炎的一種。所謂病毒性肝炎，是指由多種肝炎病

毒引起的，以肝臟炎癥和壞死病變?yōu)橹鞯囊唤M傳染病，是法定乙類傳染

病，具有傳染性較強(qiáng)、傳播途徑復(fù)雜、流行面廣泛、發(fā)病率高等特點(diǎn)。

2、肝炎的分類

分類：按病原分類，目前已發(fā)現(xiàn)的病毒性肝炎共有5型。其中甲型和戊

型主要表現(xiàn)為急性肝炎，乙、丙、丁型主要表現(xiàn)為慢性肝炎并可發(fā)展為

肝硬化和肝細(xì)胞癌，對(duì)人們的身體健康危害甚大。

3、肝炎的傳播途徑

病毒性肝炎是我國目前最常見的、嚴(yán)重影響人們健康的傳染病，其中

乙型肝炎的傳染率最高，危害最大。

病毒性肝炎的傳播途徑：

甲、戊型肝炎主要是通過糞一一口途徑傳播的，即糞便中排出的病毒

通過污染的手、水、蒼蠅和食物等，通過進(jìn)食而感染。以日常生活接觸

為主要方式。沒有患過甲型肝炎和戊型肝炎的人，進(jìn)食了被甲型肝炎病

毒和戊型肝炎病毒污染的水或食物，則容易患甲型肝炎和戊型肝炎。

乙、丙、丁型肝炎主要經(jīng)血液傳播，如輸血、使用血液制品、注射、拔

牙或母乳喂養(yǎng)等，此外還可以通過性接觸途徑傳播。

教學(xué)過程

4、肝炎的預(yù)防

（1）接種疫苗。目前甲肝、乙肝都有有效的疫苗，接種疫苗是預(yù)

防和控制病毒性肝炎的關(guān)鍵。

（2）平時(shí)要注意鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前、便后

要洗手，不與人共用剃須刀、毛巾、牙刷等生活用品。

（3）注意日常飲食平衡和衛(wèi)生。

（4）避免不必要的注射、輸血和使用血液制品。

（5）如果家中有其他成員患有甲肝或戊肝，餐具可以用84消毒液消

毒，或者煮沸5分鐘以上消毒。

（6）當(dāng)我們接觸過肝炎病人后，要用肥皂和流動(dòng)水洗手，并可以注

射丙種球蛋白，時(shí)間越早越好，最遲不超過接觸病人后7—14天。

提醒：一旦我們身體出現(xiàn)了熱、厭油、惡心嘔吐、上腹不適、尿黃、

乏力等癥狀，就需要立即到正規(guī)的醫(yī)院做肝功能等檢查，以了解有無

（三）

肝炎發(fā)生。

開動(dòng)腦想一想：小華他們學(xué)校寢室住了8位同學(xué)，每人都有自己的衣櫥，但

筋，學(xué)是其他7位同學(xué)喜歡把毛巾掛在一起，用的時(shí)候也不管是不是自己

以致用的，反正隨便拿上一條就往臉上擦。小華卻不這樣，他每次洗完之后

就把毛巾、牙刷和口杯都放進(jìn)衣櫥里，其他同學(xué)說他沒必要這樣，好

像是嫌棄他們很臟似的。

如果你是小華，你會(huì)怎么做？

議一議：如果你的身邊有一位甲型肝炎患者，在日常生活中，你需要

（四）注意什么？

課堂1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

小結(jié)2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？

第五課肝炎的預(yù)防

板肝炎的分類：傳播途徑：預(yù)防方法：

甲肝、戊肝糞便一口途徑1、接種疫苗

書乙、丙、丁血液2注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

3、飲食平衡和衛(wèi)生

設(shè)4、避免不必要的注射、輸血和使用血液制品

5、餐具用84消毒液消毒

計(jì)6與病人有接觸，要洗手或注射丙種球蛋白

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

日期課題第六課肝炎病人不可怕周次

教學(xué)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解肝炎，能夠正確認(rèn)識(shí)對(duì)待肝炎病

要求人。教育學(xué)生不歧視肝炎病人。

教學(xué)正確認(rèn)識(shí)肝炎及對(duì)待肝炎教學(xué)

正確認(rèn)識(shí)肝炎及對(duì)待肝炎病人

重點(diǎn)病人難點(diǎn)

教學(xué)過程

（一）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)防肝炎。有的同學(xué)可能對(duì)肝炎產(chǎn)生了恐懼心

導(dǎo)言理，對(duì)肝炎病人產(chǎn)生了抵觸心理。在這里老師要告訴你，肝炎病人不可

怕。（板書課題）

（二）一、健康航線：

新授教師講述一位中學(xué)生因患了肝炎開始心理負(fù)擔(dān)重，后因醫(yī)護(hù)人員的耐心

的工作，恢復(fù)健康的故事。

二、健康指南：

1、我們?nèi)绾螏椭窝撞∪藬[脫這些不良心理呢？

首先我們談?wù)劯窝撞∪说南麡O心理狀態(tài)

（1）絕望與否定（2）暴躁

（3）聯(lián)想豐富（4）憂傷

（5）罪惡感（6）被動(dòng)依賴

2、我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待急性肝炎病人？

（1）語言交流（2）施以親情關(guān)懷

（3）放松療法（4）情感支持

（5）激發(fā)病人多種潛能（6）健康教育

（7）音樂治療

（三）健康樂園

學(xué)以有位乙肝病人這樣描述他當(dāng)時(shí)的心情：“想到年邁的雙親，看到父母的

致用痛苦，我的心如刀絞一般疼痛起來。我第一次感到了害怕，有一種天要

塌下來的感覺，兩腿不住地發(fā)抖，吃不下飯，睡不著覺，這時(shí)的我像一

個(gè)落水兒童，多么企盼有人來救我一把?！?/p>

這在如何對(duì)待肝炎患者方面給我們帶來了什么啟示？

議一議：如何防止被肝炎傳染？

學(xué)生討論后，老師歸納總結(jié)：

1、接種肝炎疫苗

2、防止病從口入

3、采用分餐制

4、重視染毒物品的消毒

5、慎用血液制品

6、注意潔身自好

7、定期檢查身體

8、要有防肝炎的意識(shí)

（四）

課堂1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

小結(jié)2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么感悟？

第六課肝炎病人不可怕

板

心理狀態(tài)：絕望與否定暴躁聯(lián)想豐富憂傷罪惡感被動(dòng)依賴

書

正確對(duì)待：語言交流施以親情關(guān)懷放松療法情感支持

激發(fā)病人多種潛能健康教育音樂治療

設(shè)

防傳染：接種疫苗防止病從口入采用分餐制消毒慎用血液制品

計(jì)潔身自好定期檢查身體有防肝炎的意識(shí)

中學(xué)生健康教育教案

任課教師：王鳳珍

第七課運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和

日期課題周次

處理

教學(xué)使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)損傷，知道如何有效的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。以及簡單的運(yùn)動(dòng)

要求損傷的救護(hù)。教育學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，以免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。

教學(xué)教學(xué)

運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和救護(hù)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和救護(hù)

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)過程

(一)同學(xué)們都非常喜歡在戶外做運(yùn)動(dòng)。大家可知，運(yùn)動(dòng)不當(dāng)會(huì)有運(yùn)動(dòng)損傷嗎？如果

導(dǎo)言不小心產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)損傷應(yīng)如何救護(hù)呢？這節(jié)課我們就來談一談運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防

與處理(板書課題)

一、健康航線：當(dāng)前，隨著人類認(rèn)識(shí)水平的提高和學(xué)校教學(xué)條件的改善，廣大

學(xué)生越來越感受到學(xué)校體育帶來的無窮樂趣，越來越多的同學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)中身體

得到鍛煉、情趣得到陶冶、個(gè)性等到張揚(yáng)。他們充分認(rèn)識(shí)到：“生命在于運(yùn)動(dòng)”、

“人雖然能享受生命的永恒"但體育能延長生命之時(shí)鐘”的含義。然而，事物的

存在和發(fā)展盡然有其兩重性，體育亦然。體育活動(dòng)可以增進(jìn)健康，延年益壽。但

體育鍛煉也常伴有運(yùn)動(dòng)性損傷、運(yùn)動(dòng)性疾病、甚至運(yùn)動(dòng)猝死現(xiàn)象的發(fā)生。因此，

從某種意義上講，體育鍛煉本身是一把雙刃劍，運(yùn)用得好，人們受益匪淺：運(yùn)用

不當(dāng)，適得其反。

二、健康指南：

1、運(yùn)動(dòng)損傷的分類：

(1)按損傷組織的種類分類，可分為：肌肉韌帶拉傷、撕裂、挫傷、四肢骨折

顱骨骨折、脊椎骨折、關(guān)節(jié)脫位、腦振蕩、內(nèi)臟破裂、燒傷、凍傷、溺水等。

(2)按運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的輕重可分為：不損失工作能力的輕傷；失掉工作能力24小時(shí)

以上，，并需要門診治療的中等傷；需要長期住院治療的重傷。

(3)按運(yùn)動(dòng)能力喪失的程度可分為：受傷后能按鍛煉計(jì)劃進(jìn)行練習(xí)的輕度傷；

受傷后不能按鍛煉計(jì)劃進(jìn)行練習(xí)，需停止患部練習(xí)或減少患部活動(dòng)的中度傷；完