Unit9素能測評教學設計-2024-2025學年人教版九年級英語（河南地區(qū)）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版九年級英語Unit9"Must-haveSkills"測評。該章節(jié)內容包括聽力、口語、閱讀和寫作四個方面，旨在提高學生的綜合語言運用能力。具體內容涉及以下幾個部分：

1.聽力部分：聽一段對話，了解人們在購物時討論的問題，如價格、品質等。

2.口語部分：學生分組討論，就購物話題展開對話，練習常用口語表達。

3.閱讀部分：閱讀一篇關于網(wǎng)上購物的文章，了解網(wǎng)購的優(yōu)勢與劣勢。

4.寫作部分：以“我的購物經歷”為主題，寫一篇短文，描述自己的購物經歷及感受。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯方面：回顧和鞏固之前學過的與購物相關的詞匯，如price、quality、onlineshopping等。

2.語法方面：運用一般過去時描述過去發(fā)生的購物經歷。

3.功能方面：利用本節(jié)課所學內容，進行實際交際，提高學生在購物場景中的語言運用能力。

4.文化方面：通過學習網(wǎng)上購物文章，了解我國網(wǎng)購文化的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高學生的英語語言運用能力，使其能在購物場景中熟練地使用目標詞匯和句型。

2.文化意識：通過學習網(wǎng)上購物文章，了解我國網(wǎng)購文化的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使其能夠尊重和理解不同文化背景下的購物習慣。

3.思維品質：通過聽力、閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠對購物話題進行深入思考和分析。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習效果，使其能夠自主獲取和處理信息，形成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習與運用：如"must-have","pricerange","onlineshopping"等。

2.一般過去時的運用：描述過去的購物經歷。

3.聽力理解能力：理解購物場景中的對話內容。

難點：

1.詞匯的拓展運用：如"budget","discount","returnpolicy"等。

2.復雜句子結構的掌握：如何正確使用被動語態(tài)和定語從句。

3.聽力細節(jié)的捕捉：如特定細節(jié)的聽力尋找和理解。

解決辦法：

1.通過實際情境的展示和例句，讓學生在真實語境中學習和使用重點詞匯和短語。

2.通過練習和互動，讓學生在不同的句子和篇章中運用一般過去時，加深理解和記憶。

3.提供豐富的聽力材料，進行聽力技巧的訓練，如預測、記筆記、概括等，幫助學生提高聽力理解能力。

針對難點，可以通過小組合作學習，讓學生在同伴的幫助下理解和運用復雜句子結構。同時，通過聽力訓練，提高學生捕捉聽力細節(jié)的能力。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設定具體的購物任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，分組討論購物計劃，然后進行角色扮演，模擬購物場景。

2.情境教學法：創(chuàng)設真實的購物情境，讓學生在情境中學習和使用英語。例如，利用圖片、視頻等展示不同購物場景，引導學生進行口語表達。

3.交互式教學法：通過學生之間的互動，促進語言交流和思維碰撞。例如，分組討論購物話題，鼓勵學生分享觀點和經歷，并進行互評和反饋。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備展示購物相關的圖片、視頻和聽力材料，增強學生的直觀感受和興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的語言運用能力。例如，使用語音識別軟件糾正發(fā)音，并提供即時反饋。

3.在線平臺：利用在線學習平臺，進行詞匯學習和擴展閱讀，拓寬學生的知識視野。例如，引導學生參與在線討論，分享購物經驗和文化背景。

此外，還可以運用板書、實物展示、分組合作等教學手段，輔助教學方法的實施，提高教學效果和效率。通過多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的全面參與和積極互動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit9"Must-haveSkills"的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit9內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit9教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit9教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit9的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit9學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的購物相關詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit9新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit9"Must-haveSkills"的核心知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit9知識的應用，提高實踐能力。

在Unit9新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit9知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物話題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合購物話題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習購物話題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit9"Must-haveSkills"內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit9內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.購物文化：提供關于世界各地購物文化的閱讀材料，讓學生了解不同國家的購物習慣和特色。例如，介紹日本的cosplay購物、法國的時尚購物以及美國的黑色星期五購物等。

2.網(wǎng)購安全：提供關于網(wǎng)購安全的相關知識，教育學生如何正確使用網(wǎng)絡購物，避免上當受騙。例如，介紹識別假冒偽劣商品的方法、保護個人信息的重要性以及維權途徑等。

3.購物心理：提供關于購物心理學的閱讀材料，讓學生了解自己在購物過程中的心理變化。例如，介紹消費者行為理論、購物動機以及購物后的心理滿足感等。

4.綠色消費：提供關于綠色消費的相關知識，引導學生關注環(huán)保購物的重要性。例如，介紹環(huán)保產品的識別方法、綠色消費的理念以及環(huán)保購物的好處等。

5.購物預算：提供關于購物預算管理的閱讀材料，教育學生如何合理規(guī)劃購物預算。例如，介紹制定預算計劃的方法、控制購物欲望的技巧以及預算調整策略等。

6.購物技巧：提供關于購物技巧的相關知識，讓學生了解如何在購物過程中獲得更好的deals。例如，介紹比價網(wǎng)站的使用方法、優(yōu)惠券的獲取途徑以及購物季節(jié)的選擇等。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀拓展材料，深入了解購物話題的各個方面。同時，鼓勵學生參與課堂討論，分享自己的購物心得和體會，與他人交流學習。此外，學生還可以進行實地考察，如參觀商場、超市等，親身體驗購物過程，提高自己的實踐能力。教學反思今天上的Unit9"Must-haveSkills"課堂教學整體來說是成功的，但我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足之處，接下來我會進行反思和改進。

首先，我覺得在知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重細節(jié)，導致部分學生跟不上節(jié)奏。在今后的教學中，我會盡量簡化講解，注重學生對核心知識的理解和掌握。同時，我會根據(jù)學生的反應適時調整講解速度，確保每個學生都能跟上。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。針對這一點，我計劃在今后的課堂活動中多設計一些簡單易懂的問題，鼓勵每個學生都能積極參與討論。同時，我會多給予學生表揚和鼓勵，增強他們學習英語的信心。

再次，在技能訓練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于聽力細節(jié)的捕捉能力較弱。為了提高學生的聽力水平，我計劃在今后的教學中增加聽力練習的頻率，讓學生多接觸不同類型的聽力材料。此外，我會教給學生一些聽力技巧，如預測、記筆記、概括等，幫助他們更好地理解聽力內容。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于購物話題的興趣不高。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在今后的教學中引入更多與學生生活實際相關的話題，讓他們在課堂上能夠學到實用的知識。同時，我會盡量將英語學習與學生的興趣愛好相結合，讓他們在學習中感受到樂趣。板書設計1.購物詞匯：

-must-have

-pricerange

-onlineshopping

-budget

-discount

-returnpolicy

2.一般過去時：

-構成：動詞原形+ed

-用法：描述過去發(fā)生的購物經歷

3.聽力技巧：

-預測：根據(jù)題目和選項，預測聽力內容

-記筆記：邊聽邊記下關鍵信息，如時間、地點、人物等

-概括：聽完后對聽力內容進行概括和總結

4.購物話題討論：

-購物動機

-購物方式

-購物體驗

-購物建議課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：

-"TheFutureofShopping:Onlinevs.In-Store"（購物未來的發(fā)展趨勢：線上與線下）

-"ThePsychologyofShopping:WhyWeBuyWhatWeDon'tNeed"（購物心理學：為什么我們會買我們不需要的東西）

-"SustainableShopping:HowtoShopEthicallyandEnvironmentally"（可持續(xù)購物：如何做到環(huán)保和道德的購物）

-"TheImpactofTechnologyonShoppingBehavior"（科技對購物行為的影響）

2.視頻資源：

-"Vlog:MyOnlineShoppingExperience"（視頻博客：我的網(wǎng)購經歷）

-"Documentary:TheSecretLifeofShopping"（紀錄片：購物的秘密生活）

-"Infographic:TheEvolutionofShopping"（信息圖表：購物的演變）

-"Interview:TipsforSavingMoneyWhileShopping"（訪談：購物時省錢的技巧）

拓展要求：

1.閱讀理解：請學生選擇一篇閱讀材料，完成閱讀理解練習。題目包括：選擇題、簡答題、段落總結等。完成后，學生可以與同學進行交流討論，分享自己的觀點和理解。

2.視頻觀看與分析：請學生選擇一部視頻資源，觀看后進行分析和總結。學生可以從視頻中學習到什么新知識？視頻如何展示購物話題？視頻有哪些有趣或引人深思的觀點？學生可以將自己的分析和總結寫下來，與同學分享。

3.個人項目：學生可以自己選擇一個購物話題，進行深入研究和探索。例如，學生可以研究一個特定的購物網(wǎng)站，分析其優(yōu)勢和劣勢；或者研究一個特定的購物習慣，如節(jié)儉購物或沖動購物，探討其對個人生活的影響。學生可以通過寫作、制作演示文稿或進行口頭報告的方式，