2023八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第一課時教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課選自2023八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious，是外研版教材。本節(jié)課主要介紹了與感官相關(guān)的詞匯和表達方式，通過描述食物的味道、外觀和口感來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，學(xué)會使用英語描述事物的特點，同時能夠就個人喜好進行交流。本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與感官相關(guān)的詞匯和表達方式，學(xué)生能夠運用英語描述事物的特點，提高語言表達能力。同時，通過交流個人喜好，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識，了解不同文化的表達方式。在思考和解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展自己的思維品質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的詞匯和句型。然而，他們在語言表達的準確性和流暢性方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生對于描述事物的特點和表達個人喜好的能力還不夠強。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動，愿意開口說英語，但部分學(xué)生對于主動參與和表達自己觀點的勇氣不足。此外，部分學(xué)生在聽力和口語方面存在一定的困難，這對于他們理解和運用英語描述事物會有一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和語言表達能力的培養(yǎng)。教師將提供足夠的語言輸入和練習(xí)機會，幫助學(xué)生理解和運用與感官相關(guān)的詞匯和表達方式。同時，教師將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和主動參與的能力。通過小組活動和互動交流，學(xué)生將能夠提高自己的聽力和口語能力，更好地理解和表達個人喜好。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授與感官相關(guān)的詞匯和表達方式，任務(wù)型教學(xué)法通過各種任務(wù)活動讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，互動式教學(xué)法鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語言表達能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬在餐館中點餐的場景，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達方式進行交流；小組討論，讓學(xué)生就自己喜歡的食物展開討論，分享彼此的喜好和理由；聽力練習(xí)，通過聽錄音并完成相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的聽力技能。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將利用多媒體課件、圖片和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺輸入，增強課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，利用電子白板進行互動式教學(xué)，方便學(xué)生積極參與和展示自己的成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Itsmellsdelicious”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Itsmellsdelicious”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Itsmellsdelicious”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Itsmellsdelicious”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解與感官相關(guān)的詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述食物味道的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述食物味道的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與感官相關(guān)的詞匯和表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述食物味道的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解與感官相關(guān)的詞匯和表達方式，掌握描述食物味道的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Itsmellsdelicious”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Itsmellsdelicious”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與感官相關(guān)的詞匯和表達方式，掌握描述食物味道的技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《舌尖上的中國》：這是一部介紹中國各地美食的紀錄片，通過鏡頭展示了中國美食的豐富多樣和獨特魅力，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國的飲食文化。

《美食家的日記》：這是一本關(guān)于美食家的日記，記錄了一個美食家在全球各地品嘗美食的經(jīng)歷和感受，可以讓學(xué)生了解不同國家的飲食文化和飲食習(xí)慣。

《香料之路》：這是一本關(guān)于香料歷史的書籍，介紹了香料在人類歷史中的重要地位和作用，可以讓學(xué)生了解香料在烹飪中的應(yīng)用和意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查并了解自己喜歡的食物：學(xué)生可以課后調(diào)查并了解自己喜歡的食物的歷史、制作過程和營養(yǎng)價值，以培養(yǎng)對食物的深入了解和欣賞能力。

嘗試制作美食：學(xué)生可以嘗試制作自己喜歡的美食，通過動手實踐，提高自己的生活能力和創(chuàng)造力，同時也能培養(yǎng)對美食的熱愛和追求。

參加美食文化活動：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的美食文化活動，通過品嘗不同地方的美食，了解并體驗不同文化的魅力。

觀看美食節(jié)目：學(xué)生可以觀看美食節(jié)目，學(xué)習(xí)烹飪技巧和美食知識，提高自己的飲食素養(yǎng)和審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①感官詞匯：taste,smell,look,feel,sound

②描述食物外觀的詞匯：colorful,delicious,attractive

③描述食物口感的詞匯：crunchy,crispy,tender,juicy

④一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)：Subject+verb(s)+object(s)

⑤一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+subject+verb(s)+object(s)

⑥一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：Subject+donot/doesnot/didnot+verb(s)+object(s)

1.重點詞：

①taste:味道

②smell:氣味

③look:外觀

④feel:感覺

⑤sound:聲音

⑥colorful:多彩的

⑦delicious:美味的

⑧attractive:吸引人的

⑨crunchy:酥脆的

⑩crispy:脆的

?tender:嫩的

?juicy:多汁的

1.重點句型：

①Thisfoodtastesdelicious.

②Thefoodsmellswonderful.

③Thefoodlooksattractive.

④Thefoodfeelscrunchy.

⑤Thefoodsoundscrispy.

⑥D(zhuǎn)oyoulikethisfood?

⑦Doesthisfoodtastegood?

⑧Didn'tyoulikethefoodyesterday?課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《美食家的環(huán)球之旅》：這是一本介紹美食家在全球各地品嘗美食的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到不同國家的飲食文化和特色美食。

《舌尖上的世界》：這是一部介紹世界各地美食的紀錄片，通過觀看這部紀錄片，學(xué)生可以了解到世界各地的美食及其背后的故事。

《美食制作與鑒賞》：這是一本關(guān)于美食制作與鑒賞的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何制作美食，并提高對美食的鑒賞能力。

2.拓展要求：

閱讀《美食家的環(huán)球之旅》：學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同國家的飲食文化和特色美食，增強對全球美食的認識。

觀看《舌尖上的世界》：學(xué)生可以觀看這部紀錄片，了解世界各地的美食及其背后的故事，拓寬自己的知識面。

閱讀《美食制作與鑒賞》：學(xué)生可以閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何制作美食，并提高對美食的鑒賞能力，培養(yǎng)自己的動手能力和審美觀。

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過這些拓展活動，學(xué)生可以更深入地了解美食文化，提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)對美食的熱愛和追求。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動式教學(xué)法，設(shè)計了角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，以促進學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)媒體的使用上，我利用了多媒體課件、圖片和音頻材料，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺輸入，增強了課堂的趣味性和互動性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和難以跟上。此外，在組織課堂活動時