班級授課日期課題序號項目一任務(wù)三學(xué)時2章節(jié)名稱辨別供應(yīng)鏈的類型（二）教學(xué)目標知識和技能（1）了解供應(yīng)鏈類型的劃分標準（2）理解不同標準下各種供應(yīng)鏈的內(nèi)涵（3）理解推式供應(yīng)鏈與拉式供應(yīng)鏈的優(yōu)劣（4）掌握推拉混合式供應(yīng)鏈的應(yīng)用過程和方法以超星為平臺，通過幻燈片展示、舉例說明及相關(guān)的問題討論，激發(fā)學(xué)生對供應(yīng)鏈的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)作準備。感受供應(yīng)鏈的重要性教學(xué)重點推式供應(yīng)鏈與拉式供應(yīng)鏈的比較、推——拉混合式供應(yīng)鏈的類型教學(xué)難點推——拉混合式供應(yīng)鏈的實施教學(xué)方法分組討論、講解、舉例說明、引導(dǎo)課前準備資料下載、超星資源準備、PPT制作預(yù)習(xí)要求了解供應(yīng)鏈的類型課后作業(yè)見教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)后記（1）與傳統(tǒng)觀念相比，供應(yīng)鏈的思想比較新穎，所以大多數(shù)學(xué)生在初次接觸到這個概念時比較陌生。（2）為了使學(xué)生更好地理解供應(yīng)鏈的基本概念，本人在教學(xué)過程中通過大量的圖片及實例說明，基本上是達到了教學(xué)目標。教學(xué)過程（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動知識回顧（5分鐘）【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法?！抗?yīng)鏈的類型劃分標準，上次課學(xué)了哪幾種？發(fā)表看法。七、根據(jù)供應(yīng)鏈的驅(qū)動力不同（40分鐘）【幻燈片演示，組織學(xué)生閱讀電子教材，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，問題討論?！?、推式供應(yīng)鏈：是以制造商為核心企業(yè)，根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)和庫存情況，有計劃地把商品推銷給客戶，其驅(qū)動力源于供應(yīng)鏈上游制造商的生產(chǎn)。2、拉式供應(yīng)鏈：是以客戶為中心，關(guān)注客戶需求的變化，并根據(jù)客戶需求組織生產(chǎn)。聽課，閱讀教材，觀看幻燈片，發(fā)表看法。教學(xué)過程（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動七、根據(jù)供應(yīng)鏈的驅(qū)動力不同（40分鐘）【幻燈片演示，組織學(xué)生閱讀電子教材，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，問題討論。】3、推——拉混合式供應(yīng)鏈：結(jié)合了推動式和拉動式供應(yīng)鏈的優(yōu)點，既可以為顧客提供定制化產(chǎn)品和服務(wù)、有效地響應(yīng)市場、降低庫存，又可以實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟、降低實施難度。（1）推——拉混合式供應(yīng)鏈的優(yōu)勢降低庫存與物流成本。增加最終產(chǎn)品型號，能更好地滿足顧客的差異化需求?？梢詫崿F(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)和規(guī)模運輸?？s短交貨提前期，提高快速反應(yīng)能力。降低不確定性，減小企業(yè)風(fēng)險。實施難度相對不大，具有可行性。（2）推——拉混合式供應(yīng)鏈的實施關(guān)鍵（3）推——拉混合式供應(yīng)鏈的類型前推后拉的供應(yīng)鏈組合策略，指的是先是通過推動的方式完成無差異的零部件或半成品的生產(chǎn)，然后通過拉動的方式完成最終產(chǎn)品的生產(chǎn)。前拉后推的供應(yīng)鏈組合策略，指的是先是通過拉動的方式了解到顧客的真實需求，然后通過推動的方式完成產(chǎn)品各零部件的規(guī)模生產(chǎn)和運輸，最終實現(xiàn)顧客的個性化需求。聽課，閱讀教材，觀看幻燈片，發(fā)表看法。小結(jié)（3分鐘）【簡單總結(jié)】（1）推式供應(yīng)鏈（2）拉式供應(yīng)鏈（3）推——拉混合式供應(yīng)鏈積極發(fā)言，與老師互動。作業(yè)布