第4頁共4頁2024年七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)制定此工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)原則嚴(yán)格遵循國家教育方針，依據(jù)____年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新教育理念，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性，減少對(duì)語法和詞匯過度講解的傾向，提倡結(jié)合語言知識(shí)與技能的開放性互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。針對(duì)初一學(xué)生的特性，準(zhǔn)確把握語言知識(shí)與技能的關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)在于提升聽、說、讀、寫的技能，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣，正確的聽說讀寫技巧，以及有效的英語學(xué)習(xí)和接受方法。二、學(xué)生狀況分析三、教育教學(xué)具體任務(wù)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練活動(dòng)，以提升課堂效率為目標(biāo)，致力于幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)好教會(huì)。1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。深入理解教材內(nèi)容，確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的基石，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考，因此在熟悉教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在遇到困難時(shí)能依據(jù)教材調(diào)整學(xué)習(xí)思路。同時(shí)，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流討論，以避免教學(xué)中的誤區(qū)。2、積極參與聽課，學(xué)習(xí)成熟教學(xué)法。通過觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂，提升自身的教學(xué)能力。聽課過程中詳細(xì)記錄，課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思教學(xué)效果。如有疑問，及時(shí)與授課教師討論，以理解教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生。在課堂上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持課堂氛圍的穩(wěn)定和積極。同時(shí)，使課堂語言生動(dòng)易懂，避免重復(fù)性教學(xué)。確保課堂活動(dòng)的多樣性，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4、提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況，加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于后進(jìn)生，采取友善的輔導(dǎo)方式，幫助他們建立信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。通過個(gè)別輔導(dǎo)和課堂提問，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注。5、建立良好的師生關(guān)系。尊重并關(guān)愛每一位學(xué)生，與學(xué)生建立友好親近的關(guān)系，使學(xué)生愿意接近教師，樂于接受教育。通過關(guān)心和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。6、了解學(xué)生心理，因材施教。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生內(nèi)向、膽小的特點(diǎn)，投入更多精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，以尊重和理解為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。7、開展有益的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、學(xué)期工作重點(diǎn)：1、深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，堅(jiān)持每周集體備課。2、關(guān)注中小學(xué)銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、結(jié)合知識(shí)傳授與即時(shí)反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。4、結(jié)合課內(nèi)訓(xùn)練與課外積累，強(qiáng)化口語訓(xùn)練。5、建立成績跟蹤機(jī)制，實(shí)行分層教學(xué)，提高整體成績。6、定期進(jìn)行單元測(cè)試與月考，完善課后輔導(dǎo)。2024年七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)（二）新學(xué)年伊始，我校已全面啟動(dòng)“高效課堂教學(xué)模式”，六、七年級(jí)被設(shè)定為“高效課堂實(shí)驗(yàn)班”，這就需要我革新多年來駕輕就熟的教學(xué)方式和行為。這無疑是一次挑戰(zhàn)，一次考驗(yàn)，我決心以飽滿的熱情和謙遜的態(tài)度，遵循“強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，同時(shí)在實(shí)踐中不斷探索，通過反思實(shí)現(xiàn)進(jìn)步”的原則，投入大量精力，付出辛勤努力，已初見成效。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：1.深化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。開學(xué)初期，學(xué)校已對(duì)全體任課教師進(jìn)行了高效課堂的理論培訓(xùn)。高效課堂的核心是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們?nèi)鎱⑴c課堂學(xué)習(xí)，以期實(shí)現(xiàn)全班整體提升。在實(shí)踐中，我們以5-____人為一組，設(shè)立小組，每組設(shè)組長一名，其余為組員。組長負(fù)責(zé)引導(dǎo)小組提出問題、討論問題、整理答案并進(jìn)行小組匯報(bào)。小組成員也積極參與，幫助解決問題，協(xié)助組長，解決小組問題。通過小組競爭，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯著提高，課堂參與度大幅提升。2.培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。秉持“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的原則，我逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成深入閱讀的習(xí)慣，如在講解新課前要求六、七年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞、做批注，并提出疑難問題。3.創(chuàng)新教學(xué)形式，打破傳統(tǒng)課堂束縛。我們采用多種多樣的教學(xué)形式，如錯(cuò)別字、病句交流會(huì)，月球知識(shí)競賽，討論會(huì)，朗誦比賽，課本劇表演等，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并指出了課文中的一個(gè)錯(cuò)誤，對(duì)此感到非常興奮，積極參與討論和提出建議。4.注重構(gòu)建語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提供展示平臺(tái)。在教室里設(shè)立《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》等欄目，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文和課外搜集的資料，如在學(xué)習(xí)《化石吟》時(shí)，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。5.創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。課堂上，我們鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出疑問，自由發(fā)表觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話，同學(xué)間自由交流。同時(shí)，我們充分利用校內(nèi)外的語文教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、時(shí)事等，使語文課程內(nèi)容更加豐富多元，與時(shí)俱進(jìn)。在期末考試中，我們班的一位學(xué)生以時(shí)事為題材，寫出了具有社會(huì)責(zé)任感的文章，展現(xiàn)了良好的寫作能力和敏銳的社會(huì)觀察力。以上是我本學(xué)期教學(xué)工作的初步總結(jié)，盡管取得了一些成績，但也存在如讀書交流會(huì)開展不足、作文寫作指導(dǎo)不夠等問題，我將以此為鑒，不斷改進(jìn)，以期在未來取得更大的進(jìn)步。2024年七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)（三）光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬即至________學(xué)年度第二學(xué)期的尾聲。為明年更有效地執(zhí)行初中英語教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本年度的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：（一）秉持新的課程理念，探索創(chuàng)新的教學(xué)策略。在學(xué)期初，我研讀了《初中英語教學(xué)法》、《初中英語課堂提問的模式和技巧》、《初中英語備課模式》及《初中英語新課改理念》等著作，深入理解教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，如梳理出書中涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、祈使句等語法點(diǎn)。同時(shí)，我深入研究教學(xué)方法，并在網(wǎng)上尋找適合的練習(xí)題以輔助教學(xué)。（二）依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行差異化備課和教學(xué)。我將學(xué)生劃分為A、B、C、D四個(gè)層次，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。備課時(shí)，兼顧優(yōu)秀學(xué)生和基礎(chǔ)較弱學(xué)生的需要，確保教學(xué)內(nèi)容既滿足優(yōu)生的提升，也不忽視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的需求。在課堂實(shí)踐中，我靈活運(yùn)用教學(xué)手段，讓不同層次的學(xué)生都能積極參與，從而取得良好的教學(xué)效果。（三）促進(jìn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。如在學(xué)習(xí)第一單元（涉及不同國家的地理知識(shí)）時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提前搜集資料，并向地理老師請(qǐng)教，使學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，也提升了英語表達(dá)能力。此外，第____單元關(guān)于否定祈使句的內(nèi)容，我結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既達(dá)到了