探究陳情表的藝術(shù)特色一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《陳情表》，該文是東晉時期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章，是中國古代文學(xué)史上著名的辭章之一。文章主要內(nèi)容是李密陳述自己的困境，表達(dá)了他對國家的忠誠和對皇帝的忠心。文章通過巧妙的辭藻和情感真摯的表述，深深打動了晉武帝，使其收回了對李密的處罰。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解《陳情表》的歷史背景和文學(xué)價值。2.通過分析《陳情表》的辭藻、結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生對古代辭章藝術(shù)的認(rèn)識和欣賞能力。3.通過學(xué)習(xí)《陳情表》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解《陳情表》的內(nèi)容和意義，分析其藝術(shù)特色。2.難點(diǎn)：掌握《陳情表》中的文言文詞匯和表達(dá)方式，理解其深刻的寓意和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹《陳情表》的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對文章的興趣和好奇心。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《陳情表》，理解文章的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《陳情表》的辭藻、比喻和修辭手法，探討其藝術(shù)特色和表達(dá)效果。4.實(shí)例講解：通過講解《陳情表》中的具體句子和段落，解釋其深刻的寓意和情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧進(jìn)行分析和解說。6.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維的碰撞。六、板書設(shè)計(jì)1.《陳情表》的歷史背景和文學(xué)價值。2.《陳情表》的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。3.《陳情表》的藝術(shù)特色和表達(dá)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析《陳情表》中的辭藻和比喻，解釋其藝術(shù)特色。2.作業(yè)答案：《陳情表》中的辭藻和比喻豐富多樣，富有藝術(shù)特色。例如，“臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇”中的“險釁”和“閔兇”運(yùn)用了生動的比喻，形象地表達(dá)了作者的困境和遭遇。另外，“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”中的“隕首”和“結(jié)草”也是精彩的比喻，傳達(dá)了作者的決心和忠誠。這些辭藻和比喻的運(yùn)用，使得《陳情表》具有深刻的寓意和感人的情感，展現(xiàn)了古代辭章的藝術(shù)魅力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解《陳情表》的內(nèi)容和意義，是否能夠分析其藝術(shù)特色和表達(dá)方式。是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧進(jìn)行思考和表達(dá)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究《陳情表》在古代文學(xué)史上的影響和地位，了解其他古代辭章的作品和特點(diǎn)，提高學(xué)生對古代文學(xué)的認(rèn)識和欣賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《陳情表》，該文是東晉時期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章，是中國古代文學(xué)史上著名的辭章之一。文章主要內(nèi)容是李密陳述自己的困境，表達(dá)了他對國家的忠誠和對皇帝的忠心。文章通過巧妙的辭藻和情感真摯的表述，深深打動了晉武帝，使其收回了對李密的處罰。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解《陳情表》的歷史背景和文學(xué)價值。2.通過分析《陳情表》的辭藻、結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生對古代辭章藝術(shù)的認(rèn)識和欣賞能力。3.通過學(xué)習(xí)《陳情表》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解《陳情表》的內(nèi)容和意義，分析其藝術(shù)特色。2.難點(diǎn)：掌握《陳情表》中的文言文詞匯和表達(dá)方式，理解其深刻的寓意和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹《陳情表》的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對文章的興趣和好奇心。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《陳情表》，理解文章的內(nèi)容和意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《陳情表》的辭藻、比喻和修辭手法，探討其藝術(shù)特色和表達(dá)效果。4.實(shí)例講解：通過講解《陳情表》中的具體句子和段落，解釋其深刻的寓意和情感。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧進(jìn)行分析和解說。6.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維的碰撞。六、板書設(shè)計(jì)1.《陳情表》的歷史背景和文學(xué)價值。2.《陳情表》的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。3.《陳情表》的藝術(shù)特色和表達(dá)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析《陳情表》中的辭藻和比喻，解釋其藝術(shù)特色。2.作業(yè)答案：《陳情表》中的辭藻和比喻豐富多樣，富有藝術(shù)特色。例如，“臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇”中的“險釁”和“閔兇”運(yùn)用了生動的比喻，形象地表達(dá)了作者的困境和遭遇。另外，“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”中的“隕首”和“結(jié)草”也是精彩的比喻，傳達(dá)了作者的決心和忠誠。這些辭藻和比喻的運(yùn)用，使得《陳情表》具有深刻的寓意和感人的情感，展現(xiàn)了古代辭章的藝術(shù)魅力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解《陳情表》的內(nèi)容和意義，是否能夠分析其藝術(shù)特色和表達(dá)方式。是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧進(jìn)行思考和表達(dá)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究《陳情表》在古代文學(xué)史上的影響和地位，了解其他古代辭章的作品和特點(diǎn)，提高學(xué)生對古代文學(xué)的認(rèn)識和欣賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解《陳情表》的內(nèi)容和意義時，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的生動性。2.在分析《陳情表》的辭藻、比喻和修辭手法時，注意語調(diào)的起伏和變化，以突出文章的藝術(shù)特色和表達(dá)效果。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免講解過快或過慢，以保證學(xué)生能夠充分理解和吸收知識。2.在討論交流環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，同時也要注意控制時間，避免課堂秩序混亂。三、課堂提問1.針對《陳情表》的內(nèi)容和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。2.在提問時，注意提問的方式和難易程度，既要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又要注意不要過于困難，以免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體教具，播放一段關(guān)于《陳情表》的歷史背景的視頻或圖片，讓學(xué)生能夠直觀地感受到文章所處的時代背景，引發(fā)學(xué)生對文章的興趣和好奇心。2.通過向?qū)W生講述晉武帝與李密之間的故事，引起學(xué)生對《陳情表》的好奇心和探究欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.在本節(jié)課中，我通過抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，合理的時間分配，啟發(fā)性的課堂提問和生動的情景導(dǎo)入，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和分析《陳情表》的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2.在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動和交流，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.在作業(yè)