新版小學(xué)六年上冊科學(xué)教案第一課使用工具過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學(xué)問題（情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）？（第二課杠桿的研究過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分）；活動：請問我們班有沒有“大力士”，誰能用吊機(jī)吊、把桌子撬翻、用滑輪吊??（請學(xué)生出謀劃策）杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞第三課杠桿類工具的研究情感、態(tài)度、價值觀：意識到不同種類的杠桿有不同的用途，在長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤？（？（什么桿秤的稱砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請學(xué)稱盤內(nèi)放一個50克砝碼，然后使桿秤平衡，在桿上刻下刻度，放2個??）第四課輪軸的秘密水龍頭是我們每家每戶都有的一種工具，他能有效）：？（第五課定滑輪和動滑輪左邊鉤碼個數(shù)左邊鉤碼個數(shù)右邊鉤碼個數(shù)定滑輪的狀態(tài)我3、請學(xué)生通過小組合作，安裝一個動滑輪。并思考：“動滑輪有什么作用？”第六課滑輪組科學(xué)知識：認(rèn)識定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組原來，起重機(jī)內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢把動滑輪和定第七課斜面的作用提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“（學(xué)生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬??）AD？（坡度越大，用力越()坡度越小，用力越()2、說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋??）我國是一個自行車大國，自行車是重要的交通工具前進(jìn)的呢？以前同學(xué)們可能覺得很神奇，但在你們學(xué)習(xí)完這章指名學(xué)生發(fā)言，對學(xué)生沒回答完整的請學(xué)生補充，實在沒第二單元形狀與結(jié)構(gòu)第一課抵抗彎曲簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點來認(rèn)識。用板凳來比喻柱和在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中用得最多的就是紙，那么你們在學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是控制條件：跨度不變，回形針放的位置不變，彎曲程度一樣2形狀和抗彎曲能力3、拱形的力量讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形4、找拱形教師自己準(zhǔn)備：類似拱形、圓頂形和球形的物品一下，把半個乒乓球扣在桌上，向下壓它，它能承？（？）方向上都是拱形的。球形的任何一個地方受力，力都可以向何形狀都更堅固。巨大的貯油罐做成球形就是這個道理。電燈泡為3、做一個堅固的正方體框架要多少根橫桿？多少根6、建高塔7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物?！崩谜n余時間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨立完成，再拉索橋的實驗材料應(yīng)該提早準(zhǔn)備好，教師可提前準(zhǔn)8、用紙造一座橋。橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力??平時不起眼的幾個同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒有家長幫忙，獨立完成，設(shè)計簡單，牢固，而且材料非第三單元【教學(xué)重、難點】通了電源的導(dǎo)線靠近它時，奧斯特突然看到一個現(xiàn)象??你們想試一試嗎？【教學(xué)重、難點】？（），【教學(xué)重、難點】想知道電磁鐵的線圈增多時，磁力是會加大還是減小，我們要經(jīng)歷一個完整的較深入的科學(xué)研究過程：提出問題【教學(xué)重、難點】少對電磁鐵磁力大小的影響。這節(jié)課我們繼續(xù)這第5課神奇的小電動機(jī)【教學(xué)重、難點】【教學(xué)重、難點】3.電能經(jīng)過用電器之后，可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能??等等，這說明“用電器”還有【教學(xué)重、難點】在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能？（體驗探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要【教學(xué)重、難點】第四單元生物的多樣性物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，查看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重物分布圖是平面的，如何區(qū)分地下、地面、地上分布的生物預(yù)設(shè)將畫的生物圖剪貼在分布圖旁，用箭頭指出它的位置；要鼓勵學(xué)生創(chuàng)3、多種多樣的植物？（植物，水生植物和陸生植物，木本植物和草本植物等不同？（分類是研究動物的一種基本方法，認(rèn)識下面這分一分類，討論分類標(biāo)準(zhǔn)，并說說分類方法（預(yù)設(shè)的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據(jù)它們生存身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟猜一猜描述的是班級的哪一位同學(xué)的特征？（根據(jù)眼皮6原來是相互關(guān)聯(lián)的？（