英語(yǔ)人教版六上教材知識(shí)點(diǎn)詳解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystoGotoSchool。本單元主要討論人們的上學(xué)方式，學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性的動(dòng)作。主要內(nèi)容包括：詞匯（bus,car,onfoot,train,bicycle,subway,plane等），動(dòng)詞短語(yǔ)（gotoschool,takeabus,rideabicycle等），以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們的上學(xué)方式。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片學(xué)具：筆記本，課本，鉛筆，橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師展示不同的交通方式圖片（如公交車(chē)、自行車(chē)、地鐵等），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯。2.新課內(nèi)容展示：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)。3.講解與練習(xí)：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用一般現(xiàn)在時(shí)描述組內(nèi)成員的上學(xué)方式，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行交流。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.生詞和短語(yǔ)：bus,car,onfoot,train,bicycle,subway,plane,takeabus,rideabicycle2.一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單+其他七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞和短語(yǔ)，每個(gè)寫(xiě)5遍。2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的上學(xué)方式，并寫(xiě)出句子。3.找出生活中的交通工具，用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解與練習(xí)、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生掌握了生詞和短語(yǔ)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。但在課堂活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同的交通方式，了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了部分基礎(chǔ)詞匯，但對(duì)于一些交通方式的詞匯如"subway"（地鐵）,"plane"（飛機(jī)）等可能比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等方式讓學(xué)生直觀地了解這些詞匯的含義，并通過(guò)例句讓學(xué)生掌握這些詞匯的用法。例如，教師可以展示地鐵的圖片，然后問(wèn)道："Howdoyougotoschool?Igotoschoolsubway."通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和記憶"subway"這個(gè)詞匯。短語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)。如"takeabus"（乘公交車(chē)）,"rideabicycle"（騎自行車(chē)）等。教師可以通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這些短語(yǔ)的用法。例如，教師可以問(wèn)道："Howdoesyourmothergotowork?Shetakesabustowork."通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些短語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)中的一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)的基本時(shí)態(tài)之一，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單句的構(gòu)成，但對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩在騎自行車(chē)。然后問(wèn)道："Heridesabicycletoschool."通過(guò)這樣的例句，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。教師還可以通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如填寫(xiě)動(dòng)詞原形或動(dòng)詞三單等形式。例如，教師可以給出一個(gè)句子："She_____(go)toschoolbus."然后讓學(xué)生填寫(xiě)合適的動(dòng)詞形式。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)中的動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些動(dòng)詞短語(yǔ)，如"takeabus"（乘公交車(chē)）,"rideabicycle"（騎自行車(chē)）等。對(duì)于這些動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這些動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。例如，教師可以問(wèn)道："Howdoyougotoschool?I_____(ride)abicycletoschool."通過(guò)這樣的例句，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。教師還可以通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如填空、替換等。例如，教師可以給出一個(gè)句子："He_____(take)abustowork."然后讓學(xué)生填寫(xiě)合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握這些動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教師需要通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生理解和記憶詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，以及通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。通過(guò)這些教學(xué)方法和手段，學(xué)生可以更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和詞匯，可以使用重音和強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解生詞和短語(yǔ)時(shí)，可以花較多的時(shí)間，而在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和討論。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，教師可以展示不同交通方式的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯和短語(yǔ)。6.課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，例如，在講解生詞和短語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生跟讀