托班老師就目前師德表現(xiàn)還有哪些值得反思通過(guò)自我反省，談?wù)勛约涸趲煹路矫娲嬖诘膯?wèn)題德高是一名教師。師德是教師的靈魂。教師的工作是神圣而艱巨的。教書(shū)育人需要情感、時(shí)間、精力，甚至是所有的努種薪酬的重要性和必要性更加突出。首先，愛(ài)學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。愛(ài)學(xué)生，就要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，始終把學(xué)生放在心上，觀察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的健康發(fā)展，體諒學(xué)生的痛苦和不幸，建立和諧友好的關(guān)系與學(xué)生。師生關(guān)系。一個(gè)師德高尚的老師，不僅愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而且愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)所有學(xué)生，尤其是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭困難、學(xué)習(xí)落后、生病的同學(xué)。其次，孝敬父母是師德的重要體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校和家庭是一對(duì)肩并肩工作的雕塑家。他們有著相同的理想，朝著一個(gè)方向前進(jìn)。在創(chuàng)造人的工作中，這兩位雕塑家沒(méi)有對(duì)立的立場(chǎng)，這是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與和監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都是孩子，小學(xué)生的家長(zhǎng)往往會(huì)寵壞孩子。對(duì)此，教師要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，加強(qiáng)聯(lián)系，如實(shí)告知學(xué)生錯(cuò)誤行為。及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期與家長(zhǎng)溝通教育孩子的方法。第三、勤奮是教師道德標(biāo)準(zhǔn)的最高境界。教師工作的熟練程度源于他的進(jìn)取心和勤奮。只有愿意教書(shū)、肯努力的老師，才能充分深刻地體會(huì)到教育工作的重大意義，才能深刻體會(huì)到教育工作本身的樂(lè)趣。吸收。越用心，越能體會(huì)到教師工作的二、高超的業(yè)務(wù)知識(shí)是一個(gè)好老師的重要條件學(xué)會(huì)當(dāng)老師。老師，講道，教導(dǎo)，解惑。這三項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容都要求教師具有深厚的專業(yè)知識(shí)，這也是教師相對(duì)于學(xué)生的天然魅力。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮。如果你不注意學(xué)習(xí)，你肯定會(huì)落后于潮流。如果教師僅僅依靠學(xué)生時(shí)代所學(xué)的知識(shí)來(lái)應(yīng)付教學(xué)，很可能會(huì)在細(xì)節(jié)上傳錯(cuò)教，傳錯(cuò)業(yè)力，無(wú)法解決困惑，甚至誤導(dǎo)孩子。久而久之，學(xué)生也會(huì)對(duì)這樣的老師失去興趣、信心和尊重。惡性循環(huán)一旦形成，就很難扭轉(zhuǎn)。在我的日常教學(xué)中，我一直非常重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)是一門需要不斷更新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科，需要教師掌握更多的知識(shí)。我努力通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)信息技術(shù)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)，不斷充實(shí)自己。三、合適的教學(xué)方法是好老師的關(guān)鍵因素高技能是一個(gè)老師。法國(guó)著名教育家德斯圖瓦說(shuō)：“壞老師傳達(dá)真理，好老師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”學(xué)生發(fā)現(xiàn)真相需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法有很多種，但我認(rèn)為只有相對(duì)合適的教學(xué)方法，沒(méi)有絕對(duì)唯一的教學(xué)方法。這就要求教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)知識(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，將教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育的科學(xué)性和藝術(shù)性和教學(xué)高度融合。站起來(lái)。這就要求教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，正確有效地選擇教學(xué)方法和方法，直觀生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)知識(shí)教學(xué)與創(chuàng)新理念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這就要求教師要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科研工作。探索新的科學(xué)教育模式，拓展培養(yǎng)視野，在教學(xué)中提煉和升華教師技能。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總是盡量放慢腳步，耐心細(xì)致，盡量用少兒語(yǔ)言把知識(shí)簡(jiǎn)化，讓更多的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；在課外教學(xué)中，對(duì)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)的學(xué)生給予額外指導(dǎo)，努力使他們掌握更多的知識(shí)。做個(gè)好老師難，做個(gè)好農(nóng)村老師更難。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我會(huì)更加精神飽滿，態(tài)度