北師大版小學英語在線電子書一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學英語在線電子書，主要涉及第三單元“我們愛運動”的主題。具體包括：1.學習有關運動的名詞和動詞，如足球、籃球、跑步、跳高、跳遠等；2.學習一般現(xiàn)在時的句型結構，如“I/Welike”和“He/She/Itlikes”；3.通過情境交際，培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作精神。二、教學目標1.學生能夠掌握有關運動的基本詞匯，如足球、籃球、跑步、跳高、跳遠等；2.學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己和他人喜歡的運動；3.學生能夠在小組活動中積極參與，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：1.有關運動的基本詞匯；2.一般現(xiàn)在時的句型結構。難點：1.正確運用一般現(xiàn)在時描述喜好；2.在實際情境中進行流暢的英語交際。四、教具與學具準備1.教學課件：包含圖片、視頻、動畫等豐富資源；2.實物模型：足球、籃球等運動器材；3.作業(yè)本：用于課堂練習和課后鞏固。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：教師組織學生進行簡單的體育活動，如跑步、跳繩等，引導學生進入學習狀態(tài)。2.引入新課（10分鐘）：教師展示實物模型，引導學生說出相關運動詞匯，如足球、籃球等。3.教學新課（20分鐘）：教師通過課件展示一般現(xiàn)在時的句型結構，如“I/Welike”和“He/She/Itlikes”，并引導學生進行模仿和練習。4.情境交際（10分鐘）：教師創(chuàng)設情境，組織學生進行小組活動，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。5.課堂練習（5分鐘）：教師給出練習題目，學生獨立完成，鞏固所學知識。六、板書設計1.運動詞匯：足球、籃球、跑步、跳高、跳遠等；2.一般現(xiàn)在時句型：I/Welike，He/She/Itlikes七、作業(yè)設計1.完成練習題：選出正確的運動詞匯填空；2.制作海報：展示自己喜歡的運動，并描述原因；3.小組活動：拍攝一段小視頻，展示團隊合作完成的運動項目。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)1.運動詞匯的學習：本節(jié)課涉及的運動詞匯包括足球、籃球、跑步、跳高、跳遠等。這些詞匯是學生日常生活中較為熟悉的，通過學習這些詞匯，可以幫助學生建立對英語學習的興趣。3.情境交際：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境，組織學生進行小組活動，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。這樣可以提高學生的聽說能力和團隊協(xié)作精神。二、教學難點與重點細節(jié)1.正確運用一般現(xiàn)在時描述喜好：學生需要掌握如何正確運用一般現(xiàn)在時來描述自己的喜好。這是一個語法知識點，對于學生來說可能存在一定的難度。2.在實際情境中進行流暢的英語交際：學生在小組活動中需要運用所學知識進行實際交際，這對于一些學生來說可能存在一定的挑戰(zhàn)。他們需要能夠在真實的語境中熟練地運用英語進行交流。三、教學過程細節(jié)1.熱身活動：教師組織學生進行簡單的體育活動，如跑步、跳繩等，引導學生進入學習狀態(tài)。這樣可以提高學生的學習興趣和積極性。2.引入新課：教師展示實物模型，如足球、籃球等，引導學生說出相關運動詞匯。通過實物展示，可以幫助學生更好地理解和記憶詞匯。3.教學新課：教師通過課件展示一般現(xiàn)在時的句型結構，如“I/Welike”和“He/She/Itlikes”，并引導學生進行模仿和練習。通過直觀的課件展示，可以幫助學生更好地理解和掌握句型結構。4.情境交際：教師創(chuàng)設情境，組織學生進行小組活動，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。這樣可以提高學生的聽說能力和團隊協(xié)作精神。5.課堂練習：教師給出練習題目，學生獨立完成，鞏固所學知識。通過練習題目，學生可以加深對運動詞匯和句型結構的理解和記憶。四、板書設計細節(jié)1.運動詞匯：教師在黑板上列出涉及的運動詞匯，如足球、籃球、跑步、跳高、跳遠等。這樣可以幫助學生直觀地看到所學詞匯，并進行復習和記憶。2.一般現(xiàn)在時句型：教師在黑板上展示一般現(xiàn)在時的句型結構，如“I/Welike”和“He/She/Itlikes”。這樣可以幫助學生清晰地了解句型結構，并進行模仿和練習。五、作業(yè)設計細節(jié)1.完成練習題：學生需要選出正確的運動詞匯填空。這樣可以鞏固學生對運動詞匯的記憶和理解。2.制作海報：學生需要制作一份海報，展示自己喜歡的運動，并描述原因。通過制作海報，學生可以提高自己的創(chuàng)造力和表達能力。3.小組活動：學生需要拍攝一段小視頻，展示團隊合作完成的運動項目。這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解運動詞匯時，可以使用生動的描述和夸張的表情，讓學生更好地理解和記憶詞匯。在情境交際環(huán)節(jié)，教師可以采用自然的語調(diào)和語速，營造真實的學習氛圍。2.時間分配：教師需要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在熱身活動和小組活動環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分參與和體驗。在教學新課和課堂練習環(huán)節(jié)，時間可以相對緊湊，以確保學生能夠集中注意力學習。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。在引入新課時，可以提問學生：“你們喜歡哪些運動？”在教學新課時，可以提問學生：“一般現(xiàn)在時是怎么構成的？”在情境交際環(huán)節(jié)，可以鼓勵學生主動提問，促進課堂互動。4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設情境，將學生帶入實際的學習場景。例如，在引入新課時，教師可以模擬一場足球比賽，讓學生在觀看比賽的同時，學習相關運動詞匯。在情境交際環(huán)節(jié)，教師可以組織一個小游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動的描述和夸張的表情，幫助學生更好地理解和記憶運動詞匯。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與，激發(fā)他們的思考。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況較好，但在實際情境中的運用仍有一定的難度。3.在情景導入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設情境，將學生帶入實際的學習場景。這樣做有助于提高學生的學習興趣和積極性，使他們更愿意參與到課堂活動中。4.總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。但在情境交際環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在對外交際中仍存在一定的緊張和恐懼心理。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習情況，并采取相應的措施幫助他