比較級教學(xué)設(shè)計第3篇：形容詞比較級教學(xué)設(shè)計第4篇：形容詞比較級教學(xué)設(shè)計第8篇：形容詞比較級教學(xué)案例

形容詞比較級教學(xué)案例

一、教學(xué)背景

本節(jié)語法課的授課對象是強化二級的學(xué)生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，需要營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激勵他們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性、樂觀性。并且，課堂節(jié)奏要適當(dāng)，既要使學(xué)生們跟得上，又不能拖沓。本節(jié)語法課的教學(xué)內(nèi)容是形容詞的比較級的用法。教學(xué)重點是使學(xué)生能熟練運用形容詞的比較級的變化和相關(guān)句型進(jìn)行口頭和筆頭練習(xí)。教學(xué)難點是以音節(jié)來區(qū)分形容詞的比較級變形規(guī)律和少數(shù)不規(guī)則變化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠系統(tǒng)歸納并熟練掌握形容詞比較級的變化和句型，能夠根據(jù)要求完成各種比較的表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生樂觀思考，及時總結(jié)，正確運用，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.制造全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)入到完全英語交際的氛圍之中，培育學(xué)生的英語思維能力。

三、教學(xué)設(shè)計：

1、新課導(dǎo)入：

老師以圖片呈現(xiàn)的形式讓學(xué)生用形容詞比較圖片中人物的外貌。分別引出tall,short,fat,thin,long,pretty,beautiful，good等形容詞。

2、新知學(xué)習(xí)：

1）詞語變形

老師利用剛才的圖片以及學(xué)生所給出的形容詞來運用比較級的句子描述圖片中人物的不同。采納分類呈現(xiàn)的方法，把比較級的書寫規(guī)律直觀地展示給學(xué)生。

a.TomistallerthanNick.

NickisshorterthanTom.

b.AnnisfatterthanMary.

MaryisthinnerthanAnn.

c.LucyisprettierthanEva.d.LucyismorebeautifulthanEva

e.AmyisbetterinschoolthanLily.

然后趁熱打鐵，總結(jié)比較級的構(gòu)成規(guī)律。先試著讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行歸納，然后老師再進(jìn)行點評總結(jié)。形容詞比較級的變形規(guī)律是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點，因此講解的時候應(yīng)適當(dāng)放慢速度，照顧大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。在學(xué)生已經(jīng)掌握了形容詞的變化規(guī)律后，通過練習(xí)加深記憶，檢驗學(xué)習(xí)效果。本部分老師準(zhǔn)備了單詞卡片，這些單詞是常用的形容詞。把學(xué)生分成男女生兩組，當(dāng)老師出示每一張卡片的時候，學(xué)生進(jìn)行小組搶答，給出形容詞的正確比較級變形。

2）句型使用

形容詞比較級的句型是本課的另一個教學(xué)重點。把學(xué)生的注意力重新引領(lǐng)到導(dǎo)入部分的圖片句子中。讓學(xué)生觀察這五組句子的結(jié)構(gòu)的相同點，總結(jié)出比較級的句型特點，并強調(diào)在句子中形容詞比較級前面的be動詞和后面的than不能漏掉，這是學(xué)生在句子中常常犯的錯誤。老師應(yīng)鼓舞學(xué)生樂觀思考，自己發(fā)現(xiàn)知識點，這樣他們就會很有發(fā)言的樂觀性。并且課堂上能夠主動發(fā)現(xiàn)新知，問題回答得漂亮的同學(xué)，老師都會當(dāng)場給予加星星的獎勵。

3.鞏固練習(xí)

兩人一組，每組得到一張畫有圖案的卡片，學(xué)生要根據(jù)圖片想出正確的形容詞，并用一個比較級的句子描述圖片內(nèi)容。給出相應(yīng)的準(zhǔn)備時間后是學(xué)生呈現(xiàn)。每組其中一人口頭表達(dá)其句子，然后另一人寫到黑板上給大家呈現(xiàn)出來。這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭能力又鍛煉了寫的能力，檢查學(xué)生是否注意了剛才老師強調(diào)的在句子中形容詞比較級前面的be動詞和后面的than不能漏掉這個問題。

4.實踐運用

在鞏固練習(xí)后，該是檢驗學(xué)生能否把形容詞比較級真正運用到實際會話中。把學(xué)生分成四組，每組五人，一人扮演顧客，其他四人是售貨員。售貨員要向顧客用比較級的句子介紹各自商品，最后顧客要選定一種商品并用比較級說明選此商品的原因。這個活動可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，在情景會話中練習(xí)使用比較級的句子，并且可以加入除比較級外的會話內(nèi)容，學(xué)生發(fā)揮的空間較大，鍛煉其英語思維表達(dá)能力。

5.總結(jié)所學(xué)

所有課堂活動進(jìn)行完后小結(jié)本課所學(xué)，幫助學(xué)生整理思路，強調(diào)所學(xué)重難點。并對課上表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚，增強學(xué)生的自信心。

6.課后作業(yè)：

運用比較級句型書面表達(dá):“MyBestFriendandI”。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)語法課的教學(xué)內(nèi)容適量，學(xué)生容易接受。一節(jié)課的授課內(nèi)容不在于多，而關(guān)鍵是學(xué)生是否真正掌握，原來這節(jié)課是安排比較級最高級一起講，但考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，講得太多反而更容易混淆，于是只講了比較級，效果還不錯。這樣學(xué)生再學(xué)最高級就容易多了。另外，本課教學(xué)重難點突出，對形容詞的比較級在教授過程中一開始就采納分類教授，使學(xué)生不容易混淆。課堂上教學(xué)形式多樣，有個人回答，二人合作，小組競賽，情景會話等，使學(xué)生不至于產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲憊感。老師在整堂課中貫穿對學(xué)生的鼓舞表揚，不停地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心倍增。不過，本課教學(xué)畢竟是語法課，書面練習(xí)部分