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麻

雀我手寫我心，

彩筆繪生活。◎了解作者是怎樣把事情寫清楚的。◎寫一件事，把事情寫清楚。麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認識圖片中的小動物嗎？看到這兩種動物，你能想到什么詞語來形容它們？弱小強大這兩個力量懸殊的動物之間會發(fā)生怎樣的故事呢？

屠格涅夫（1818-1883）俄國批判現(xiàn)實主義作家。他的代表作有《獵人筆記》《貴族之家》《父與子》等?！东C人筆記》以見聞錄的形式，描寫了俄國農(nóng)奴制度下的農(nóng)村生活，在書中作者對農(nóng)奴給予了極大的同情。本文節(jié)選自《獵人筆記》。走近作者屠格涅夫有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢牙齒挓挲身軀掩拯救幼兒嘶啞搏斗龐力量愣住

嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢

牙齒挓挲身軀掩護拯救幼兒嘶啞搏斗龐大力量愣住

xiùnàisīpánɡyǎzhěnɡ我會認奈呆嗅軀齒幼量巢搏掩護龐愣按結構給這些字分類。我會寫左右結構上下結構龐量呆奈巢齒半包圍結構嗅軀掩搏幼護愣pángxiù不要漏掉最后一點重難點字書寫指導qū“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。yòu第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。1.搖動（樹木、建筑物等）。（）2.沒有辦法；沒有辦法可想。（）3.（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。（）4.對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊或

人員行動的安全。（）A.無可奈何

B.搖撼C.掩護D.挓挲CBAD默讀課文，思考：這篇課文是按什么順敘來寫的？找出故事的六要素。事件六要素

時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結果就是時間的六要素。如何將一件事情寫清楚？我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面?！拔摇鲍C狗老麻雀小麻雀時間：打獵回來地點：林蔭路上人物：

再讀課文，回顧上個單元學習的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結果。起因經(jīng)過結果1234567起因結果經(jīng)過小麻雀從巢里掉下來，遇到獵狗。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。課文是按事情發(fā)展的順序寫的。

本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。主要內(nèi)容16

麻

雀

本文敘述了___________在龐大的獵狗面前，_

_______

_，使小麻雀___

_________的動人故事。奮不顧身地保護小麻雀一只老麻雀免受傷害

自由朗讀第3、4自然段，找出描寫小麻雀和獵狗的句子，感受它們力量的懸殊。

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫可憐，孤獨無助外貌描寫幼小、柔弱獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

“走近”“張開”“露出”是對獵狗的動作描寫，寫出了獵狗進攻時兇殘的樣子，對比之下，獵狗如此強大，說明了小麻雀處境很危險。動作描寫在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護小麻雀的？

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。比喻句果敢、勇氣和膽量速度快、救犢心切它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。動作描寫奮不顧身、英勇無畏毫無希望

老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻

雀，想拯救自己的幼兒。它準備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。緊張、恐懼憤怒、絕望老麻雀也害怕獵狗。在它看來，獵狗是多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

“一種強大的力量”是什么力量？母愛的力量不惜犧牲自我的精神

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗愣住了，是因為害怕嗎？它為什么“后退”？獵狗被老麻雀的勇氣征服了。后退獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。兩處鮮明的對比，襯托出老麻雀母愛的偉大。對比攻擊

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗的表現(xiàn)前后發(fā)生了哪些變化？我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇北焕下槿干嵘砭茸o小麻雀的精神感動了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開了。課文是怎樣把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？看到的一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖。聽到的老麻雀絕望地尖叫著；發(fā)出嘶啞的聲音。想到的在它看來，獵狗是個多么寵大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。揣摩獵狗和老麻雀當時的想法和感受。通過嘶啞的聲音傳遞老麻雀的憤怒與吶喊。抓住動作、姿態(tài)突顯老麻雀的奮不顧身、獵狗的攻擊與退縮。怎樣把事情寫清楚？

寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

有的同學認為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動,你同意這種看法嗎？結合你的生活體驗說一下。示例：

我不同意那名同學的看法。老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動,在幼鳥遭遇危險時,母愛讓老麻雀不顧自己的危險,挺身而出，這正是母愛的偉大。在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險時仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛的力量。主題思想本文按照事情發(fā)展順序敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。贊揚了母愛的偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。小麻雀老麻雀獵狗“我”麻雀（可憐、弱小）（勇敢、無私）（兇猛、龐大）同情敬佩吃救斗喚回語文四年級上冊麻雀16第一課時第二課時麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認識圖片中的小動物嗎？第一課時當麻雀遇到獵狗，會發(fā)生怎樣的故事呢？獵狗麻雀屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文嗅到龐大拯救無可奈何xiùpángzhěngnài后鼻音嘶啞sīyǎ平舌音翹舌音學認字

我要保護小麻雀，喊它們趕緊回家！嗅到無可奈何龐大嘶啞拯救身軀識字游戲呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣考考你們，沒有拼音，你能讀準嗎？學寫字pángxiù不要漏掉最后一點重難點字書寫指導qū“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。yòu第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲詞語解釋默讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。這篇課文圍繞麻雀寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。整體感知再讀課文，回顧上個單元學習的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結果。起因經(jīng)過結果1234567互動課堂老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能填寫下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結果）(起因)我們一起根據(jù)示意圖來梳理課文結構吧。梳理課文結構事情的起因：獵狗攻擊小麻雀。事情的經(jīng)過：老麻雀奮不顧身保護小麻雀。事情的結果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退。xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鳥巢牙齒無可奈何龐大lèngzhù（）愣住一、看拼音，寫詞語。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文圍繞()描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想()小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奮不顧身保護初讀這篇課文，就讓我們真切地感受到偉大的母愛。下節(jié)課我們看看老麻雀如何奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗。課文小結說一說：文中講了哪幾個人物？▲小麻雀

老麻雀▲獵狗▲第二課時復習導入起因：獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過：老麻雀保護小麻雀結果：獵狗退縮這幾個人物之間發(fā)生了什么故事？自讀課文，勾畫出給你留下深刻印象的語句，抓住關鍵詞，說說自己的感受。起因部分獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？“呆呆地”“無可奈何”寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆?；诱n堂經(jīng)過部分從“走近”“嗅了嗅”“張開”“露出”這一系列關于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。“挓挲起全身的羽毛”，說明老麻雀心里很緊張，充分表現(xiàn)了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。“發(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護自己的孩子。在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神?！耙环N強大的力量”指的是老麻雀身上母愛的力量。結果部分獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。也可能是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了。這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。給關鍵詞句歸類看到的：___________________________聽到的：___________________________想到的：___________________________小組合作看到的：動作、姿態(tài)獵狗：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、無可奈何地拍打著小翅膀。老麻雀：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、渾身發(fā)抖。

老麻雀：絕望地尖叫、發(fā)出嘶啞的聲音。聽到的：聲音

獵狗：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。

老麻雀：不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。想到的思考：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫清楚的？寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。觀看視頻，試著把自己看到的、聽到的、想到的寫下來！小練筆點擊圖片，播放視頻小鴨子過馬路在一個陽光明媚的日子里,鴨媽媽決定帶著鴨寶寶們到公園散步。一路上,鴨寶寶們唱著歌,非常高興。小鴨子有的東瞧瞧,西望望,好奇地看著這個繁華的城市；有的在問哥哥,那個長著四個輪的“怪物”是什么;有的則跟著鴨媽媽,想快一點到達公園,去呼吸大自然的新鮮空氣……鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路,還不時地回過頭來,好像在對鴨寶寶們說：“孩子們,快跟上,不要掉隊!”示例老麻雀的奮不顧身，讓我們感受到母愛的偉大，你們也一樣，在愛的包圍中健康成長著。課文小結