2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）A.汽車B.電動車A.楊樹B.家兔慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）鯨噴水柱慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）4生物的特征:4生物的特征:慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）有時調查范圍很大，就要選取慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）影響生物生活的因素可分兩類:慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）），2、草一兔一鷹這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）現(xiàn)黃、紅、紫、綠分別代表4種物質，它們的聯(lián)系是有規(guī)律的，它們排列慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）A.細胞生長的結果B.細胞分裂的結果慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）毒是怎樣生活的？”“病毒與人類有什么關系？”一說他們所知道的有關病毒的情況。在學生交流的基礎上，引出人類對病以通過設問的方式啟迪學生的思維，如“為什么說病毒是生物？”“病毒有哪些種類？”“病毒的結構與由細胞構成的生物的結構有什么區(qū)別？”44慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）蕨類植物植慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的在種子結構中，分別發(fā)育成新植物體的根、莖、葉的是()A.胚根、子葉、胚芽B.胚根、子葉、胚軸C.胚根、胚芽、胚芽D.慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）1、芽和根尖中都有分生組織()2、植株的生長是指細胞數(shù)量的增多，這是通過細胞分裂實現(xiàn)的()慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）根適于吸水的特點和水分的運輸。請同學看書上培養(yǎng)的幼苗圖，先用肉眼觀察慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）葉片的結構1）表皮2）葉肉3）葉脈慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）么？如何檢驗呢？”“綠葉制造有機物需要什么條件嗎？怎樣證明？”慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度第一學期七年級《生物》教案（人教版）慶城縣鳳城初中李亮亮2010—2011學年度