第三單元運(yùn)動(dòng)和力第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車(chē)(二)課型制作探究課課時(shí)1學(xué)情分析在上節(jié)課中學(xué)生們充分參與了科學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，體會(huì)到自己參與設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。本課主要是進(jìn)一步地將所設(shè)計(jì)的方案加以實(shí)施，做出產(chǎn)品并進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果改進(jìn)方案，體會(huì)圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)開(kāi)展有始有終的實(shí)踐活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念*對(duì)制作出的產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)估需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。*應(yīng)該根據(jù)需要不斷地改進(jìn)和完善產(chǎn)品。科學(xué)思維*知道科學(xué)技術(shù)的重要性，領(lǐng)悟制作活動(dòng)需要有不斷完善的過(guò)程。*工程制作中需要運(yùn)用科學(xué)概念，使用技術(shù)手段，分工合作解決實(shí)際問(wèn)題。探究實(shí)踐*根據(jù)設(shè)計(jì)圖，利用所給的材料制作動(dòng)力小車(chē)。*能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。*在測(cè)試評(píng)估活動(dòng)中，對(duì)自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思并改進(jìn)。態(tài)度責(zé)任*培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。*認(rèn)識(shí)到制作出不成功的產(chǎn)品也是有價(jià)值的學(xué)習(xí)。*體會(huì)到測(cè)試和評(píng)估產(chǎn)品有利于不斷改進(jìn)產(chǎn)品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)自己小組的設(shè)計(jì)圖制作小車(chē)成品，并測(cè)試調(diào)整。難點(diǎn)：分析調(diào)試過(guò)程中小車(chē)遇到的問(wèn)題，對(duì)小車(chē)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表、小車(chē)制作評(píng)價(jià)表、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：制作動(dòng)力小車(chē)的材料、測(cè)試改進(jìn)小車(chē)記錄表等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.回顧上節(jié)課的小車(chē)設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照著材料清單，再次熟悉自己小組的設(shè)計(jì)圖。(板書(shū)課題)2.組織學(xué)生交流怎樣分工能夠更快更好地完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的鋪墊，這節(jié)制作課學(xué)生情緒高昂，不必贅述，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山效果會(huì)更好。二、探索步驟三：實(shí)施方案。1.介紹制作流程，并引導(dǎo)學(xué)生思考在制作過(guò)程中，可能會(huì)遇到什么難題，然后討論，給出解決方案。(如：車(chē)軸怎么安裝在車(chē)架上?)2.組裝小車(chē)。預(yù)先規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成(提示分工合作加快進(jìn)度)。制作過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。3.教師組織學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)思路、展示設(shè)計(jì)圖、介紹組裝流程等。4.測(cè)試小車(chē)(室外或室內(nèi)均可，地方要空曠)。教師強(qiáng)調(diào)：將測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理到班級(jí)記錄表中。步驟四：評(píng)價(jià)與改進(jìn)。1.教師引導(dǎo)各小組根據(jù)測(cè)試結(jié)果按“小車(chē)制作評(píng)價(jià)表”給本組和其他小組評(píng)估分值。2.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，小組反思設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的不足之處，師生探討解決的辦法。(如：小車(chē)不能走直線、輪子打滑等)3.小組根據(jù)探討結(jié)果，進(jìn)一步改進(jìn)小車(chē)。(教師引導(dǎo)他們向“3分”的標(biāo)準(zhǔn)努力)4.組織各小組用改進(jìn)后的小車(chē)進(jìn)行“賽車(chē)”大賽，看哪組設(shè)計(jì)的小車(chē)能完成挑戰(zhàn)任務(wù)，挑戰(zhàn)成功的還可以試試本組小車(chē)的“極限”。5.根據(jù)大賽結(jié)果進(jìn)行頒獎(jiǎng)。1.明確工程制作中需要運(yùn)用科學(xué)概念、使用技術(shù)手段、分工合作解決實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)評(píng)估和改進(jìn)環(huán)節(jié)，不斷完善制作方案，并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該根據(jù)需要不斷地改進(jìn)和完善產(chǎn)品，并體會(huì)到測(cè)試和評(píng)估產(chǎn)品有利于不斷改進(jìn)產(chǎn)品。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作小車(chē)(二)設(shè)計(jì)圖→介紹小車(chē)→全員評(píng)估→頒獎(jiǎng)典禮小車(chē)成品圖1小車(chē)成品圖2小車(chē)成品圖3小車(chē)成品圖1小車(chē)成品圖2小車(chē)成品圖3教學(xué)反思本課是一個(gè)單元最后一課，也是本學(xué)期最后一節(jié)實(shí)操課。學(xué)生們經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)、探討、設(shè)計(jì)等鋪墊，情緒高昂，都在期待自己的小車(chē)能出色完成任務(wù)，而我更期待的是他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的表現(xiàn)。在制作過(guò)程中，我四處巡視，根據(jù)自己所見(jiàn)以及詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生的感受，做了記錄：1.有的小組任務(wù)挑戰(zhàn)失敗，加重物后一動(dòng)不動(dòng)，體驗(yàn)不到成功的樂(lè)趣，自信心受挫心情沮喪。這時(shí)我引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀教材第59頁(yè)的資料，學(xué)習(xí)工程師的心態(tài)，不要太急，找出問(wèn)題，反復(fù)調(diào)試。2.有些動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)大部分時(shí)候自顧自一個(gè)人做，其余小組成員就只能?chē)^，沒(méi)有參與感。這時(shí)我給他們提出建議，讓其他人動(dòng)手做，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生在一旁指導(dǎo)，這樣較弱的同學(xué)才有機(jī)會(huì)提高。3.不能虛心接受其他成功小組的建議，對(duì)評(píng)分有異議，心里不服。4.小組內(nèi)產(chǎn)生分歧時(shí)，總希望自己說(shuō)服別人，而不是有商有量共同決議。關(guān)于后面兩點(diǎn)，意見(jiàn)不合是一件好事，說(shuō)明