兼并與收購課程設(shè)計(jì)論文一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解兼并與收購的基本概念，掌握相關(guān)術(shù)語和分類。

2.學(xué)生能了解兼并與收購的動(dòng)機(jī)、過程和影響，以及在我國的相關(guān)法律法規(guī)。

3.學(xué)生能分析并評(píng)價(jià)兼并與收購案例中的經(jīng)濟(jì)、管理及法律問題。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際兼并與收購案例的能力。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立或合作撰寫關(guān)于兼并與收購的分析報(bào)告，提出合理建議。

3.學(xué)生通過小組討論、辯論等形式，提高溝通、表達(dá)和協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到兼并與收購在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)企業(yè)和市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)注。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成積極探討、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)批判性思維。

3.學(xué)生能夠理解兼并與收購中涉及的道德、法律和誠信問題，樹立正確的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為高中經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生了解兼并與收購的相關(guān)知識(shí)，提高分析、評(píng)價(jià)和解決問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生已具備一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的邏輯思維和獨(dú)立思考能力，但可能對(duì)實(shí)際案例缺乏深入了解。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到上述課程目標(biāo)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.兼并與收購的基本概念

-兼并與收購的定義與分類

-相關(guān)術(shù)語解釋：如橫向兼并、縱向兼并、混合兼并等

2.兼并與收購的動(dòng)機(jī)與過程

-企業(yè)兼并與收購的動(dòng)機(jī)分析

-兼并與收購的過程：戰(zhàn)略規(guī)劃、談判、審批、實(shí)施等

3.兼并與收購的影響

-對(duì)企業(yè)、市場、消費(fèi)者、員工的影響

-我國相關(guān)法律法規(guī)對(duì)兼并與收購的監(jiān)管

4.兼并與收購案例分析

-國內(nèi)外典型兼并與收購案例介紹

-案例分析：成功與失敗的兼并與收購案例

5.兼并與收購的策略與建議

-企業(yè)兼并與收購的策略選擇

-針對(duì)不同案例提出合理建議

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

1.第1課時(shí)：兼并與收購的基本概念

2.第2課時(shí)：兼并與收購的動(dòng)機(jī)與過程

3.第3課時(shí)：兼并與收購的影響

4.第4課時(shí)：國內(nèi)外兼并與收購案例分析

5.第5課時(shí)：兼并與收購的策略與建議

本課程教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握兼并與收購的知識(shí)，為實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

為確保教學(xué)效果，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、圖表、實(shí)例等方式，系統(tǒng)地傳授兼并與收購的基本概念、動(dòng)機(jī)、過程和影響等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：結(jié)合課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論兼并與收購的實(shí)際案例，使學(xué)生深入理解理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，提高分析問題和解決問題的能力。

-教師選取具有代表性的案例，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和匯報(bào)。

-學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，總結(jié)成功與失敗的兼并與收購經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)際應(yīng)用提供借鑒。

3.討論法：針對(duì)兼并與收購中的熱點(diǎn)問題，組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-教師提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生積極參與討論，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬兼并與收購實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)企業(yè)決策過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)兼并與收購知識(shí)的理解，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

5.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，完成兼并與收購案例分析、報(bào)告撰寫等任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師布置小組任務(wù)，明確要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)，提高協(xié)作能力。

6.情景教學(xué)法：設(shè)置實(shí)際情景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬兼并與收購的談判過程，培養(yǎng)學(xué)生的談判技巧和應(yīng)變能力。

-教師設(shè)計(jì)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

-學(xué)生在情景模擬中，鍛煉自己的談判和溝通能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和討論情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力，包括案例分析、報(bào)告撰寫等。

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容的理解和記錄能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)的20%

-布置與兼并與收購相關(guān)的作業(yè)，包括課后習(xí)題、案例分析等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-作業(yè)批改：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.考試：占總評(píng)的50%

-期中考試：考察學(xué)生對(duì)兼并與收購基本概念、動(dòng)機(jī)、過程和影響等知識(shí)的掌握程度。

-期末考試：全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解、分析和應(yīng)用能力，包括選擇題、簡答題和案例分析題等。

4.案例分析報(bào)告：占總評(píng)的10%

-學(xué)生需在課程結(jié)束后提交一份完整的案例分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中對(duì)案例分析的深度和廣度。

-報(bào)告評(píng)估：教師根據(jù)報(bào)告的質(zhì)量、分析深度和提出的建議等進(jìn)行評(píng)分。

5.課堂表現(xiàn)：占總評(píng)的10%

-對(duì)學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、討論等表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作為評(píng)估依據(jù)。

教學(xué)評(píng)估方式旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過多元化評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、分析和解決問題的能力。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保課程內(nèi)容的順利實(shí)施和學(xué)生有效學(xué)習(xí)，本章節(jié)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等進(jìn)行如下安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第1-3課時(shí)：兼并與收購的基本概念、動(dòng)機(jī)與過程。

-第4-6課時(shí)：兼并與收購的影響、案例分析。

-第7-9課時(shí)：兼并與收購的策略與建議，小組合作分析案例。

-第10-12課時(shí)：課堂討論、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)，深化理解。

-第13-15課時(shí)：復(fù)習(xí)、答疑、期末考試準(zhǔn)備。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，分別在周一和周四下午進(jìn)行。

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免與學(xué)生的其他課程沖突，確保學(xué)生能夠充分參與。

-期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)，期末考試安排在課程結(jié)束后第二周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在普通教室進(jìn)行，案例分析、討論等環(huán)節(jié)在多功能教室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行。

-教學(xué)地點(diǎn)根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)方法靈活調(diào)整，以適應(yīng)不同教學(xué)需求。

4.教學(xué)資源：

-利用校園網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-教師提前將課件、案例等資料上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-教師安排固定時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，