2025屆湖南省瀏陽一中、醴陵一中高三第五次模擬考試歷史試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．公元前106年，漢武帝下詔說：“夫泛駕之馬，跅弛之士，亦在御之而已?！痹t書的目的在于A．延續(xù)戰(zhàn)國時期用人機制 B．籠絡人才為政府所用C．強化儒家思想獨尊地位 D．加強中央對地方控制2．史學界對法國大革命的研究以往采用的主要是回憶錄。但后來越來越多采用手稿和文件.如議會記錄、報紙和宣傳冊等資料,尤其是采用了當時普通人的信件和自記。這一改變A．有助于了解歷史事件全貌 B．忽視了親歷者的觀感和情緒C．顛覆了傳統(tǒng)史學研究模式 D．彰顯了一手史料的史學價值3．透視法是文藝復興時期意大利藝術家們獨特的繪畫技巧，它使原本平淡的畫面呈現(xiàn)出勃勃的生機，運用這種方法達到凸顯人的精神的效果。這表明，文藝復興運動中A．繪畫帶有藝術家生活環(huán)境的烙印 B．畫家強調光和色的變化C．畫家注重將科學和藝術結合起來 D．繪面不再以宗教畫為主4．18世紀的英國出現(xiàn)了一種“大眾消費主義”。當時的“英國所獨有的不是消費的欲望，而是大多數(shù)人消費的能力?！鐣７碌那擅钍褂檬贡緛碇毁I‘體面商品’的人購買‘奢侈品’，使本來只買‘必需品’的人購買‘體面商品’……事實上，時尚及其利用者提高了人們‘金錢準則’的水平?！痹斐缮鲜鱿M現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是()A．海外殖民擴張帶來了豐厚的利潤 B．追求時尚是當時消費的主流C．人們普遍存在著從眾的消費心理 D．工業(yè)革命導致生產效率和國民收入的提高5．弗格森在《美國革命史》中說：“1776年革命派認為自由是保護個人權利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯”。以下解釋中，合乎美國歷史的有A．前者主張建立松散的邦聯(lián)以保護個人權利并反對暴政B．后者主張建立緊密的聯(lián)邦以保護個人權利并反對暴政C．革命派與聯(lián)邦派都篤信啟蒙思想并主張保護個人權利.D．革命派與聯(lián)邦派在保護個人權利問題上是根本對立的6．亨利四世于1604年發(fā)布敕令，規(guī)定官員只要繳納收入的1/60作為年稅，官職就可以世繼承。這會A．沖擊貴族政治 B．促進階層流動 C．削弱專制王權 D．降低行政效率7．《齊民要術》強調，種葵應“近州郡都邑有市之處，負郭良田三十畝”，種蕪菁要“近市良田一頃”，種胡荽要“近市負郭良田一畝”，種紅藍花也要“負郭良田一頃”。這一農學認識主要源于A．大土地所有制的發(fā)展 B．農業(yè)技術水平的提高C．精耕細作農業(yè)的探索 D．農業(yè)商品化生產實踐8．如圖是1955年創(chuàng)作的漫畫《蘇聯(lián)專家來的時候和走的時候》。該漫畫主要反映了A．中國工業(yè)化建設在蘇聯(lián)援助下成就突出B．舊中國一窮二白的面貌得到了根本改善C．一五計劃完成奠定了新中國工業(yè)化基礎D．新中國初期實行“一邊倒”的外交政策9．出生于印度的英國人費雯·麗飾演過《魂斷藍橋》和《亂世佳人》等風靡世界的美國電影。下列相關表述正確的是A．近代科技促進了電影發(fā)展 B．電影是記錄歷史的新手段C．電影推動了全球文化交流 D．美國精神標志是開拓進取10．提出“全世界無產者，聯(lián)合起來”的著作是A．《論法的精神》 B．《社會契約論》 C．《人權宣言》 D．《共產黨宣言》11．1871年德意志帝國憲法規(guī)定：帝國議會有權對由皇帝任命的宰相與政府的法案與政策表示反對或支持，而無權選舉或任命宰相及政府。這些規(guī)定A．使議會無法有效監(jiān)督行政機構 B．使資產階級無法參與民主進程C．嚴重削弱代議制機構立法權限 D．體現(xiàn)了濃厚的軍國主義色彩12．19世紀50年代，咸豐帝不得已采取依靠地方的做法：下令各省興辦團練，允許地方征收厘金、辦理捐輸以補軍費不足。上述做法直接導致了A．軍閥割據(jù)局面形成B．地方勢力與朝廷分庭抗禮C．清朝統(tǒng)治土崩瓦解D．中央集權體制出現(xiàn)嚴重危機二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）1927年2月，盧作孚到北碚出任峽防團務局局長，該局管轄江（北）巴（縣）壁（山）合（川）四縣團務，局址設在北碚，也稱北碚峽防局。后來，他即以北碚作為基地，利用峽防局和由其擔任總經理的民生實業(yè)公司，在嘉陵江三峽地區(qū)從事鄉(xiāng)村建設的理論探究和社會實踐。由于當?shù)厥强箲?zhàn)大后方，在其他地區(qū)鄉(xiāng)村建設運動受日本侵華戰(zhàn)爭影響而陷入停頓之時，盧作孚推行的鄉(xiāng)建運動卻仍然能夠得以繼續(xù)進行。另外，與其他地區(qū)相比較，盧作孚從事鄉(xiāng)村建設的突出特點，是力圖建構一個別具特色的“以經濟建設為中心，以交通建設為先行，以鄉(xiāng)村城市化為帶動，以文化教育為重點的‘鄉(xiāng)村現(xiàn)代化’建設模式”。他為之付出了極為艱辛的努力，也取得了令人矚目的成效——摘編自朱英《中國近代史十五講》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括盧作孚發(fā)起的鄉(xiāng)建運動順利開展的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評述盧作孚的歷史功績。14．（20分）閱讀下列材料，回答問題。英國技術力量形成過程中，技術人員的成長主要依靠個人的摸索和自身經驗的積累，熟練工人的培養(yǎng)主要依靠個人之間技能和知識的傳授。這一特點也取決于當時英國所處的特殊經濟地位。第一個進行產業(yè)革命的英國，在技術力量的形成方面還不可能擺脫中世紀手工業(yè)方式的嚴重影響。工廠主們把學徒當作廉價的勞動力。因此寧肯多招學徒，也不要技工學校。因而通過學校教育特別是高等教育來培養(yǎng)技術力量的做法，不受人們重視。十八世紀六十年代，當英國開始產業(yè)革命，迫切需要高等學校培養(yǎng)技術人員之時，英國沒有一所適應這種需要的高等技術院校。直到過了將近一百年，即到了十九世紀中期，伯明翰、曼徹斯特、倫敦、利物浦等城市的市立大學才擔負了培養(yǎng)技術人員的使命。1851和1864年，才建立兩所專業(yè)性的高等技術學院——皇家礦業(yè)學院和皇家造船工程學院。較晚進行產業(yè)革命的西方資本主義各國在工業(yè)化過程中，雖然在較大程度上依靠過英國的技術力量，但普遍感到這種依賴不可能是長久的。美國是這些國家中最突出的例子。對美國來說，情況比較特殊，因為入境的技術工人和專業(yè)人員隨即成為美國本國技術力量的一部分。而對西歐大陸各國來說，招聘來的英國技術人員和熟練工人畢竟是外國人。他們工資高，不那么服從，而且不安心在西歐大陸工作，思鄉(xiāng)心切。同時，隨著這些國家的資本主義經濟的發(fā)展，對技術人員和熟練工人的需求量越來越大，單靠外國的技術力量不能滿足這一要求?！獏栆詫帯都夹g教育和資本主義工業(yè)化》（1）結合材料和所學知識，分別概括英、美兩國資本主義工業(yè)化過程中技術力量形成的特點及其原因。（2）結合材料和所學知識，簡析技術教育的積極意義

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

材料“夫泛駕之馬，跅弛之士，亦在御之而已”的意思是對那些可能翻車的馬和放蕩不羈的人，關鍵在如何使用，由此可知，可能翻車的馬和放蕩不羈的人是指人才，因此漢武帝下此詔書的目的是籠絡人才為政府所用，故B項正確；漢武帝時期實行察舉制，故A項錯誤；C項與材料無關，排除；材料涉及的是選官制度，不涉及中央集權，故D項錯誤。2、A【解析】

對法國大革命的研究從彩回憶錄到手稿和文件等，能更加全面地反映歷史事件，故A正確；材料強調研究手段和資料的豐富性，并沒有忽視經歷者，也不是為了彰顯了一手史料的價值，排除BD項；“顛覆”的表述過于絕對，排除C項。3、C【解析】

依據(jù)材料信息結合所學可知，該繪畫技巧將產成于數(shù)學原理的幾何透視法運用到繪畫藝術表現(xiàn)之中，體現(xiàn)了科學與藝術的結合，因此C選項正確；材料并未體現(xiàn)生活環(huán)境對繪畫創(chuàng)作的影響，A選項錯誤；B選項是產生于19世紀70年代的印象派繪畫的特點,排除；文藝復興時期的繪畫題材仍然以宗教為主，且材料也未涉及繪畫題材的問題，D選項錯誤。故選C。4、D【解析】

材料信息“社會模仿的巧妙使用使本來只買‘體面商品’的人購買‘奢侈品’，使本來只買‘必需品’的人購買‘體面商品’”說明人們消費能力的提升，其原因在于工業(yè)革命提高了生產效率和國民收入，故D項正確；海外殖民擴張給資本家?guī)砹素S厚的利潤，這和普通民眾的消費能力無關，故A項錯誤；材料信息體現(xiàn)不出追求時尚是當時消費的主流，故B項錯誤；材料信息體現(xiàn)出從眾的消費心理，但這不是根本原因，故C項錯誤?！军c睛】本題解題的關鍵是把握“根本原因”，世界近現(xiàn)代史上的根本原因一般從經濟角度考慮。5、C【解析】

根據(jù)材料“1776年革命派認為自由是保護個人權利”可知革命派主張保護個人的權力；根據(jù)材料“1787年聯(lián)邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯”可知聯(lián)邦派反對群眾暴政威脅個人權力，但是二者都主張保護個人權利，C選項符合題意；革命派強調的是保護個人權利，未體現(xiàn)主張建立邦聯(lián)制，A選項排除；聯(lián)邦派強調的是反對民眾的暴政，未涉及主張建立聯(lián)邦制國家，B選項排除；材料中的聯(lián)邦派和革命派都主張保護個人權利，D選項排除。6、D【解析】

以交納年稅作為官員任職甚至是世襲的基本條件，不能保證行政效率，D項正確；官員保證繳納年稅即可職務世襲，不能沖擊貴族政治，不利于階層流動，也不能削弱專制王權，ABC三項錯誤。7、D【解析】

由材料“近州郡都邑有市之處”、“近市”、“負郭”等信息可知，《齊民要術》認為農業(yè)的發(fā)展需要靠近市場，以增加收益。這一認識實際上體現(xiàn)出對農產品商品化發(fā)展的這一現(xiàn)實認可，D選項符合題意；中國古代社會以小農經濟為主，A選項說法錯誤，排除；材料未涉及農業(yè)技術水平提高，B選項排除；精耕細作指的是在有限的土地上盡可能的提高單位面積產量，材料未涉及，C選項排除。8、A【解析】

由漫畫信息可知，蘇聯(lián)專家來的時候該地一片荒涼，蘇聯(lián)專家走的時候該地工廠林立。這反映出中國工業(yè)化建設在蘇聯(lián)援助下成就突出，故A正確；B項錯在“根本改善”；一五計劃完成是在1957年，故C錯誤；漫畫主旨不是反映的外交政策，故D錯誤。9、C【解析】

由材料信息可知，《魂斷藍橋》和《亂世佳人》是美國電影，但它風靡世界，又由出生于印度的英國人費雯·麗飾演，這說明電影推動了全球文化交流，故選C項。材料沒有體現(xiàn)科技與電影之間關系的信息，排除A項；電影是否是記錄歷史的新手段，僅從材料信息不得而知，排除B項；《魂斷藍橋》和《亂世佳人》的主體精神是否是開拓進取，從材料中不能得出，排除D項。10、D【解析】

根據(jù)所學內容可知，《共產黨宣言》中提出了“全世界無產者，聯(lián)合起來”的口號，故選D項；《論法的精神》、《社會契約論》和《人權宣言》都是資產階級的著作，與該口號不符，排除ABC項。故選D。11、A【解析】

材料“帝國議會”“無權選舉或任命宰相及政府”，說明議會無法有效監(jiān)督行政機構，故選A；帝國議會有一定權力，說明資產階級有機會參與民主進程，B錯誤；材料并未涉及帝國議會的立法權限問題，排除C；材料沒有體現(xiàn)軍國主義色彩，排除D。12、D【解析】

本題考查清朝政局變動和學生解讀信息的能力以及歷史解釋素養(yǎng)。根據(jù)所學知識可知，19世紀50年代，面對太平天國運動的打擊，八旗兵和綠營兵不堪一擊，咸豐帝被迫倚重漢族官僚，導致地方擁有軍事和財政大權，使得中央集權體制出現(xiàn)嚴重危機，故D項正確；根據(jù)所學知識可知，近代軍閥割據(jù)局面形成于北洋軍閥統(tǒng)治時期，A項錯誤；地方勢力發(fā)展，并不意味著其能與朝廷分庭抗禮，B項錯誤；清朝統(tǒng)治土崩瓦解發(fā)生在武昌起義之后，十幾個省脫離清朝統(tǒng)治而獨立，C項錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：盧作孚充分利用北碚峽防局局長身份推行；嘉陵江三峽地區(qū)是抗日的大后方，受戰(zhàn)爭破壞相對較?。槐R作孚為鄉(xiāng)建運動作了充分的理論探究和社會實踐準備。（2）歷史功績：倡導“實業(yè)救國”，加快了中國近代化歷程；強調文化教育，利于近代中國思想解放運動；推行的鄉(xiāng)村建設運動鞏固了抗日的大后方?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)材料“盧作孚到北碚出任峽防團務局局長”來看，盧作孚沖利用了其北碚峽防局局長身份推行；依據(jù)材料“從事鄉(xiāng)村建設的理論探究和社會實踐”來看盧作孚為鄉(xiāng)建運動做了充分的理論探究和社會實踐準備；依據(jù)材料“由于當?shù)厥强箲?zhàn)大后方”來看嘉陵江三峽地區(qū)是抗日的大后方，受戰(zhàn)爭破壞相對較小，促進了盧作孚發(fā)起的鄉(xiāng)建運動順利開展。（2）結合盧作孚經營民生實業(yè)公司、從事鄉(xiāng)村建設運動、強調文化教育以及與近代中國的救亡圖存運動、抗日戰(zhàn)爭等之間的關系來進行評述。14、（1）特點：英國以學徒制的手工業(yè)方式為主培養(yǎng)本國技術力量；不重視技術教育；美國依賴英國的技術教育，重視依靠學校教育培養(yǎng)人才。原因：英國，較早完成工業(yè)革命，缺乏競爭意識；學徒被視為廉價勞動力，成本低；學校教育投資高，見效慢；文化程度高的技術工人不易控制。美國，資本主義工業(yè)化較晚，不得不依賴英國技術；外來技術工人不穩(wěn)定；資本主義發(fā)展對技術力量需求增加；政府重視培植本國技術力量；（2）意義：有利于教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，有利于科技進步，提高了生產效率，發(fā)揮生產技術的優(yōu)越性，提高全社會科學文化水平，促進人類文明發(fā)展，民族交流?！窘馕觥?/p>

（1）特點，英國，據(jù)材料“熟練工人的