4地球—我們共同的家園教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版第五單元“地球—我們共同的家園”。本單元共4課，分別是《節(jié)約資源》、《保護(hù)環(huán)境》、《人與自然和諧共生》和《共建共享美好家園》。本節(jié)課將重點講解第一課時《節(jié)約資源》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的基本國情、人口資源環(huán)境問題以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)約資源的重要性，學(xué)會在日常生活中節(jié)約使用資源，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。同時，通過列舉實例，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的意義和價值，進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下能力：

1.能夠認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，自覺地在生活中實踐節(jié)約行為。

2.能夠理解人與自然和諧共生的概念，尊重自然、保護(hù)環(huán)境。

3.能夠主動參與共建共享美好家園的活動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對于國家政策、社會現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于思考、討論，能夠主動提出問題并尋找答案。同時，他們也具備一定的實踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

但在知識方面，學(xué)生對于可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保等概念的理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以強化。在能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力，能夠從身邊的事例出發(fā)，認(rèn)識節(jié)約資源的重要性。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要加強團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與人溝通交流，共同為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境出一份力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的節(jié)約習(xí)慣，但在生活中仍有一部分學(xué)生對資源浪費現(xiàn)象視而不見，缺乏環(huán)保意識。對于這部分學(xué)生，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)，激發(fā)他們的環(huán)保熱情，促使他們在生活中踐行節(jié)約理念。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的事例、有趣的實踐活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們在生活中養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)素材，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備實驗器材，如顯微鏡、生物標(biāo)本、環(huán)保材料等。在準(zhǔn)備過程中，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生交流討論的桌椅和黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享成果。在實驗操作區(qū)，擺放實驗器材和操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，突出重點知識，便于學(xué)生理解和記憶。課件應(yīng)包含文字、圖片、動畫等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)反饋表：設(shè)計一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便于教師在課堂教學(xué)中順利進(jìn)行。

8.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)應(yīng)具備一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“節(jié)約資源”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)約資源的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“節(jié)約資源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“節(jié)約資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解節(jié)約資源的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)約資源的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗節(jié)約資源的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約資源的重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)約資源的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)約資源的重要性，掌握節(jié)約資源的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“節(jié)約資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“節(jié)約資源”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約資源知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《可持續(xù)發(fā)展教育手冊》：介紹可持續(xù)發(fā)展教育的理念、方法和實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-《環(huán)保手冊》：介紹環(huán)保知識、環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保實踐案例，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-《節(jié)約資源的故事》：通過故事的形式，講述節(jié)約資源的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐節(jié)約行為。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中實踐節(jié)約資源的經(jīng)驗和方法。

-邀請環(huán)保專家或社區(qū)工作人員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保項目或企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗節(jié)約資源和環(huán)保的重要性。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿活動，如參加垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，閱讀與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的書籍、文章，拓寬知識視野。反思改進(jìn)措施-引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-實踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-引入案例教學(xué)：通過具體案例分析，讓學(xué)生更加深入地理解節(jié)約資源的重要性。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強，部分學(xué)生上課注意力不集中。

-教學(xué)方法：部分學(xué)生反映講解內(nèi)容過于理論化，不易理解。

-教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎荒苋娣从硨W(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施：

-加強課堂紀(jì)律管理，定期開展班級紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-調(diào)整教學(xué)方法，增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解節(jié)約資源的重要性。

-多樣化教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等多方面進(jìn)行綜合評價。課堂-通過提問：教師在課堂上提問，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解學(xué)生對節(jié)約資源知識點的理解和掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問題。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對節(jié)約資源知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對節(jié)約資源知識點的理解和掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.綜合評價

-課堂表現(xiàn)：綜合學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-作業(yè)完成情況：綜合學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、正確性、創(chuàng)新性等因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-實踐活動參與度：綜合學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)、參與度、貢獻(xiàn)度等因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-期末考試：通過期末考試，了解學(xué)生對節(jié)約資源知識點的掌握程度，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。板書設(shè)計①重點知識點：節(jié)約資源的重要性

②關(guān)鍵詞：節(jié)約、資源、重要性

③句子：節(jié)約資源，從我做起

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計圖案：在板書旁邊設(shè)計一個節(jié)約資源的圖案，如水滴、樹葉等，以吸引學(xué)生的注意力。

②顏色搭配：使用鮮艷的顏色，如藍(lán)