部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元

《大自然的秘密》單元總結(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧整個(gè)單元主題。

2.大膽寫出自己心中的“為什么”。

3.激發(fā)感情，繼續(xù)探索大自然的奧秘。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.寫出自己心中的“為什么”。

2.激發(fā)感情，繼續(xù)探索大自然的奧秘。

教學(xué)策略：

連結(jié)策略、統(tǒng)整策略、筆記策略

教學(xué)過程：

一回顧主題和課題

1師：孩子們，我們剛剛學(xué)完了第六單元，這一單元的主題

是什么？（大自然的秘密）。回憶一下，這單元有哪幾篇文

章？（學(xué)生回答后出示課文題目）

師：請(qǐng)組長拿出小組內(nèi)的答題卡，小組內(nèi)完成主題和學(xué)習(xí)方

法這兩個(gè)板塊。

分析各篇文章的主題與學(xué)習(xí)方法

學(xué)生拿出答題卡，小組完成一篇文章的主題和學(xué)習(xí)方法這兩

個(gè)板塊，全班交流展示。

預(yù)設(shè)答案:

《雷雨》，通過學(xué)習(xí)我知道了雷雨是一種自然現(xiàn)象，它讓我

想起了《荷葉圓圓》這篇文章，體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確性。

《要是你在野外迷了路》通過和《奇異的植物世界》、《風(fēng)娃

娃》、《雷雨》這三篇文章的比較，我感受到了大自然的神奇。

《太空生活趣事多》讓我感受到了太空的有趣之處。

除此以外我們還接觸到了幾篇課外文章，我們從這些課外文

章中知道了哪些知識(shí)呢？

《雷雨》主要講述了下雨前的情景和雷娃娃嗓門大的特點(diǎn)；

《風(fēng)娃娃》主要描寫了一年四季風(fēng)的特點(diǎn)；（師：風(fēng)娃娃一

年四季的特點(diǎn)是什么？）

《奇異的植物世界》展現(xiàn)了植物的奇異之處；（師：說一說

給你印象深刻的植物是什么？為什么？）

《最大的“書”》我發(fā)現(xiàn)了知識(shí)不僅源于書本，也源于大自

然與生活；

《奇特的洗臉和刷牙》讓我感受到了太空生活真有趣；（師：

太空生活為什么有趣？）

《月亮?xí)l(fā)光嗎》我知道了月球是反射的太陽光才變得明亮;

《為什么星星會(huì)眨眼睛》這是大氣在作怪。

2剛才從我們讀過的課內(nèi)外文章中，我們體會(huì)到了大自然的

神奇，接下來，我們?cè)購淖衷~句這三個(gè)方面來欣賞作者是如

何把文章寫的生動(dòng)美妙的。

二整理品味與欣賞積累

課件出示以下句子，引導(dǎo)品味加點(diǎn)的字。

（一）

兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。《絕句》

“翠”字體現(xiàn)了大自然色彩的美麗，使大自然充滿活力。

滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！独子辍?/p>

“壓”說明烏云又低又厚，讓人感到沉悶和不安。

春天，它是那樣溫和，輕輕地拂過柳梢，滑過湖面，掀動(dòng)小

姑娘的裙角，人們高興的與它玩耍。《風(fēng)娃娃》

“拂”“滑”“掀”體現(xiàn)了風(fēng)的溫柔和調(diào)皮。

（學(xué)生自讀后交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥）

師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀當(dāng)中一定也遇到過這樣的好字，現(xiàn)

在請(qǐng)同組的同學(xué)相互交流一下，選出一句最好的寫到答題卡

上。

小組匯報(bào)

（二）“雅詞”集錦

1.根據(jù)意思寫詞語

形容為了某事、物或人而傾倒。（為之傾倒）

上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。（氣急敗

壞）

2.大屏幕出示答案

3.教師展示自己的詞語積累

4.師：同學(xué)們積累的好詞有哪些呢？同組同學(xué)說一說，組長

負(fù)責(zé)記錄。

5.把這些關(guān)于大自然的詞語積累在自己的語言倉庫里。（可

以是大屏幕上的，也可以是自己積累本上的）寫到答題卡上。

師：這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們完成的真快，你們一定積累了很多的優(yōu)

美詞語，現(xiàn)在我們小組都來匯報(bào)一下你們的成果。

（三）“佳句”賞析

L課件展示本組課文中典型的句子，引導(dǎo)學(xué)生品味：

北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。（比喻句）

學(xué)生體會(huì)，說明北極星在北方的特點(diǎn)。

要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。（擬人句）

學(xué)生體會(huì)，把大樹擬人化，使句子生動(dòng)形象。

你看，在太空中生活，是不是很有趣？（反問）

改成陳述句：你看，在太空生活很有趣。

（仔細(xì)觀察：這幾個(gè)句子有什么特點(diǎn)，學(xué)生交流后教師點(diǎn)撥）

2.找出本組課文或自己從課外積累的類似的句子，寫到答題

卡上。

3.小組全班匯報(bào)

將答題卡展示到黑板報(bào)上。

師：同學(xué)們積累的優(yōu)美詞句可真不少，老師希望你們能將自

己積累到的知識(shí)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三綜合運(yùn)用與交流

師：通過本單元的學(xué)習(xí)，老師對(duì)大自然充滿了疑惑，比如

鳥類的嘴為什么多種多樣？

蚊子冬天到哪里去了呢？

為什么冬季沒有雷聲和閃電？

月亮為什么有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的？

金魚是睜著眼睛睡覺的嗎？

你們心中的疑惑是什么呢？現(xiàn)在拿出我們自己的答題卡，將

自己心中的為什么大膽寫出來。

學(xué)生獨(dú)立完成

師：寫完的同學(xué)同組之間互相交流，看看我們的問題能不能

在同學(xué)那里得到答案。

每個(gè)小組選一個(gè)人匯報(bào)

師：同學(xué)們的問題真是新穎又獨(dú)特，現(xiàn)在我們?cè)诮M內(nèi)選出兩

份你們認(rèn)為好的展示到我們的