浙江省2024六年級數(shù)學(xué)下冊第5單元數(shù)學(xué)廣角-鴿巢問題第3課時鴿巢問題的實際應(yīng)用課件新人教版_第1頁
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第5單元數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題第3課時鴿巢問題的實際應(yīng)用1.填一填。(1)【臺州市·路橋區(qū)】六年級(1)班、(2)班、(3)班、(4)班各

5名同學(xué)一起參加活動,至少請(

5

)名同學(xué)一起上臺,

才能保證其中有2名是同班同學(xué)。至少請(

16

)名同學(xué)一起上臺,才能保證4個班都有同學(xué)上臺。516知識點利用鴿巢原理解決問題點撥:由題意可知,有(1)班、(2)班、(3)班、(4)班各5名同學(xué)一起

參加活動,要保證其中有2名是同班同學(xué),最差情況是每個班各請1

名同學(xué)上臺,即4個班各一人,此時再請任意1名同學(xué),即請5名同

學(xué),就能保證其中有2名是同班同學(xué)。同理,根據(jù)鴿巢原理最差情

況,請出的15名全是其中3個班的所有同學(xué),只要再任意請1名同

學(xué),即請16名同學(xué),才能保證4個班都有同學(xué)上臺。(2)在一副撲克牌(去掉大王和小王)中抽牌,要想抽出的牌

中一定有2張同種花色的,至少抽(

5

)張;要想抽出的

牌中一定有2張同樣點數(shù)的,至少抽(

14

)張;要想抽

出的牌中一定有2張同種顏色的,至少抽(

3

)張。5143點撥:去掉大王和小王后,這些牌一共有4種花色,所以至少抽4+

1=5(張),就一定有2張同種花色的;這些牌一共有13種點數(shù),所

以至少抽13+1=14(張),就一定有2張同樣點數(shù)的;黑桃和梅花都

是黑色的,紅桃和方塊都是紅色的,即這些牌一共有2種顏色,所

以至少抽2+1=3(張),就一定有2張同種顏色的。2.箱子中有紅、黃、藍、白四色小球各10個,它們的外

形、大小和質(zhì)量完全一樣,一次至少摸出多少個,才能保

證有5個小球是同色的?4×4+1=17(個)點撥:由題意可知,袋中共有紅、黃、藍、白四種顏色的小球,最

壞的情況是摸出4×4=16(個)小球后,每種顏色的小球各有4個,

此時只要再任意摸出1個小球,就能保證摸到的小球中有5個顏色相

同的小球,即至少摸出4×4+1=17(個)。3.有黑、紅、藍三種顏色的襪子各8只混在了一起,這些襪

子只要顏色相同,即可配成一雙。(1)把眼睛蒙上,至少要拿出幾只才能保證能配成一雙?3×1+1=4(只)答:至少要拿出4只才能保證能配成一雙。點撥:(1)最差的情況是前3只拿出的是3種顏色的襪子各一只,再

拿出1只就能與前面的襪子配成一雙。(2)把眼睛蒙上,至少要拿出幾只才能保證三種顏色的襪子

都有?8×2+1=17(只)答:至少要拿出17只才能保證三種顏色的襪子都有。

點撥:(2)考慮最差情況,先把另外兩種顏色都拿出是8×2=

16(只),然后再任意拿出1只,即可保證拿出的襪子三種顏色都

有。4.(易錯題)給下面每個格子涂上紅色或藍色,觀察每一列,

你有什么發(fā)現(xiàn)?如果只涂2行的話,結(jié)論有什么變化呢?提升點1

排列組合中的鴿巢問題9÷8=1(列)……1(列)

1+1=2(列)9÷4=2(列)……1(列)

2+1=3(列)答:涂3行至少有2列涂法相同,涂2行至少有3列涂法相同。點撥:涂3行時,每列的涂法共有8種不同的情況,9÷8=

1(列)……1(列),余下的一列無論怎樣涂,必定與前面的某一列相

同,則至少有2列的涂法相同。只涂2行時,每列的涂法共有4種不

同的情況,9÷4=2(列)……1(列),余下的一列無論怎樣涂,必定

與前面的某一列相同,則至少有3列的涂法相同。5.有紅、黑、白三種顏色的手套各3副放在一個袋子里。(1)每次至少摸出幾只才能保證一定有3只同色的手套?2×3=6(只)

6+1=7(只)答:每次至少摸出7只才能保證一定有3只同色的手套。提升點2

手套中的鴿巢問題點撥:紅、黑、白三種顏色的手套各3副放在一個袋子里,最差情

況是把3種顏色的手套各摸出2只,是2×3=6(只);此時再摸出1

只,就一定有3只同色的手套,所以每次至少摸出6+1=7(只)。(2)如果要保證有2副不同色的手套,最少要摸出幾只手

套?(注意左、右手要正確)3×2+3+3+1=13(只)答:最少要摸出13只手套。點撥:最差情況是把1種顏色的手套全部摸出,再把另外兩種顏色

的手套各摸出3只左手或右手,此時摸出了3×2+3+3=12(只);

那么再摸出1只,必然組成2副不同色的手套,所以最少要摸出12+

1=13(只)。6.學(xué)校成立了羽毛球、乒乓球、籃球社團,第八小組同學(xué)

都可以報名參加

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