小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課《萬(wàn)年牢》。本課主要講述了父親傳授給作者做糖葫蘆的技藝，并告訴作者做買賣要講究誠(chéng)信，不能弄虛作假。文章通過(guò)父親制作糖葫蘆的過(guò)程，表現(xiàn)了父親認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的性格，以及作者從父親身上學(xué)到的做人的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容，理解父親制作糖葫蘆的過(guò)程，以及作者從父親身上學(xué)到的道理。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍惜傳統(tǒng)技藝的情感，樹(shù)立誠(chéng)信為本的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親制作糖葫蘆的技藝和作者從父親身上學(xué)到的道理。難點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示糖葫蘆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)糖葫蘆的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親制作糖葫蘆的技藝和作者從父親身上學(xué)到的道理。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分小組討論，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.例題講解（10分鐘）教師以課文為例，講解如何分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，把握文章主旨。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：父親制作糖葫蘆的技藝誠(chéng)信為本七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述父親制作糖葫蘆的過(guò)程。答案：父親先將山楂洗凈，去掉核，切成小塊，然后將糖加熱融化，將山楂塊放入糖漿中裹上一層糖衣，放入冷水中冷卻，制成糖葫蘆。2.請(qǐng)談?wù)勀銖母赣H身上學(xué)到的道理。答案：從父親身上，我學(xué)到了做人要誠(chéng)信，不能弄虛作假。只有真心實(shí)意地對(duì)待別人，才能贏得別人的信任和尊重。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)討論糖葫蘆的制作過(guò)程，讓學(xué)生明白了誠(chéng)信為本的道理。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們?cè)谏钪腥绾谓逃⒆诱\(chéng)信的故事，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課《萬(wàn)年牢》。該課文通過(guò)講述父親制作糖葫蘆的技藝，以及作者從父親身上學(xué)到的做人的道理，傳遞了誠(chéng)信為本的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。2.文章結(jié)構(gòu)分析：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以課文為例，講解如何分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，把握文章主旨。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課文內(nèi)容理解：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、利用多媒體課件展示糖葫蘆的圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)糖葫蘆的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“父親制作糖葫蘆的過(guò)程是怎樣的？”“作者從父親身上學(xué)到了什么道理？”通過(guò)這些問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以采用講述故事的方式，讓學(xué)生沉浸在故事情境中；在分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用提問(wèn)、解答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問(wèn)方式可以采用開(kāi)放式和封閉式相結(jié)合，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示糖葫蘆的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)糖葫蘆的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)糖葫蘆嗎？它是什么味道的呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，引起學(xué)生的思考和興趣。5.教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)