教學(xué)任課制定

三年級(jí)3班2019.8.18

班級(jí)教師時(shí)間

本班學(xué)生49人，男生21人，女生28人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極

學(xué)…

性高，上課認(rèn)真，語(yǔ)文課上興趣濃厚，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)

定

生性量較好，閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，自

情定我控制能力不強(qiáng)。部分學(xué)生分析能力不夠靈活，理解問(wèn)題有難度，

量

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，不管是在寫鋼筆字，

況相

分結(jié)還是寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)期仍要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良

合

析巴好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。

本冊(cè)教材開(kāi)始，每個(gè)單元設(shè)有“導(dǎo)語(yǔ)”，在單元導(dǎo)語(yǔ)中明確語(yǔ)文要素；

單元中的某些課文落實(shí)語(yǔ)文要素，貫穿著方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。從本冊(cè)教材

開(kāi)始安排略讀課文，形成“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體

系。

本本冊(cè)教材仍然安排了8個(gè)單元，其中6個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要

素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元，另外兩個(gè)單元比較特殊，一個(gè)是“預(yù)測(cè)”閱讀策

冊(cè)略單元，一個(gè)是“觀察”習(xí)作單元。

閱讀方面，部分課文后安排了“閱讀鏈接”，提供與課文內(nèi)容相似或

教語(yǔ)言形式相似的短小篇章或片段，由課文自然延伸，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀、

對(duì)比閱讀，擴(kuò)大閱讀視野；“資料袋”，提供作者簡(jiǎn)介、補(bǔ)充材料等方面的

材閱讀資料。課題旁有星號(hào)的是略讀課文。略讀課文指向“粗知文章大意”

與的教學(xué)目標(biāo)，不安排寫字，不設(shè)課后題，而是在文前有“學(xué)習(xí)提示”，略

讀課文的另一個(gè)功能，是遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法。本冊(cè)教材安

刖排了文言文，并通過(guò)課后題體現(xiàn)出對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求：初步

接觸文言文，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

習(xí)作方面，本冊(cè)教材每個(gè)單元都安排了習(xí)作，精選話題內(nèi)容，在每個(gè)

教,習(xí)作中，加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，降低習(xí)作難度。本冊(cè)教材還設(shè)有專門的習(xí)作單元，

培養(yǎng)習(xí)作能力為核心。習(xí)作單元中精讀課文的定位與其他單元不同，直接

材指向表達(dá)，強(qiáng)調(diào)從閱讀中學(xué)表達(dá)。除了專門的習(xí)作，教材在某些課后靈活

地安排“小練筆”，促進(jìn)讀寫結(jié)合，由讀學(xué)寫，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨處提筆記

錄生活的好習(xí)慣。

口語(yǔ)交際方面，每一次提出符合學(xué)生發(fā)展水平的目標(biāo)要求，如“討論”，

系二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輪流表達(dá)，三年級(jí)開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)在討論時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，充

分關(guān)注每個(gè)人發(fā)表的意見(jiàn)，并初步嘗試匯總小組意見(jiàn)。

本冊(cè)教材中的精讀課文中要求會(huì)寫的字較多，在課后只出示了要求會(huì)

寫的字，沒(méi)有了低年級(jí)中出示的描紅及練習(xí)書寫的格子。雖然如此，但是

中年級(jí)依然要重視識(shí)字寫字的教學(xué)。

一、識(shí)字寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫常用漢字250個(gè)。

3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、

詞典。

4.能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

5.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

二、閱讀

本1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，

理解詞語(yǔ)的意義。

期…4.能初步把握文章的主要內(nèi)容。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

按5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的

新語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀

學(xué)課感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象，了解詩(shī)文大意。

標(biāo)7.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、

要引號(hào)的一般用法。

習(xí)8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲

求

得的語(yǔ)言材料。

制9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱

L訂讀總量不少于10萬(wàn)字。

目?三、習(xí)作

1.樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的

標(biāo)

詞句。

4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用

句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、口語(yǔ)交際

L能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，

就不同的意見(jiàn)與人商討。

2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)漢字250個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。

2.使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

3有.感情地朗讀課文。

教

4.聯(lián)系上下文理解詞句的意思，把握文章主要內(nèi)容，積累優(yōu)美詞語(yǔ)、精

學(xué)彩句段。

5.不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

重

6.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并清楚講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自

難己的感受和想法。

難點(diǎn)：

占

八、、

1聯(lián).系上下文理解詞句的意思。

2.復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心

作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。

3.不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

單元教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

1大青樹下的小學(xué)2花的學(xué)校3*不懂就要問(wèn)口

一語(yǔ)交際：我的暑假生活習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)語(yǔ)文園9

地

4古詩(shī)三首5鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的

二11

雨7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音習(xí)作：寫日記語(yǔ)文園地

全

8去年的樹9*那一定會(huì)很好10在牛肚子里旅行

學(xué)三11*一塊奶酪習(xí)作：我來(lái)編童話語(yǔ)文園地快樂(lè)10

期讀書吧

12總也倒不了的老屋13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

教

四14*不會(huì)叫的狗口語(yǔ)交際：名字里的故事習(xí)作：8

學(xué)續(xù)寫故事語(yǔ)文園地

15搭船的鳥16金色的草地交流平臺(tái)與初試身手

進(jìn)五7

習(xí)作例文與習(xí)作

度

17古詩(shī)三首18富饒的西沙群島19海濱小城20

六11

美麗的小興安嶺習(xí)作：這兒真美語(yǔ)文園地

21大自然的聲音22父親、樹林和鳥23帶刺的朋

七友口語(yǔ)交際：身邊的“小事”習(xí)作：我有一個(gè)想10

法語(yǔ)文園地

24司馬光25掌聲26灰雀27*手術(shù)臺(tái)就是陣地

八11

口語(yǔ)交際：請(qǐng)教習(xí)作：那次玩得真高興語(yǔ)文園地

第單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱學(xué)校生活

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)9節(jié)3節(jié)I下節(jié)13節(jié)

1.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)詞

語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。能邊讀

邊想象畫面。

學(xué)3.能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文的主要內(nèi)容，說(shuō)

出自己的看法。

習(xí)4.能夠理解課文內(nèi)容，感受各民族團(tuán)結(jié)、歡樂(lè)的祥和氣氛，體會(huì)大

自然事物的美好與奇妙，同時(shí)能從小培養(yǎng)不懂就要問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品

質(zhì)。

目

5.能關(guān)注有新鮮感的詞句并與同學(xué)交流，借鑒課文的表達(dá)仿說(shuō)或仿

寫。

標(biāo)6.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人可

能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

7.能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同

學(xué)。

8.積累好詞好句，不斷豐富語(yǔ)言文字的有效積累。

重點(diǎn)：

教L識(shí)字、寫字。

學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦古詩(shī)《所見(jiàn)》。

重3.閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。

雄難點(diǎn)：

點(diǎn)1.借鑒課文的表達(dá)仿說(shuō)或仿寫。

2.介紹自己熟悉的人物，抓住其最主要的特點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子”的過(guò)程中，有目的、有針對(duì)

性地指導(dǎo)，不僅讓學(xué)生說(shuō)出自己關(guān)注的詞句，還要進(jìn)一步談自己對(duì)這些

詞句的理解。在學(xué)生交流時(shí)，要進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥，特別要聯(lián)系與詞句有關(guān)

的課后題。采用摘抄等方式進(jìn)行積累。

教

2.把握好略讀課文的教學(xué)要求。重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)

學(xué)

方到的方法，以及粗略地讀課文的能力。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，

法適當(dāng)點(diǎn)撥。

與

3.從寫話過(guò)渡到習(xí)作，避免學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生為難情緒，從激趣入手，通

措

過(guò)多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的愿望，樹立習(xí)作的信心，逐步養(yǎng)成大膽習(xí)

施

作的習(xí)慣。習(xí)作評(píng)改形式多樣，讓學(xué)生獲得成就感。

4.進(jìn)行單元教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁(yè)，形成對(duì)單元的整體

認(rèn)識(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單

1大青樹下的小學(xué)2

兀

2花的學(xué)校2

教

3*不懂就要問(wèn)1

學(xué)

口語(yǔ)交際：我的暑假生活1

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)1

度

語(yǔ)文園地2

第二單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱金秋時(shí)節(jié)

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)11節(jié)3節(jié)1n節(jié)15節(jié)

1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫39個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞

語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦3首古詩(shī)、《秋天的

雨》第2自然段以及一組關(guān)于描寫秋天景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，同時(shí)能

學(xué)

夠默寫古詩(shī)《山行》。

3.能留心觀察生活，仿照課文或“閱讀鏈接”，寫出自己看到的

習(xí)景色。

4.能運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。

5.體會(huì)古詩(shī)所描繪的美好意境以及文章作者對(duì)于秋天的喜愛(ài)和贊

目美之情，能在想象秋天畫面的過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)秋天大自然的美好

情感。

6.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記可寫的

內(nèi)容及日記的基本格式。能用日記記錄自己的生活。

標(biāo)

7.能借助對(duì)不同季節(jié)特點(diǎn)的感知，積累描寫季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

8.掌握更多理解詞語(yǔ)的方法。

9.通過(guò)書寫生字，進(jìn)一步感知漢字書寫的基本規(guī)律。

重點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫字。

教2.有感情地朗讀課文，能背誦3首古詩(shī)、《秋天的雨》第2自然

學(xué)段以及一組關(guān)于描寫秋天景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，同時(shí)能夠默寫古詩(shī)《山

重行》。

運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

難3.

難點(diǎn)：

，占、、、

1.仿照課文或“閱讀鏈接”，寫出自己看到的景色。

2.用日記記錄自己的生活。

1引.導(dǎo)學(xué)生讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背

教誦中，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言感受力，再把喜歡的句子抄下來(lái)。注意

學(xué)依托課后題和泡泡實(shí)例，將“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”這一

方

語(yǔ)文要素與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)，邊交流邊總結(jié)，最后通

法

過(guò)“交流平臺(tái)”進(jìn)行方法的梳理與總結(jié)。

與

措2有.意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提前觀察。寫日記的教學(xué)不宜拔高要求，讓學(xué)

施生感受寫日記的好處，了解日記的基本格式，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持寫自己

的信心。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

4古詩(shī)三首3

單

5鋪滿金色巴掌的水泥道2

兀

6秋天的雨2

教

7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音1

學(xué)

習(xí)作：寫日記1

語(yǔ)文園地2

度

第三單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱童話

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)9節(jié)4節(jié)1節(jié)1節(jié)15節(jié)

1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，讀準(zhǔn)7個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫34個(gè)詞

語(yǔ)。

學(xué)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦并積累關(guān)于“道理”

的名言警句。

習(xí)

3.理解課文內(nèi)容，感受童話故事的奇妙、有趣以及故事人物所體

現(xiàn)出來(lái)的美好品質(zhì)，體會(huì)蘊(yùn)含在故事中的深刻道理并有所啟迪。

目4.能夠展開(kāi)大膽的想象去創(chuàng)編童話故事，提升運(yùn)用語(yǔ)言文字的能

力。

5.感受漢字有趣的構(gòu)字特點(diǎn)，初步領(lǐng)悟“偏旁表義”的意義，提

標(biāo)

升自主學(xué)習(xí)漢字的能力。

6.掌握幾種基本的修改符號(hào)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到習(xí)作修改中。

重點(diǎn)：

教1.識(shí)字、寫字。

學(xué)2.有感情地朗讀課文，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

重3.展開(kāi)想象，體會(huì)人物心情的變化，感受童話豐富的想象。

難難點(diǎn)：

點(diǎn)1.對(duì)文中人物做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2.展開(kāi)想象，體會(huì)人物心情的變化。

教1綜.合考慮本單元的教學(xué)內(nèi)容，既要利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，又

學(xué)要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過(guò)的童話，結(jié)合“快樂(lè)讀書吧”，適時(shí)推薦課

方

外閱讀。

法

.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)認(rèn)識(shí)童話特點(diǎn)。在課內(nèi)外大量閱讀、建立感性認(rèn)識(shí)

與2

措的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。

施3.根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單8去年的樹2

元9*那一定會(huì)很好1

教10在牛肚子里旅行2

學(xué)11*一塊奶酪1

習(xí)作：我來(lái)編童話1

進(jìn)

度語(yǔ)文園地2

快樂(lè)讀書吧:在那奇妙的王國(guó)

1

里

第四單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱預(yù)測(cè)

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)8節(jié)3節(jié)1節(jié)-Hr12節(jié)

1.認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)詞

語(yǔ)。

學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”主

題的名言警句。

習(xí)3.能一邊閱讀一邊預(yù)測(cè)，知道預(yù)測(cè)有不同的角度，預(yù)測(cè)要有一定

的依據(jù)，預(yù)測(cè)的內(nèi)容跟實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣，初步

感受預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣。

耳

4.感知藏在名字里的美好寓意，了解與名字有關(guān)的故事。

5.能夠借助圖畫續(xù)寫故事。

標(biāo)6.能夠借助查字典或聯(lián)系語(yǔ)境的方式準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字。

7.體會(huì)成語(yǔ)的有趣特點(diǎn)，進(jìn)一步豐富詞語(yǔ)的認(rèn)知。

8.體會(huì)引號(hào)的用法，初步感知提示語(yǔ)的幾種不同。

重點(diǎn)：

教1.識(shí)字、寫字。

學(xué)2.一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本

重方法，并能在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以合理運(yùn)用。

難難點(diǎn)：

占

八、、1一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。

2.借助圖畫續(xù)寫故事。

教1.從喚醒學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測(cè)的意識(shí)開(kāi)始，實(shí)踐并總結(jié)預(yù)測(cè)的基本方法和

學(xué)途徑，按序分解教學(xué)梯度，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，再嘗試運(yùn)用。

方

2為.了突顯閱讀策略的教學(xué)主線，課前不要求預(yù)習(xí)。

法

.將策略教學(xué)與課文內(nèi)容教學(xué)有機(jī)融合，充分利用課文旁批、課后題和

與3

措學(xué)習(xí)提示等，真正開(kāi)展邊閱讀邊預(yù)測(cè)的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從自讀自悟、嘗

施試運(yùn)用到合作交流、獨(dú)立運(yùn)用。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單12總也倒不了的老屋2

元13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子1

教14*不會(huì)叫的狗1

學(xué)口語(yǔ)交際：名字里的故事1

進(jìn)習(xí)作：續(xù)寫故事1

度語(yǔ)文園地2

第五單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱留心觀察

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)7節(jié)2節(jié)1節(jié)1i10節(jié)

學(xué)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，懂得留心觀察生活的重要性。感知文章作者對(duì)

習(xí)

事物的仔細(xì)觀察，初步掌握從不同方面觀察事物的方法。

3.體會(huì)人與自然和諧相處的美好意境，喚醒熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然

目的美好情感體驗(yàn)。

5.能夠?qū)W以致用，能將學(xué)到的觀察方法運(yùn)用到對(duì)事物或場(chǎng)景的觀

察和描寫過(guò)程中，不斷提升自己的習(xí)作能力。

標(biāo)

重點(diǎn)：

教1.識(shí)字、寫字。

學(xué)2.體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。

重3.仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)。

難難點(diǎn)：

點(diǎn)1.感受作者觀察的細(xì)致，體會(huì)留心觀察的好處。

2.繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，把觀察所得寫下來(lái)。

1.注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀察的細(xì)致”帶來(lái)的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動(dòng)

多種感官觀察。習(xí)作例文只供學(xué)生習(xí)作時(shí)借鑒和模仿。

2.在教學(xué)本單元之初，讓學(xué)生明白，這個(gè)單元只有一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即寫一篇

習(xí)作，所有的內(nèi)容都是為了完成此次習(xí)作學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。''交流平臺(tái)”“初試

教

身手”引導(dǎo)學(xué)生回顧精讀課文，梳理總結(jié)留心觀察的好處，并在基礎(chǔ)上通過(guò)

學(xué)

“初試身手”提供的樣例，了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，再結(jié)合生活經(jīng)

方

法驗(yàn)試寫自己的觀察所得?！傲?xí)作例文”和單元習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生借助旁批和

與課后題自主學(xué)習(xí)兩篇例文，了解作者豐富的觀察結(jié)果，體會(huì)作者觀察的細(xì)致，

措

不強(qiáng)調(diào)對(duì)例文的整體感知，不是從例文篇章的角度借鑒、仿寫。

施

3.本單元精讀課文中國(guó)的生字、新詞不需要逐字逐詞理解。

4.提前安排好觀察活動(dòng)。明確可觀察的對(duì)象，為學(xué)生提供可觀察的人、事、

物、景的例子。布置的任務(wù)清晰，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)將本單元的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)

用于自己的觀察中。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單15搭船的鳥2

元16金色的草地2

教交流平臺(tái)初試身手1

學(xué)習(xí)作例文1

進(jìn)習(xí)作1

度

第六單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱祖國(guó)河山

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)12節(jié)4節(jié)1節(jié)-Hr17節(jié)

1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字，會(huì)寫51個(gè)字，會(huì)寫62個(gè)詞

語(yǔ)。

2.能結(jié)合注釋，想象古詩(shī)中描繪的景色，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的

學(xué)意思。背誦4首古詩(shī)，默寫《望天門山》。

3.能用自己的話介紹文中的景物或場(chǎng)景。

4.摘抄課文中寫得好的句子，并與同學(xué)交流閱讀體會(huì)。

習(xí)

5.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。

6.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來(lái)，并能主

動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞語(yǔ)。

目7.能自己改正錯(cuò)別字，并樂(lè)于和同伴分享觀察到的美景。

8.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。

9.能說(shuō)出“蝌、鯉”等字聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)。

標(biāo)10.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并能選擇

一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

11.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。

重點(diǎn)：

教1.識(shí)字、寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4首古詩(shī)，默寫《望天

學(xué)門山》。

重3.借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。

難4.習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫。

難點(diǎn)：

占

八、、1.用自己的話介紹文中的景物或場(chǎng)景。

2.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。

教1.充分利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照地閱讀，理解段落的

學(xué)

意思。

方

法2.在課文教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)方法,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生

與

口頭表達(dá)、小練筆，并在習(xí)作教學(xué)時(shí)，以課文的典型段落引

措

施路，使學(xué)生有章可循、有例可依，降低習(xí)作難度。

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單

17古詩(shī)三首3

元

18富饒的西沙群島2

教

19海濱小城2

學(xué)

20美麗的小興安嶺2

進(jìn)

習(xí)作：這兒真美1

度

語(yǔ)文園地2

第七單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱我與自然

授課新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課機(jī)動(dòng)共計(jì)

時(shí)數(shù)10節(jié)3節(jié)1節(jié)-Hr14節(jié)

1.認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫39個(gè)字，會(huì)寫67個(gè)詞

語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦《大自然的聲音》第二、三自然

段及古詩(shī)《采蓮曲》。

學(xué)

3.借助圖表理解課文的大致內(nèi)容。

4.能圍繞一句話復(fù)述“刺猬偷棗”的過(guò)程。能圍繞一種聽(tīng)到過(guò)的

習(xí)聲音寫幾句話。

5.默讀課文，能說(shuō)出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，

辨析對(duì)文中人物的判斷。

.體會(huì)課文生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的句子。

目6

7.留心觀察生活，能將自己的想法記錄下來(lái)，并敢于在交流過(guò)程

中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8.掌握幾種簡(jiǎn)單的做讀書筆記的方法，積累語(yǔ)言文字的同時(shí)，提

標(biāo)

升感悟語(yǔ)言文字的能力。

9.感受詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用，并在寫話訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知內(nèi)化。

10.掌握漢字撇、捺兩種筆畫的書寫要領(lǐng)。

教重點(diǎn)：

學(xué)1.識(shí)字、寫字。

2.有感情朗讀課文，背誦《大自然的聲音》第二、三自然段及古

重

詩(shī)《采蓮曲》。

難

3.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。

點(diǎn)4.留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。

教

1依.托課后題，引導(dǎo)學(xué)生感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言，邊學(xué)習(xí)邊交流邊小結(jié)。

學(xué)

方2.在教學(xué)口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)，注意兩者內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，并將表達(dá)與生活

法緊密聯(lián)系。

與

3.結(jié)合課文特點(diǎn)對(duì)“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序漸進(jìn)的整體設(shè)計(jì)，

措

尤其對(duì)學(xué)生從詞、短語(yǔ)到句子的摘抄過(guò)程給予一定的指導(dǎo)。

施

單元各小節(jié)（課）內(nèi)容節(jié)數(shù)機(jī)動(dòng)共計(jì)

單21大自然的聲音2