人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃及

教學(xué)進(jìn)度表（一）

一、教材分析：

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)

容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用

書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情

的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅

是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)

習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改

變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，

使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)

展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階

段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向

交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，教材選

編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中

西方文化知識。會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的

形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級

兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進(jìn)行

交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功

能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間

進(jìn)行的日?；顒樱粚W(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示

天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和

款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一

般疑問句。

二、學(xué)生情況：

學(xué)生經(jīng)過了一年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較

感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)

興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又

缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其

從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技

能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精

神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)

合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教

學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和自信心，打造高效英語課堂。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的

積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的

語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們

初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記

憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國

主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)重、難點：

1、能聽、說、認(rèn)讀54個單詞和詞組并能聽、說、50個單詞和

47個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)

字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

2、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

3、能聽、做3個"TPR”活動。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

握。

2、采用"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

3、融會話教學(xué)與情景表演之中，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓

學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。。

4、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

5、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

6、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

7、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，

幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗

讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

8、在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

9、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

七、教學(xué)內(nèi)容：

1、能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做

到大膽開口，發(fā)音正確。

2、能聽、說、認(rèn)讀54個單詞和詞組并能聽、說、50個單詞和

47個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)

字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

4、能聽、做3個"TPR”活動。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，要求采用手寫體，能做到書寫

整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，

以培養(yǎng)良好的英語語感。

7、能在完成某個任務(wù)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手

能力。

8、能唱6首歌曲，吟唱2首歌謠，聽懂6個幽默小故事。

八、課時安排

Unit1Myschool6課時2周

Unit2Whattimeisit?6課時2周

Unit3Weather6課時2周

RecycleOne3課時1周

Unit4Atthefarm6課時2周

Unit5Myclothes6課時2周

Unit6Shopping6課時2周

RecycleTwo3課時1周

人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃及

教學(xué)進(jìn)度表（二）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹十九大教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課改的精神，秉承五個做實：德育做實、教學(xué)做優(yōu)、隊伍做強、體育

藝術(shù)做特、后勤保障做實的原則，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語

言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生XX人，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣

的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英

語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要

階段。四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少

數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對

學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以，在教

學(xué)中，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，是課程

教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際

集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制

定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。小學(xué)4年級下學(xué)期的這冊教

材的特點是：1、強調(diào)語言運用；2、注重能力培養(yǎng)；3、突出興趣激

發(fā)；4、重雙向交流；5、融合學(xué)科內(nèi)容；6、重視靈活擴展；7、實現(xiàn)

整體設(shè)計。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》

（PEP子PRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK4），本冊教材分為六個

單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，突出

興趣激發(fā)，重現(xiàn)雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體

設(shè)計。

本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、

衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新

授單元均分為三大塊，A部分包括Let'slearn,用來鞏固單詞的Let'

sdo,以Let'slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let'stalk,以掌握單詞、

句子為主要目標(biāo)的部分是對部分內(nèi)容的深化和

ReadandwriteoBA

拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、

趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合

和升華。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞

和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)

字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重點難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)

生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的

語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進(jìn)行重組編

排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整

潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理

論，提高自身教育教學(xué)技能。

七、課時安排

Unit1Myschool6課時2周

Unit2Whattimeisit?6課時2周

Unit3Weather6課時2周

RecycleOne3課時1周

Unit4Atthefarm6課時2周

Unit5Myclothes6課時2周

Unit6Shopping6課時2周

RecycleTwo3課時1周

人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃及

教學(xué)進(jìn)度表（三）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹"三個面向"戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展

的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐

能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自

學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子

具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事

物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡

引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。

他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此

模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象

思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做

小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升

學(xué)業(yè)成績的前提來抓。

三、教材分析

本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、

時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。

其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let,slearn,

用來鞏固單詞的Let'sd。，以Let'slearn所學(xué)詞匯為主題

的對話Let'stalk,以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Readand

部分是對部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。

writeoBA

C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)

等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61

個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、

農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能學(xué)會3個小制作。

5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、單元教學(xué)目標(biāo)

UnitlOurschool

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisisthe

teacher*soffice.Thatismyclassroom.

(2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Gotothe

library.Readastory-book.

(3)能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary?Isthat

theTVroom?

會唱歌曲

(4)"OurSchool"0

2.知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到

會聽、說、讀、寫。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let*stalk中的單詞和

句子。

(3)理解Let'sdo.Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未

來學(xué)校的藍(lán)圖。

(3)文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)

學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

Unit2Whattimeisit?

1.能力目標(biāo)

(1)能夠詢問時間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?

It'snineo'clock.

(2)能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動，如：It'stime

forEnglishclass.It'stimetogotoschool.

(3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如:Timeforbreakfast.Drink

somemilk.

(4)能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。

(5)能夠自己動手制做一個鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

2.知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到

會聽、說、讀、寫。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和

句子。

(3)理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'sdo.Let'schant

和Let'sfindout部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案

等目標(biāo)要求。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)

的好習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的

學(xué)生。

(3)文化目標(biāo)：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不

同的。

Unit3Isityourskirt?

1.能力目標(biāo)

(1)能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如："Myjacket

isgray.They*resosmall."等。

(2)能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如："Isthisyour

skirt?IsthatyourT-shirt?"等。

(3)能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Putonyour

T-shirt.

(4)會唱歌曲"MyClothes"。

2.知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite四線格中的單詞和句子

并能做到會聽、說、讀、寫。

(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Letfstalk中的單詞和

句子。

(3)理解Let'sdo.Let'schant等部分的內(nèi)容并能夠在

教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標(biāo)要

求。

(4)了解Storytime和Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)

計。

(3)文化目標(biāo)：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來

語的由來。

Recyclel

1.能力目標(biāo)

(1)能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材

料。

(2)在真實語境中運用所學(xué)知識表達(dá)自己的看法。

2.知識目標(biāo)

(1)復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：Iused....

(2)在真實語境中靈活運用所學(xué)語言知識。如：It'spretty.

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己喜歡的衣

服。

(2)在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

Unit4It'sWarmToday

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡單介紹天氣情況。

(2)能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。

(3)能聽懂并回答一些問題，如:What'stheweatherlike

inBeijing?CanIwearmynewjacket?

(4)會規(guī)范書寫句子：It'swarmtoday.Let'splay

football.It*scool.Isitcold?

(5)會唱歌曲"Thunder"。

2.知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做

到會聽、說、讀、寫。

(2)聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let*stalk中

的單詞和句子。

(3)理解Let'sdo.Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實

踐活動。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策

略。

(3)文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑?/p>

具有的寒暄功能。

Unit5Howmuchisit?

1.能力目標(biāo)

(1)能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款

式，如：It'sexpensive/colourfuI.

(2)能夠詢問價格并做簡略評價，如：Howmuchisit?If

(3)能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令，如：Puton

yoursneakers.Runinthepark.

2.知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子。

(2)聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn和Let'stalk中

的單詞和句子。

(3)理解let'sdo.Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。

(2)文化目標(biāo)：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標(biāo)記的不同。

Unit6Atafarm

1.能力目標(biāo)

(1)能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat,sheep,

horse,donkey,tomatoes,potatoeso

(2)能夠運用句型，如：Arethey...?Howmany...?詢問

動物和蔬菜的名稱。

(3)能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Sheara

sheepo

(4)能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。

2.知識