老山界蘇教版課件講解一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元《老山界》。本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在極其艱苦的條件下，英勇斗爭、不怕犧牲的革命精神。本文具體講述的是紅軍在長征途中翻越老山界的故事，反映了紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確流利、有感情地朗讀課文，感受紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。2.理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者用詞造句的巧妙，提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“夜以繼日”、“堅(jiān)韌不拔”等詞語造句。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。難點(diǎn)：理解課文中所用的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者用詞造句的巧妙，提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、課文文本、生字詞卡片、黑板、粉筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引入實(shí)踐情景：同學(xué)們，你們聽說過紅軍長征嗎？誰能簡要介紹一下紅軍長征的背景？2.初讀課文要求學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讓學(xué)生自讀并畫出生字詞，然后集體交流，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。3.精講細(xì)讀讓學(xué)生細(xì)讀課文，邊讀邊思考，思考紅軍在長征途中遇到了哪些困難，紅軍指戰(zhàn)員是如何克服這些困難的。教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中所用的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者用詞造句的巧妙，提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。4.朗讀感悟讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受紅軍指戰(zhàn)員在艱苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，進(jìn)一步體會(huì)紅軍的革命精神。5.隨堂練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。6.小結(jié)拓展讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本課內(nèi)容的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：老山界紅軍長征艱苦環(huán)境堅(jiān)強(qiáng)意志高尚品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾螌W(xué)習(xí)紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。答案：1.課后練習(xí)題答案。2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答如何學(xué)習(xí)紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟較為深刻，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)題。但在教學(xué)過程中，對(duì)紅軍長征的歷史背景和意義講解不夠詳細(xì)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，可以組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，了解紅軍長征的艱辛歷程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的革命精神。同時(shí)，可以開展紅軍長征故事演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，更深入地了解紅軍長征的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.紅軍長征的背景：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在極其艱苦的條件下，英勇斗爭、不怕犧牲的革命精神。2.課文具體內(nèi)容：講述紅軍在長征途中翻越老山界的故事，反映紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)。3.課文中的表現(xiàn)手法：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中所用的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者用詞造句的巧妙，提高學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。二、重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.紅軍長征的背景紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，挽救黨和革命的一次偉大的戰(zhàn)略行動(dòng)。長征開始于1934年10月，歷時(shí)兩年，紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)十幾個(gè)省份，行程兩萬五千里，最終在1936年10月會(huì)寧會(huì)師，勝利結(jié)束長征。長征途中，紅軍面臨著國民黨軍隊(duì)的圍追堵截、自然環(huán)境的嚴(yán)酷考驗(yàn)以及黨內(nèi)錯(cuò)誤的干擾，但紅軍指戰(zhàn)員們憑借堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和英勇的斗爭精神，克服重重困難，取得了一次又一次的勝利。長征不僅是中國革命的重要?dú)v史事件，也是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡，被譽(yù)為“偉大的遠(yuǎn)征”。2.課文具體內(nèi)容課文《老山界》以紅軍長征途中翻越老山界的故事為主線，通過講述紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦環(huán)境下的生活狀況和戰(zhàn)斗情況，展現(xiàn)了他們堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的品質(zhì)。故事發(fā)生在1935年，紅軍長征途中，部隊(duì)行進(jìn)至貴州省東南部的老山界。老山界是一座險(xiǎn)峻的山脈，道路崎嶇，氣候惡劣，給紅軍的行軍帶來了極大的困難。紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦的環(huán)境下，不僅要面對(duì)自然界的考驗(yàn)，還要應(yīng)對(duì)敵人軍隊(duì)的追擊。但他們堅(jiān)定信念，不怕犧牲，英勇斗爭，最終成功翻越老山界，繼續(xù)前進(jìn)。3.課文中的表現(xiàn)手法（1）生動(dòng)的人物描寫：課文中對(duì)紅軍指戰(zhàn)員的形象進(jìn)行了生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了他們英勇斗爭、不怕犧牲的精神風(fēng)貌。例如，課文中描述了一位紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，他奮不顧身地沖向敵人，最終壯烈犧牲。（2）細(xì)膩的情感描繪：課文中通過對(duì)紅軍指戰(zhàn)員內(nèi)心的描寫，展現(xiàn)了他們?cè)谄D苦環(huán)境下的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)意志。例如，課文中描述了一位紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，他堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，一定能見到勝利的曙光。（3）象征手法：課文運(yùn)用象征手法，通過老山界的險(xiǎn)峻艱難，象征了紅軍長征途中的艱難困苦。老山界的翻越，象征著紅軍長征的勝利，展現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員們的英勇斗爭精神。通過分析課文中的表現(xiàn)手法，學(xué)生可以更好地理解紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦環(huán)境下的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，進(jìn)一步感悟到長征精神的偉大。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，教師需要注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講述紅軍長征的背景時(shí)，語調(diào)應(yīng)莊重、激昂，以表達(dá)出對(duì)革命歷史的尊重和對(duì)紅軍英勇斗爭的贊美。在描繪課文具體內(nèi)容時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)、形象，以吸引學(xué)生的注意力，使其更好地感受到紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦環(huán)境下的生活狀況和戰(zhàn)斗情況。二、時(shí)間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間。在導(dǎo)入新課時(shí)，可用5分鐘左右的時(shí)間；初讀課文和精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，各用10分鐘左右的時(shí)間；朗讀感悟環(huán)節(jié)，可用15分鐘左右的時(shí)間；隨堂練習(xí)和小結(jié)拓展環(huán)節(jié)，各用5分鐘左右的時(shí)間。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在講述紅軍長征的背景時(shí)，可提問學(xué)生：“紅軍長征的原因是什么？”在講解課文具體內(nèi)容時(shí)，可提問學(xué)生：“紅軍指戰(zhàn)員們?cè)诜嚼仙浇鐣r(shí)遇到了哪些困難？他們是如何克服的？”通過提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法。例如，播放一段紅軍長征的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受到紅軍長征的艱苦歷程，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要不斷反思教案的實(shí)施情況。在講解紅軍長征背景時(shí)，是否充分展現(xiàn)了紅軍的英勇斗爭精神？在講解課文具體內(nèi)容時(shí)，是否生動(dòng)形象地描繪了紅軍指戰(zhàn)員們?cè)谄D苦環(huán)境下的生活狀況和戰(zhàn)斗