Word文檔初中主題班會活動方案例文??。

二、預備步驟：

1、召開班委會，講明以上目的。調(diào)動班委的樂觀性，出謀劃策，著手預備。

2、主要負責人

班長、宣委構思班會內(nèi)容，留意從本班現(xiàn)實中搜集素材。

3、找班內(nèi)有號召力的同學談心，激發(fā)其參加活動的熱忱，并引導其在某些方面作表態(tài)。

4、審查班長、宣委的組織稿件。

5、審查有關人員的發(fā)言稿,引導其從樂觀、正面的角度調(diào)動同學們愛集體、敬重他人的熱忱。

6、支配擅長繪畫、書法的同學布置教室。

三、班會的詳細步驟、支配：

1、班長致開幕詞，提出第一個議題：“個人與集體有什么關系？當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時你如何解決？”

2、提出其次個議題：“那么集體能不能轉變個人，個人能不能轉變集體呢？”——設計讓持不同觀點的人形成正、反方進行辯論。做為此議題的總結發(fā)言。

3、設計幾個小情景，引發(fā)全體同學參加爭論：

（1）同桌在考試時傳給你紙條，并問你題。讓同學各抒己見。

（2）一位同學上課寫其他科作業(yè)被你發(fā)覺，他對你說上次你犯錯誤他沒告知老師，并塞給你一塊糖，李益堯的話做出結論：“寧可讓他告知老師我的錯誤，也要告知老師他的錯誤，由于只有這樣，我們才能同時改正錯誤，共同進步?！?/p>

4、又一個議題：“怎樣和同學搞好關系，和諧相處”？

某同學：“首先，同學之間應相互謙讓，不要小肚雞腸，假如同學有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出?！?/p>

5、“那么我們應怎樣看待別人的優(yōu)缺點呢？”張達送給大家?guī)拙湓?，有則改之，無則加勉’，‘擇其善者而從之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，肯定要虛心對待別人給自己指出的缺點?！卑嚅L不斷提出議題，爭論進入高潮。

6、班主任談感想：“我們應統(tǒng)一思想，要牢記集體利益高于個人利益，為了使我們共同進步，在對待別人缺點時，要英勇指出他人缺點，當別人的優(yōu)點受表揚時，應為他感到興奮，而且我們要團結，人人從自己做起，不應排斥別人，而應接納別人，接受別人的特長。

四、班會效果：

由于爭論有的放矢地針對班級中的現(xiàn)象，使得同學在不知不覺中接受了教育，無形中形成了集體的核心，效果不錯。

五、總結：

此次班會達到了預期目的，班里的氣氛自始至終活而不亂，人人都滿懷熱忱，人人都歡樂、嚴厲?地加入進來，集體有了分散力，人與人之間不再冷漠。

學校主題班會活動方案（二）

一、活動背景

此次班會是在學校一班級其次個學期的期中考試后進行，同學們經(jīng)過差不多半年的時間對學校學習、生活環(huán)境都慢慢熟識了，但是可能由于對學習、人際交往方面沒有把握肯定的技巧和方法，所以整個班級的學習成果一般，部分同學與人交往存在一些問題。

二、活動目的

舉辦此次班會不僅僅是讓同學們正確看待考試結果并學習有效學習的方法，也是讓同學們放開心扉、訴說自己的苦惱挫折并溝通面對、共享自己的解決方法。此外，同學們在其中了解到有關名人在勵志方面的故事、名言等，給他們樹立一種學習的榜樣，以此激勵自己在面對各種身邊遇到的挫折時英勇應對、調(diào)整心態(tài)。還有就是引出同學面對學習、生活中各種挫折的思索，增加同學意志力品質(zhì)的熬煉，教育他們坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

三、活動預備

1、和班委商議?此次班會活動，針對我所設計的活動方案來仔細聽取他們的想法并適當修改，然后把這次活動的組織進行工作交由他們支配，我更多的是指導和督促作用。

2、多媒體設備，播放一些關于勵志的歌曲視頻，如《我信任》、《信任自己》、《俞敏洪勵志演講錄》；

3、分組搜集一些資料展現(xiàn)，如全班40個人分成四個小組，每組10人；每一小組都要搜集一些資料，并盡可能調(diào)動全組成員來參加其中的搜集或者展現(xiàn)環(huán)節(jié)；并讓每一小組提前告知自己的展現(xiàn)方式，盡量使其形式多樣化、內(nèi)容豐富化。

4、活動開展前了解一些學習成果排列后面的同學的學習苦惱，并整理成一小段文字；并請兩三個學習優(yōu)秀的同學在活動中談談自己的學習閱歷。

四、活動流程

1、主持人宣布此次班會開頭。

2、播放導入歌曲《我信任》，讓同學們邊唱邊聽，仔細領悟歌詞的意思；（5分鐘）

3、主持人對主題的解析及引出下面的各小組展現(xiàn)有關直面挫折的勵志資料；（2分鐘）

4、各小組根據(jù)組次的挨次來上講臺表演，表演的形式有：感悟小故事（支配兩三位同學分工來講小故事，另外兩三位同學各談一點感悟）、朗誦關于勵志的詩詞（諸如一人兩三句，然后接下去）、誦讀古今中外關于勵志的名人名言、一些簡短的表演（小品、舞蹈、樂器演奏）等等。（每組5到6分鐘，用時20到30分鐘）；

5、老師總結以上的表演形式及詳細內(nèi)容，在對同學們的努力做出確定和鼓舞的基礎上，深刻剖析其內(nèi)容，并由此引入到同學們遭受到的實際狀況，并問同學們現(xiàn)在遇到的苦惱，如學習成果下降、宿舍關系不和諧等等，以及請同學們溝通一些自己在遇到此類狀況的解決方法。（20分鐘）

6、老師正確引導，總結同學們遇到的一般問題并賜予正確科學的處理方法。（10分鐘）

7、老師介紹有關俞敏洪的狀況，然后觀看幾分鐘的《俞敏洪勵志演講錄》，讓同學們實實在在了解這位歷經(jīng)三次高考的勝利人士的勵志感悟。觀看完了之后，讓同學們小組談論4、5分鐘，老師盡量在這個時間段內(nèi)走動到每組聽取其看法。（用時10分鐘）

8、老師過渡到此次期中考試狀況，真正給同學們講解學習上的困惑，并針對事前搜集到的同學們對于學習方面的問題，請學習優(yōu)秀的同學們作閱歷介紹，并讓同學們正確看待學習過程與結果。

9、結束語：老師提煉升華此次班會活動主題，并盡量給同學們多一些學習生活中的正能量話語，讓同學們意識到“直面挫折，陽光成長”的勵志重要性。

10、宣誓《勵志倡議書》，并大聲合唱《信任自己》。

11、活動之后，每位同學針對此次班會給自己寫一封名為《當遇到挫折時，請陽光面對》的信。

五、活動構思

此次班會不僅樂觀發(fā)揮了班委的組織作用，也在班會的前期預備中充分調(diào)動班上同學的樂觀性，讓他們以小組合作的形式來爭論對“挫折”的一些理解和表演，讓同學們真正參加到此次班會的籌備環(huán)節(jié)中來。

班會進行的過程中，由同學們各種形式的表演來對“挫折”的定義和解決措施進行直觀的展現(xiàn)、演示，一方面給同學們一個展現(xiàn)自我的舞臺和平臺，尤其是要引導平常在班上有點內(nèi)向的同學來大膽表現(xiàn)自己，熬煉自身的同時讓同學們有更多的機會來熟識了解彼此，另一方面通過這種豐富多彩的形式來吸引同學們的留意，增加他們對“挫折”的感性熟悉，以及讓他們逐步了解一些解決“挫折”的基本方法。然后就是老師對同學們所展現(xiàn)的“挫折”的深化剖析，繼而再過渡到同學們對學習生活中的困惑，由大到小由深到淺，讓同學們自由發(fā)言、共享溝通，讓同學們真正熟悉到挫折就在自己身邊就是自己所遇到的各種苦惱事，并且在老師的引導中逐步把握解決挫折的方法。

后面我再以典型榜樣來給他們更深層次的對于“挫折”的感受，讓俞敏洪等著名人物的經(jīng)受來給他們心靈上情感上的沖擊，再讓他們進行爭論，在爭論中思索，在思索中形成對挫折的正面熟悉。當然，典型事例給同學們更多的是一種情感上的沖擊，但是他們所遇到的挫折更多的是學習上的種種困惑而引起的問題，所以我實行讓班上學習成果較優(yōu)秀的同學來敘述自己的學習方法，傳授學習閱歷等，讓同學們對于解決學習困惑有一個方向指引，也讓同學們形成一種相互學習、良性競爭的氛圍，這也有利于班級良好學風的營造。

后面的《勵志