17記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：記金華的雙龍洞第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第15周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文本內(nèi)容，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠深入理解文本，并能夠進(jìn)行有效的批判性思考。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，并能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的文化觀點(diǎn)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文的優(yōu)美語(yǔ)言和形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品的美，并能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的審美感受。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)（下）學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。從知識(shí)層面來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，但對(duì)于一些較難理解的概念和詞匯，他們可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力有所差異，部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有所不同，部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，而部分學(xué)生可能需要更多的激勵(lì)和監(jiān)督。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用基本的語(yǔ)文概念和詞匯。在閱讀理解能力方面，部分學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。在表達(dá)能力方面，部分學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生能夠進(jìn)行有效的批判性思考，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。在文化意識(shí)方面，部分學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。在審美情趣方面，部分學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品的美，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

3.行為習(xí)慣：部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，能夠按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。然而，部分學(xué)生可能需要更多的激勵(lì)和監(jiān)督，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，以及行為習(xí)慣的不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了確保課程的順利進(jìn)行，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)激勵(lì)和監(jiān)督，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課所使用的教材為《記金華的雙龍洞》第一課時(shí)，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課將使用一些圖片和視頻來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和感受雙龍洞的美麗景色和地質(zhì)特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，可以將教室布置成小組討論區(qū)的形式，每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和合作。此外，為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以適當(dāng)布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的裝飾品，如雙龍洞的圖片、地質(zhì)知識(shí)的圖表等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具。黑板和粉筆用于展示教學(xué)內(nèi)容，多媒體設(shè)備用于播放圖片、視頻等輔助材料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，用于制作教學(xué)課件、展示學(xué)生作業(yè)等。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、搜索引擎等，以方便學(xué)生查閱相關(guān)資料和擴(kuò)展知識(shí)。

8.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境安全，如檢查教室電器設(shè)備、門窗等，確保沒有安全隱患。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，提醒學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外事故。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《記金華的雙龍洞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《記金華的雙龍洞》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！队浗鹑A的雙龍洞》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《記金華的雙龍洞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《記金華的雙龍洞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《記金華的雙龍洞》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《記金華的雙龍洞》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《記金華的雙龍洞》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《記金華的雙龍洞》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《記金華的雙龍洞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《記金華的雙龍洞》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《記金華的雙龍洞》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《記金華的雙龍洞》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《記金華的雙龍洞》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《記金華的雙龍洞》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《記金華的雙龍洞》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.雙龍洞的位置和特點(diǎn)：雙龍洞位于浙江省金華市，是一個(gè)著名的天然溶洞。洞內(nèi)有兩個(gè)龍形鐘乳石，因此得名。洞內(nèi)景觀奇特，有石筍、石柱、石幔等，形態(tài)各異，色彩斑斕。

2.作者的行蹤：作者首先來(lái)到洞口，然后進(jìn)入洞內(nèi)，參觀了龍洞、石筍洞、石鐘乳洞等景點(diǎn)。在洞內(nèi)，作者感受到了洞內(nèi)的涼爽和神秘，還聽到了洞內(nèi)的滴水聲。

3.作者的所見所聞：作者在洞內(nèi)看到了各種奇特的鐘乳石，如龍形鐘乳石、石筍、石柱等。他還聽到了滴水聲，感受到了洞內(nèi)的涼爽和神秘。

4.作者的感受和思考：作者在參觀雙龍洞的過(guò)程中，感受到了大自然的鬼斧神工和人類的渺小。他還思考了人類與自然的關(guān)系，以及如何更好地保護(hù)自然環(huán)境。

5.雙龍洞的開發(fā)和保護(hù)：雙龍洞作為一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，吸引了大量的游客。在開發(fā)過(guò)程中，要注意保護(hù)洞內(nèi)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境，避免過(guò)度開發(fā)和破壞。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)游客的教育和管理，讓他們自覺遵守游覽規(guī)則，保護(hù)洞內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生。

6.本文的寫作特點(diǎn)：本文采用了生動(dòng)的描繪和詳細(xì)的敘述，展現(xiàn)了雙龍洞的美麗景色和神秘氛圍。作者通過(guò)對(duì)景物的細(xì)致描繪和自己的感受，讓讀者仿佛置身于雙龍洞中，感受到了洞內(nèi)的美麗和神秘。同時(shí)，本文還通過(guò)作者的思考和感受，引發(fā)讀者對(duì)自然環(huán)境和人類關(guān)系的思考，具有一定的啟發(fā)和教育意義。

7.本文的語(yǔ)言特點(diǎn)：本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞準(zhǔn)確，通過(guò)形象的描繪和比喻，展現(xiàn)了雙龍洞的美麗景色和神秘氛圍。同時(shí)，本文的語(yǔ)言還具有節(jié)奏感和韻律美，讀起來(lái)朗朗上口，給人以美的享受。

8.本文的寫作結(jié)構(gòu)和思路：本文首先介紹了雙龍洞的位置和特點(diǎn)，然后詳細(xì)敘述了作者的行蹤和所見所聞，接著展現(xiàn)了作者的感受和思考，最后提出了雙龍洞的開發(fā)和保護(hù)問(wèn)題。全文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，思路嚴(yán)謹(jǐn)。

9.本文的啟示和價(jià)值：本文通過(guò)描繪雙龍洞的美麗景色和神秘氛圍，讓讀者感受到了大自然的鬼斧神工和人類的渺小。同時(shí)，本文還通過(guò)作者的思考和感受，引發(fā)讀者對(duì)自然環(huán)境和人類關(guān)系的思考，具有一定的啟示和價(jià)值。在現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，本文的啟示和價(jià)值更加凸顯。

10.本文的閱讀方法和技巧：在閱讀本文時(shí)，要注意抓住作者的行蹤和所見所聞，理解作者的感受和思考。同時(shí)，要注意品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)，掌握本文的閱讀方法和技巧。通過(guò)深入閱讀和理解，可以更好地欣賞本文的美和價(jià)值。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）本文的作者是____，文章主要描寫了____的雙龍洞。

（2）雙龍洞位于____省金華市，是一個(gè)著名的天然溶洞，洞內(nèi)有兩個(gè)龍形鐘乳石，因此得名。

（3）作者在洞內(nèi)參觀了____、____、____等景點(diǎn)。

（4）本文的語(yǔ)言特點(diǎn)有____、____、____等。

（5）本文的寫作結(jié)構(gòu)和思路是：首先介紹____，然后詳細(xì)敘述____，接著展現(xiàn)____，最后提出____。

2.選擇題：

（1）本文的作者是____。（A.朱自清B.魯迅C.郭沫若）

（2）雙龍洞位于____省金華市。（A.浙江B.江蘇C.湖南）

（3）作者在洞內(nèi)參觀了____。（A.龍洞、石筍洞、石鐘乳洞B.龍洞、石柱洞、石幔洞C.龍洞、石鐘乳洞、石幔洞）

（4）本文的語(yǔ)言特點(diǎn)有____。（A.生動(dòng)形象B.簡(jiǎn)潔明了C.含蓄委婉）

（5）本文的寫作結(jié)構(gòu)和思路是：首先介紹____。（A.雙龍洞的位置和特點(diǎn)B.作者的行蹤和所見所聞C.作者的感受和思考）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的寫作特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明本文的啟示和價(jià)值。

4.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)自然環(huán)境和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（2）請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)如何更好地保護(hù)自然環(huán)境的建議。

5.寫作題：

（1）請(qǐng)以“雙龍洞之旅”為題，寫一篇游記。

（2）請(qǐng)以“自然與人類”為題，寫一篇議論文。

答案：

1.（1）朱自清（2）浙江（3）龍洞、石筍洞、石鐘乳洞（4）生動(dòng)形象、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律美（5）雙龍洞的位置和特點(diǎn)、作者的行蹤和所見所聞、作者的感受和思考

2.（1）A（2）A（3）A（4）A（5）A

3.（1）本文主要描寫了浙江金華市雙龍洞的美麗景色和神秘氛圍。

（2）本文采用了生動(dòng)的描繪和詳細(xì)的敘述，展現(xiàn)了雙龍洞的美麗景色和神秘氛圍，語(yǔ)言生動(dòng)形象，用詞準(zhǔn)確，具有一定的啟發(fā)和教育意義。

（3）本文的啟示和價(jià)值在于，通過(guò)描繪雙龍洞的美麗景色和神秘氛圍，引發(fā)讀者對(duì)自然環(huán)境和人類關(guān)系的思考，強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)尊重自然、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

4.（1）自然環(huán)境和人類關(guān)系是相互依存的。人類應(yīng)該尊重自然，保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。自然環(huán)境的破壞會(huì)導(dǎo)致人類的生存和發(fā)展受到威脅，因此人類應(yīng)該積極采取措施，保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）保護(hù)自然環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力。政府應(yīng)該制定和實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的監(jiān)管和保護(hù)。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，采取環(huán)保措施，減少污染和資源浪費(fèi)。公民應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，自覺遵守環(huán)保法規(guī)，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

5.（1）示例：去年夏天，我和家人一起去了金華的雙龍洞。剛進(jìn)洞口，就感受到了一股涼爽的氣息，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。洞內(nèi)景觀奇特，有石筍、石柱、石幔等，形態(tài)各異，色彩斑斕。最引人注目的是兩個(gè)龍形鐘乳石，仿佛真的有兩條龍?jiān)诙磧?nèi)游弋。我們?cè)诙磧?nèi)漫步，欣賞著大自然的鬼斧神工，感受到了自然的神奇和美麗。

（2）示例：自然與人類的關(guān)系是密不可分的。自然為人類提供了生存和發(fā)展所需的資源和環(huán)境，而人類則應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。然而，隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，自然環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞，如空氣污染、水污染、土地退化等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅影響了自然環(huán)境的質(zhì)量，也對(duì)人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。因此，人類應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，采取行動(dòng)保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。具體措施包括：加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的制定和實(shí)施，提高公民的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，推廣清潔能源等。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)、分享自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)熱情。然