2024-2025學年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版2024-2025學年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治。內(nèi)容包括：

1.遼宋夏金元時期的歷史背景和民族關(guān)系發(fā)展。

2.北宋的政治制度、官職體系和政治特點。

3.北宋與周邊民族的關(guān)系及其影響。

4.北宋時期的社會變化，包括經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過中國古代史的相關(guān)知識，對歷史發(fā)展脈絡有一定的了解。

2.學生已學習過唐朝的政治、經(jīng)濟和文化，本節(jié)課將在此基礎上分析北宋的政治特點和社會變化。

3.學生通過對遼宋夏金元時期民族關(guān)系的學習，能夠理解北宋時期民族關(guān)系的復雜性及其對政治的影響。

本節(jié)課旨在幫助學生掌握北宋的政治制度、官職體系和政治特點，了解北宋與周邊民族的關(guān)系及其影響，以及北宋時期的社會變化。通過分析歷史資料和實例，使學生能夠深入理解遼宋夏金元時期的歷史背景，提高歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)目標：

1.時空觀念：通過學習遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，使學生能夠建立起歷史時空的概念，了解北宋時期的歷史背景，培養(yǎng)學生具備時空觀念。

2.史料實證：學生通過對教材內(nèi)容的的學習，能夠理解并運用歷史史料來分析北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及對周邊民族的關(guān)系和社會變化，培養(yǎng)學生具備史料實證的能力。

3.歷史理解：通過分析北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化，使學生能夠深入理解遼宋夏金元時期的歷史背景，提高學生的歷史理解能力。

4.歷史解釋：學生能夠運用所學知識，對北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化進行解釋，并能夠?qū)ζ溥M行分析和評價，培養(yǎng)學生具備歷史解釋的能力。

5.歷史思維：通過對北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化的分析，培養(yǎng)學生的比較思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學生的歷史思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.北宋的政治制度、官職體系和政治特點。

2.北宋與周邊民族的關(guān)系及其影響。

3.北宋時期的社會變化，包括經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面。

難點：

1.北宋政治制度、官職體系的理解和運用。

2.分析北宋與周邊民族關(guān)系的復雜性。

3.對北宋時期社會變化的深入理解和分析。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過多媒體展示、歷史史料分析和實例講解等方式，幫助學生理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動、分組討論和引導思考的方式，引導學生深入分析和思考，突破難點。

3.針對學生的不同學習情況，給予個性化的指導和幫助，鼓勵學生提問和參與，提高學生的學習興趣和動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備北宋時期的地圖、官職體系示意圖、歷史史料圖片等，以直觀地展示北宋的政治制度、官職體系和政治特點。同時，可以準備一些視頻資料，如歷史紀錄片、相關(guān)的影視作品片段等，以增加學生的學習興趣和理解程度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)北宋時期經(jīng)濟發(fā)展的實驗，可以準備一些模擬交易的工具，如貨幣、商品等，讓學生親身體驗北宋時期的市場經(jīng)濟。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板，以便學生進行分組討論和實驗操作。同時，可以設置一個實驗操作臺，準備相關(guān)的實驗器材和工具，讓學生能夠安全地進行實驗操作。

此外，還可以準備一些學習資料和參考書籍，以豐富學生的學習資源。同時，確保學生有足夠的時間進行自主學習和合作學習，提供相關(guān)的學習指導和幫助，以提高學生的學習效果和能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習北宋政治的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的遼宋夏金元時期的歷史背景，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解北宋的政治制度、官職體系和政治特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞北宋與周邊民族的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對北宋政治的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與北宋政治相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合北宋政治的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習北宋政治的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的北宋政治的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的北宋政治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.歷史文獻：推薦學生閱讀《宋史》、《遼史》、《金史》等官方史書，了解北宋政治的詳細歷史資料。

2.學術(shù)研究：推薦學生閱讀有關(guān)北宋政治的學術(shù)論文和專著，如《北宋政治制度研究》、《北宋政治與民族關(guān)系》等，以深入理解北宋政治的各個方面。

3.紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于北宋政治的紀錄片，如《北宋興亡錄》、《北宋風華》等，通過視覺影像了解北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程。

4.互聯(lián)網(wǎng)資源：推薦學生瀏覽一些專業(yè)的歷史網(wǎng)站和在線課程，如“中華歷史網(wǎng)”、“歷史頻道”等，獲取更多關(guān)于北宋政治的歷史資料和研究成果。

（二）拓展建議

1.深入研究：鼓勵學生選擇一個感興趣的北宋政治話題，進行深入研究，如北宋的官職體系、政治制度等，提高學生的學術(shù)研究能力。

2.寫作練習：鼓勵學生撰寫關(guān)于北宋政治的讀后感、評論或?qū)W術(shù)論文，通過寫作鍛煉學生的思維能力和表達能力。

3.參觀博物館：組織學生參觀歷史博物館，觀看北宋時期的文物和展覽，直觀地了解北宋政治的歷史背景和特點。

4.開展討論：組織學生開展關(guān)于北宋政治的討論活動，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，通過交流和互動深化對北宋政治的理解。

5.制作展示：鼓勵學生制作關(guān)于北宋政治的展示或演示文稿，通過展示的形式分享自己的學習成果，提高學生的展示能力和表達能力。教學反思今天的課講的是北宋的政治，這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里五味雜陳。教學是一個復雜而微妙的過程，每一節(jié)課都有它的亮點和不足，而這節(jié)課，我想，更多的是不足。

首先，我覺得我在課堂導入部分做得不夠好。我試圖用一個有趣的故事來吸引學生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)，當我開始講解故事的時候，學生的注意力并沒有像我想象的那樣被吸引過來。這讓我意識到，我需要找到一種更有效的方式來吸引學生的興趣。

其次，我在新課呈現(xiàn)的部分也遇到了一些問題。我試圖用清晰的講解和生動的例子來幫助學生理解北宋的政治制度，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，這些內(nèi)容還是顯得有些復雜。這讓我意識到，我需要找到更簡單、更直觀的方式來幫助學生理解這些內(nèi)容。

然后，我在鞏固練習的部分也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)，學生在做練習題的時候，很容易犯一些基本的錯誤。這讓我意識到，我需要更仔細地檢查學生的作業(yè)，更及時地發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

最后，我在拓展延伸的部分也有一些收獲。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上引入一些與北宋政治相關(guān)的拓展知識時，學生們的興趣一下子就被點燃了。這讓我意識到，我需要在未來的教學中更多地利用拓展資源，以激發(fā)學生的學習興趣。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的一些具體措施：

1.提問：在課堂講解過程中，教師可以通過提問的方式，了解學生對知識點的理解和掌握程度。提問可以分為個別提問和集體提問，個別提問可以針對某個學生，了解他對某個知識點的理解情況；集體提問可以針對全班學生，了解他們對某個知識點的整體掌握情況。

2.觀察：教師在課堂講解過程中，可以通過觀察學生的反應和表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)。觀察可以包括學生的眼神、表情、姿態(tài)等，這些都能反映出學生的學習興趣和注意力。

3.測試：在課堂講解結(jié)束后，可以通過小測試的方式來了解學生對知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，通過測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習效果，并及時調(diào)整教學策略。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以更好地了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，以提高教學效果。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習情況的重要手段之一，通過認真批改和點評學生的作業(yè)，可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價的一些具體措施：

1.認真批改：教師在批改作業(yè)時，要仔細閱讀學生的作業(yè)內(nèi)容，對學生的答案進行認真分析和評價。批改時要注意學生的答題思路、解題方法、答案準確性等方面，并對學生的答案進行詳細的批注。

2.點評：在作業(yè)評價中，教師要對學生的作業(yè)進行點評，對學生的優(yōu)點和不足進行明確的指出。點評要具體、準確，既要肯定學生的進步，也要指出他們的不足，并提出改進的建議。

3.反饋：在作業(yè)評價中，教師要及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。反饋可以通過口頭、書面或電子郵件等方式進行，要確保學生能夠及時收到反饋信息。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中，教師要對學生的努力和進步給予鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。鼓勵可以通過口頭表揚、優(yōu)秀作業(yè)展示等方式進行，讓學生感受到自己的努力得到了認可和肯定。

作業(yè)評價的目的是及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。通過認真批改、點評、反饋和鼓勵，教師可以更好地了解學生的學習情況，提高學生的學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《北宋政治制度研究》、《北宋政治與民族關(guān)系》等學術(shù)著作，深入了解北宋政治的各個方面。同時，鼓勵學生觀看有關(guān)北宋政治的紀錄片，如《北宋興亡錄》、《北宋風華》等，通過視覺影像了解北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的學習心得和體會，提高學生的思考能力和表達能力。

3.拓展活動：組織學生開展有關(guān)北宋政治的專題研究，如北宋的官職體系、政治制度等，通過研究活動提高學生的學術(shù)研究能力和合作精神。

4.拓展實踐：鼓勵學生進行實地考察，如參觀歷史博物館、遺址等，通過實地考察加深對北宋政治的理解和認識。

5.拓展交流：鼓勵學生與同學、老師進行交流和討論，分享自己的學習心得和體會，提高學生的思維能力和溝通能力。

6.拓展作業(yè)：布置與北宋政治相關(guān)的作業(yè)，如撰寫讀書筆記、撰寫學術(shù)論文等，通過作業(yè)提高學生的學術(shù)研究和表達能力。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《北宋政治制度研究》、《北宋政治與民族關(guān)系》等學術(shù)著作，深入了解北宋政治的各個方面。同時，鼓勵學生觀看有關(guān)北宋政治的紀錄片，如《北宋興亡錄》、《北宋風華》等，通過視覺影像了解北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的學習心得和體會，提高學生的思考能力和表達能力。

3.拓展活動：組織學生開展有關(guān)北宋政治的專題研究，如北宋的官職體系、政治制度等，通過研究活動提高學生的學術(shù)研究能力和合作精神。

4.拓展實踐：鼓