2023三年級語文上冊第四單元語文園地四教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文上冊第四單元語文園地四教案新人教版教材分析新人教版三年級語文上冊第四單元語文園地四，主要內(nèi)容包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高他們的口語交際能力和語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，積累成語，拓寬視野。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過口語交際的練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，使他們在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠準(zhǔn)確、流暢地使用語言。

2.思維發(fā)展與提升：通過我的發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過日積月累環(huán)節(jié)，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)成語，提高他們的語言審美能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地使用成語，提升語文素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過寬帶網(wǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解成語背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識，培養(yǎng)他們的文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.口語交際能力的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在口語交際中做到表達(dá)清晰、流暢、有邏輯性。

2.成語的理解與運(yùn)用：如何讓學(xué)生理解成語的含義，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.口語交際的技巧：如何讓學(xué)生在口語交際中克服緊張，做到自信、大方地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.成語的文化背景：如何讓學(xué)生了解成語背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對口語交際能力的培養(yǎng)，可以采用模擬情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)口語交際，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

2.對于成語的理解與運(yùn)用，可以通過講解成語的故事、舉例說明成語的用法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用成語。

針對口語交際的技巧，可以組織一些小型的演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己的口語交際能力，提高他們的自信心和大方度。

對于成語的文化背景，可以通過講解成語的來源、相關(guān)的歷史故事等方式，讓學(xué)生了解成語背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織一些成語接龍、成語猜謎等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023新人教版三年級語文上冊第四單元語文園地四的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些成語的圖片和例句，以便在講解成語時(shí)進(jìn)行展示和解釋。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；同時(shí)，可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的裝飾，如成語海報(bào)、語文園地四的掛圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，以便進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如成語故事書籍、語文園地四的相關(guān)文章等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和閱讀。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如成語填空、口語交際練習(xí)等，以便鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反饋：在課后，通過學(xué)生的作業(yè)、測試和課堂表現(xiàn)等方式，收集教學(xué)反饋信息，以便對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的成語理解和運(yùn)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成語的含義和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解成語的含義和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的成語故事，引出本節(jié)課的成語學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解成語的含義、用法和背后的文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、成語接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、成語接龍等活動(dòng)，體驗(yàn)成語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成語的含義和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解成語的含義和用法，掌握成語運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的成語學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與成語相關(guān)的拓展資源，如成語故事書籍、相關(guān)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成語知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語交際能力：學(xué)生將能夠在日常生活中自信、大方地使用所學(xué)的成語進(jìn)行交流，提高他們的表達(dá)能力和交流能力。

2.成語理解與運(yùn)用：學(xué)生將能夠理解成語的含義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確運(yùn)用成語，使語言更加生動(dòng)和準(zhǔn)確。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠了解成語背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，自主進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，將能夠更好地與同伴合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.知識拓展：學(xué)生將能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬他們的知識視野和思維方式。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以包括成語填空、成語解釋、成語故事續(xù)寫等不同類型的題目，從而全面考察學(xué)生對成語知識的掌握情況。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，給出具體的改進(jìn)建議。

3.學(xué)習(xí)報(bào)告評價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生定期提交學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己在成語學(xué)習(xí)中的收獲和不足，教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)報(bào)告的形式，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，報(bào)告可以包括自己對成語的理解、在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。教師在評價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步幅度。

4.家長溝通評價(jià)：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以通過家長會(huì)、電話溝通、微信等方式，與家長交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，并給予家長一些家庭教育建議，共同幫助學(xué)生提高成語學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)反思評價(jià)：

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)方法的有效性，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教師可以定期編寫教學(xué)日志，記錄自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，通過反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了2023新人教版三年級語文上冊第四單元語文園地四的課。課程結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，思考了哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對成語的興趣很高，他們在小組討論和角色扮演中積極參與，展現(xiàn)出了很好的合作精神和創(chuàng)造力。這讓我感到很欣慰，說明我設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是成功的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解成語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對成語背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。為了提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于成語文化背景的講解，以幫助他們更好地理解成語。

另外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對自己的答案不夠自信，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。

最后，我認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，以提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握成語的含義、用法和文化背景。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為四個(gè)部分，分別介紹成語的含義、用法、文化背景和練習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書以簡潔的文字和圖表形式展示重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖和色彩，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書內(nèi)容：

-成語的含義和用法：通過例句展示成語的正確用法。

-成語的文化背景：簡要介紹成語背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-成語練習(xí)：提供一些成語填空和造句的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

-總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后作業(yè)1.成語填空：請將下列成語補(bǔ)充完整，并寫出其意思。

-（）山再起

-（）水相逢

-（）花獨(dú)放

-（）影不離

-（）尺之冰

2.成語故事續(xù)寫：請根據(jù)成語故事《狐假虎威》，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

3.成語解釋：請解釋下列成語的意思，并用自己的話進(jìn)行簡要描述。

-杯弓蛇影

-狐假虎威

-畫蛇添足

-掩耳盜鈴

-濫竽充數(shù)

4.成語應(yīng)用：請用下列成語造句，使句子意思完整。

-雪中送炭

-井底之蛙

-畫龍點(diǎn)睛

-狐假虎威

-濫竽充數(shù)

5.成語接龍：請用下列成語進(jìn)行接龍，每個(gè)成語都要與前一個(gè)成語的最后一個(gè)字相同。

-風(fēng)馳電掣

-掣電風(fēng)馳

-馳騁疆場

-場場勝仗

-仗義執(zhí)言

答案：

1.（東山再起）比喻失勢后重新恢復(fù)地位或事業(yè)。

-（桃花依舊笑春風(fēng)）形容事物保持原樣，沒有變化。

-（鶴立雞群）比喻才能或儀表超出一般人。

-（形影相隨）形容關(guān)系密切，總是在一起。

-（滴水成冰）形容天氣寒冷。

2.續(xù)寫故事：狐假虎威后，老虎意識到自己被狐貍欺騙了，感到非常生氣。從此，狐貍再也不敢在森林里撒野了，老虎也變得更加謹(jǐn)慎，不再輕易相信別人的話。

3.成語解釋：

-杯弓蛇影：比喻事情的原因是因?yàn)橐缮褚晒?，自己嚇?/p>