編號：21教案第21次課2學(xué)時授課形式新授授課時間課目、課題項目三、辦公大人任務(wù)一、通報（一）教學(xué)目的和要求1.培養(yǎng)學(xué)生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質(zhì)和特點。重點難點1.培養(yǎng)學(xué)生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質(zhì)和特點。教學(xué)進程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設(shè)計）一、通報的性質(zhì)通報是認知文體，《黨政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，“通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況?！倍?、通報的分類由通報的性質(zhì)可見，通報可以分為三種類型。（一）表彰性通報表彰性通報主要用于在一定的范圍內(nèi)表揚先進集體和個人，表彰先進事跡，評價典型經(jīng)驗，宣傳先進思想，樹立學(xué)習(xí)榜樣。（二）批評性通報批評性通報用于在一定的范圍內(nèi)批評違規(guī)違紀事件，揭露壞人壞事，分析總結(jié)事故教訓(xùn)等。（三）告知性通報告知性通報又叫“情況通報”，用于在一定的范圍內(nèi)傳達上級重要指示精神、會議精神、交流工作情況和經(jīng)驗教訓(xùn)，指出工作重點或者需要關(guān)注的問題。三、通報的結(jié)構(gòu)與寫作通報的結(jié)構(gòu)由標題、主送單位、正文和落款四個部分組成。（一）標題通報的標題一般采用完整式標題，即發(fā)文機關(guān)、事由、文種三要素俱全，其中“事由”一般概括點明通報的對象和事件。頁碼：1（二）主送單位通報大多有主送單位，一般為發(fā)文單位的下級單位，常以同類型機關(guān)統(tǒng)稱的形式出現(xiàn)。（三）正文通報的正文一般包括主要事實、合理分析、處理意見、要求號召四個部分。1．主要事實這部分也可以稱為“通報的緣由”。一般講清通報的主要事件，把事件發(fā)生的時間、地點、通報對象、主要情節(jié)、事件結(jié)果等交代清楚。寫作時，選材要真實典型，交代要詳略得當。在寫作筆法上，要平實清晰，不要使用文學(xué)作品筆法，特別是不要采用夸張、渲染、聯(lián)想等藝術(shù)表現(xiàn)手法。2．合理分析這部分是寫作的難點，要求撰寫者透過通報的事實抓住事件的本質(zhì)。寫作可以從三個方面著手。一是明確通報事實的性質(zhì)。二是分析通報事實產(chǎn)生的原因。三是分析通報事實的重要意義或者產(chǎn)生的嚴重后果。3．處理意見這部分是針對通報的主要事實，給予通報對象表彰或者批評的具體措施。處理意見簡單的，可以和“合理分析”部分篇段合一。內(nèi)容較為復(fù)雜的，可以獨立成段，按內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，分條列項寫作。4．要求或號召這部分是通報寫作的重點，也是通報寫作目的的根本所在。一般寫明發(fā)文機關(guān)單位的要求和希望，希望受文單位要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗（精神）或者吸取的教訓(xùn)。（四）落款落款應(yīng)該有發(fā)文機關(guān)的署名，并加蓋印章。另起一行簽署成文日期。作業(yè)布置訂正課堂練習(xí)主要參考資料《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結(jié)分析五年制高職學(xué)生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程比較順暢。