部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)22文言文二則竹石看圖猜詩(shī)名《詠鵝》唐駱賓王《詠柳》唐賀知章《梅花》宋王安石馬詩(shī)石灰吟寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。

——宋蘇軾竹石10古詩(shī)三首

鄭燮（1693－1765），號(hào)板橋，江蘇興化人。清代書(shū)畫(huà)家，文學(xué)家，“揚(yáng)州八怪”之一。他一生只畫(huà)蘭、竹、石，其詩(shī)書(shū)畫(huà)，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫(huà)家。著有《板橋全集》。他一生酷愛(ài)畫(huà)竹、寫竹，留下了很多和竹有關(guān)的書(shū)畫(huà)作品。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文勁jìnjìng從解釋含義上區(qū)分：[jìn]1力氣，力量：～頭、費(fèi)～、干～。2精神，情緒，興趣：干活兒起～兒、這部電影真沒(méi)～。[jìng]堅(jiān)強(qiáng)有力：～敵、～旅、～拔、～悍、～挺、疾風(fēng)知～草。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。初讀課文憶方法1.了解題目的意思2.查找資料，了解寫作背景3.結(jié)合注釋，理解詩(shī)句意思4.多次朗讀古詩(shī)，深入理解作者的感情5.展開(kāi)想象，多方面了解古詩(shī)的情境解詩(shī)題扎根在石縫中的竹子。是詩(shī)人為自己的畫(huà)作《竹石圖》所題的詩(shī)。明詩(shī)意扎根巖石的裂縫擬人明詩(shī)意堅(jiān)強(qiáng)有力形容受到的各種各樣的磨難。思考如果我是竹子，面對(duì)暴雨，我會(huì)說(shuō)

。如果我是竹子，面對(duì)

，我會(huì)說(shuō)

。明詩(shī)意竹子的豪邁，對(duì)風(fēng)的蔑視。資料

鄭燮出身寒士子家庭，幼年喪母。乾隆七年出任山東范縣知縣，一年后調(diào)任濰縣，十三年，乾隆皇帝弘歷東巡至泰山，封他為書(shū)畫(huà)史，十八年因饑荒為民請(qǐng)?jiān)傅米锎罄舳涣T官。鄭燮為政有干才，痛恨官場(chǎng)腐敗作風(fēng)，同情底層百姓。他許多奉公為民的措施，觸犯了豪紳富戶和腐朽官吏的利益，被誣罷職。他性格曠達(dá)，不拘小節(jié)，喜高談闊論，臧否人物，當(dāng)時(shí)即被人稱為“狂”和“怪”。罷官后居揚(yáng)州，以賣畫(huà)為生。三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？吟詠對(duì)象表達(dá)志向共同特點(diǎn)《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》馬石灰竹子一展抱負(fù)、保家衛(wèi)國(guó)不畏艱難、堅(jiān)貞不屈剛正不阿、鐵骨錚錚都是詠物詩(shī)，借助事物，表達(dá)人生志向托物言志一枝一葉總關(guān)情拓展延伸拓展延伸濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大丞括【清】鄭燮衙齋①臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小②吾曹州縣吏，一枝一葉③總關(guān)情。

【注釋】

①衙齋：官衙中供官員居住和休息之所。

②些?。汉苄?，這里指官職卑微。

③一枝一葉：用竹子枝葉來(lái)比喻百姓們的各種小事。

墨梅

元王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。