人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（12篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)情分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方

面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂

于參與到學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，

上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬

虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠，所以

在這個學(xué)期我更應(yīng)該關(guān)注的是使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣繼續(xù)保

持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣，同時

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)

識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

四、在教學(xué)中的.主要活動：

1.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題分析能力。

（以上在教學(xué)中的主要活動在本學(xué)期末進(jìn)行測試，以切實(shí)提

高學(xué)生的能力。）

4.結(jié)合研究課題《問題教學(xué)法》，利用情境圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

問題，提出問題及應(yīng)用題分析能力。

5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

6.在學(xué)生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

五、教學(xué)的主要措施：

L要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

3.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、預(yù)期效果：

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，使計算準(zhǔn)

確率達(dá)到95%O

2、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。二年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)情分析：

本期新接任二（1）班，二（2）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二（1）

班共有學(xué)生45人，二（2）班45人。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少

基礎(chǔ)知識，同時也掌握了一些解決實(shí)際問題的基本技能，大部分

同學(xué)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法；認(rèn)識了立體圖形長方體、

正方體、圓柱和球；11---20各數(shù)的認(rèn)識；20以內(nèi)的進(jìn)位加法和

退位減法；最簡單的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下

了堅實(shí)的基礎(chǔ)。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個

別差異。有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差，不明白題目的

要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長

時間的思考才能想出來，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還

需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的’方法來輔助完成，對應(yīng)用題的理解

非常困難。學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連

貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的

理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生

的輔導(dǎo)和提高。

通過一年的培養(yǎng)、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存

在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正

確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)

和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)

慣方面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米,

100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法，從不同的位

置觀察物體，認(rèn)識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合

與實(shí)踐主題活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角，知

道角的各部分名稱，初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角；會用三角板判

斷一個角是不是直角；會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角

和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)

內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多

的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)

生體驗(yàn)知識的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生

所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激

發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，

要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二班、四班的數(shù)學(xué)，學(xué)生通過一個學(xué)年

的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一

定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，本這個學(xué)

期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力

訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減

法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加

減混合運(yùn)算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學(xué)生經(jīng)歷使用人民

幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè)。在購物

的情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互

關(guān)系，學(xué)會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的

實(shí)際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通

過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,

體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問

題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元”2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法

口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法

口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能

力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

第七單元”分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過

大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過

程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決

的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體

會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過購物，認(rèn)識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)

會實(shí)際的應(yīng)用。

2、圖形與幾何

第四單元”圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷

觀察的過程，在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn)；在欣賞與設(shè)計

中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空

間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和

米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學(xué)生能夠運(yùn)

用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,

從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法

與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有

條理的思考問題的習(xí)慣和初步的.推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算

表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象

出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出

可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘

法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓

學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相

結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活

動的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能

力。

4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決

問題能力的評價。

6、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法

多樣化。

五、課時安排：

1、加與減——7課時

2、購物-------3課時

3、數(shù)一數(shù)與乘法——5課時

4、圖形的變化-------2課時

5、2——5的乘法口訣——8課時

整理與復(fù)習(xí)----------2課時

6、測量-------6課時

7、分一分與除法-----12課時

8、6——9的乘法口訣——4課時

數(shù)學(xué)好玩一一2課時

9、除法-------5課時

總復(fù)習(xí)-------4課時二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

4

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生

通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決

的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2---5和6----9乘法口訣的

編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能

正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第四單元”分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通

過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的

過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解

決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，

體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元”時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，

初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時、

分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的

進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷

觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能

是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)

面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空

間概念。

2、第五單元”方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根

據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的

路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元”統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一

步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)

回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計

意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有

些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動

本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動一一“節(jié)日活動”“地球

旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問

題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和

貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義

從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的‘問題，初步感受乘法

與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有

條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算

表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象

出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出

可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘

法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵算法多樣化。

五、課時安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時

2、乘法口訣（一），10課時

3、觀察物體，4課時

4、分一分與除法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、乘法口訣（二），7課時

7、除法，8課時二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

教材分析及特點(diǎn)

建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又汲

取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn)。同時，教材編寫

者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)，

也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下

教材編寫的基本特點(diǎn)。

一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)

生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

二、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景--建立模

型―-解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化

的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。

三、以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主的參與、

探究和交流。

教材特點(diǎn)

一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。

二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。

四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，重視隱性課程的

作用。

教材總體設(shè)想

1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。

2、體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表

示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

4、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生理解加減法的意義,

能解決簡單的問題，并正確計算有關(guān)的加減法。

5、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的能力。

6、通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題

的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

本冊內(nèi)容共計九個單元，具體課時安排如下

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計與猜測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級共有學(xué)生13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性

格活潑開朗，思維敏捷活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過一學(xué)期的努力，

已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，積

極回答問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時完成老師布置的'作業(yè)。

但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能掌握好的

學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，書寫

習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家

長和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)該針

對一年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取有效和先進(jìn)的教育方法，

使每個學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為

以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1、首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提

高。

2、正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。

3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不

同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)

到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。

5、采用“走出去，請進(jìn)來?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系，溝通

家校之間的聯(lián)系，爭取家長們的配合二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工

作計劃6

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。一年來學(xué)生基

本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積

極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣

的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R、技能方

面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂

于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)

方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的有用性，從而

更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

1、乘法的初步認(rèn)識；

2、表內(nèi)乘法（一）；

3、角的初步認(rèn)識；

4、表內(nèi)乘法（二）；

5、除法的初步認(rèn)識；

6、方向與位置；

7、表內(nèi)除法；

8、統(tǒng)計與可能性；

9、混合運(yùn)算；

10、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法

和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型

并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，

在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人

人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)。

1.通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算

式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘

法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考

問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，

解決實(shí)際問題。

3.通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除

法算式的過程，體會除法的'意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口

訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的

良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒

的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面

上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）間與圖形。

1.體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是

不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的

形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，

會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率。

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)

圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。

在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生

是確定的，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動。

在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動的過

程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和

運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作

和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、教學(xué)措施

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計

算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根

據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)

乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，

體驗(yàn)除法的含義，等等。

3.導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動

的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自

己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)

生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能

力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，

在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排

了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，

哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問

題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教

學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教?和相關(guān)思想的滲透。

6.造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際

情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有

知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)。二年級上冊數(shù)

學(xué)教學(xué)工作計劃7

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,

比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、學(xué)情分析

我執(zhí)教的兩個班級共有88名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有相對的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了

一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合

作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差

距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無

聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是

慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的、發(fā)展。

三、教材分析

教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米的認(rèn)識、100以

內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識角、從不同的位置觀察

物體、認(rèn)識時間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步

學(xué)習(xí)計算的.重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一

位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)

學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)

到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是

人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，

教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問

題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)

實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問

題的能力。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同

的位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線

段，角和直角，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形

成初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏

輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順

序地、全面地思考問題的意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

五、全冊課時安排（約60課時）二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工

作計劃8

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)

生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,

進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價

值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教材編寫特點(diǎn)

本冊教材注重生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原

則，關(guān)注兒童心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，利用真實(shí)的生活素材，使學(xué)生成為愉快生活。

三、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短

的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，

來學(xué)會一些計量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，

了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生

認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位

形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自

看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米、1米的實(shí)際

長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）本單元是在學(xué)生學(xué)過口算

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生

理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情

景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，

引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理

的理解。

（三）角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方

形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫

直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、

比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

（四）表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是

今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會

乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的'乘法口訣。

（五）表內(nèi)乘法（二）本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的

基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句

乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9

的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分

利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解

決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（六）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，

讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步

認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、

描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表

和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)目的

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念。知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,

初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二

年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

1、乘法的初步認(rèn)識；

2、表內(nèi)乘法（一）；

3、角的初步認(rèn)識；

4、表內(nèi)乘法（二）；

5、除法的初步認(rèn)識；

6、方向與位置；

7、表內(nèi)除法；

8、統(tǒng)計與可能性；

9、混合運(yùn)算;

10、總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多

位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。

教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)

域來進(jìn)行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨(dú)作

為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象

到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過

程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲

透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是

從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉

的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有

特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用

口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知

道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用

乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單

的實(shí)際問題。

3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，

逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實(shí)際問

題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思

維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)的作用。

三、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)

習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另

外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在

日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種

方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡

單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不

同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和

解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析

問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教

學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的.學(xué)生。

4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動

手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

5、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,

培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有

耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂。

6、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時

向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

7、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不

同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，

使每位學(xué)生都緊跟著。

8、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)

生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中

理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那

些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

9、多鼓勵學(xué)生動手操作，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,

逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

10、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、

積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)

工作計劃10

一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容:

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、認(rèn)識方向、測定方向

4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步認(rèn)識

8、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友

9、期末復(fù)習(xí)。

二、班級情況分析

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，

能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。

也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，

作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，

改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過

關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本

冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的

能力是一個重要的時刻。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的

過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，

知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有

余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

2、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時、分、秒，知道

1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建

立時間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位

順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、

寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大?。荒芨鶕?jù)數(shù)的意義口算整

百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十

數(shù)以及相應(yīng)的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會

用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整

十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)

加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進(jìn)行驗(yàn)算。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用

加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單

實(shí)際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是

另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問

題。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘

法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問題。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知

道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間

的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東

北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單

平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)

要求描述簡單的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有

頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在

方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描

方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的'判斷、

聯(lián)想和預(yù)測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作

用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的

興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,

努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)

的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點(diǎn)：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口

算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)

生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教

材的作用。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編

口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知

識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取

做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留

給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維

過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈

活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余

力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六、課時安排

1、余數(shù)的除法--------------------5課時

2、時、分、秒--------------------8課時

3、認(rèn)識方向----------------------2課時

4、測定方向--------------------1課時

5、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時

6、分米和毫米--------------------3課時

7、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

8、角的初步認(rèn)識------------------2課時

9、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時

10、了解你的好朋友------------------1課時

11、期末復(fù)習(xí)一10時二年級

上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了

很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的

增強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)