第六單元綜合性學習教學任務：1、搜集資料，了解漢字歷史。2、調(diào)查社會用字，感受漢字的有趣。3、搜集書法作品，感受漢字的魅力。許慎《說文解字·序》：

黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契。造字法用文字的線條或筆畫勾畫出物體的外形特征象形用兩個或兩個以上的獨體漢字，根據(jù)各自的含義組合成新的漢字會意是組合字，由一部分表示意義的形旁，另一部分表示聲音類別的聲旁組合而成形聲指事轉注假借解櫻鳴蝦有一天，原始人勞作之后靠在一棵大樹下，他覺得這里真舒服啊，樹葉替他遮陽，微風給他帶來陣陣清涼?？吹竭@個場景你想到哪個字？你能猜猜它最初的意思嗎？在樹蔭下乘涼歇息我來猜畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長?；实鄣男乱?。四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。一口咬住多半截。一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。原始人休息好，他想到這大樹枝繁葉茂的原因一定是樹根很粗壯，于是他指著樹根，連連點頭。在實際生活中，原始人可以用手指樹根，表示重要性，在漢字里應該如何表示呢？漢字之趣

新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：“你給我去買兩根竹竿來?！睅煚敯焉綎|腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，急急跑到肉店去，對店主說：“新來的縣太爺要買兩個豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！”店主是個聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了一副豬耳朵，離開肉鋪后，師爺便將豬耳朵包好，塞進自己的口袋里?；氐娇h衙，知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！”師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道：“耳朵……在我……我的口袋里！”形聲是一種半意半聲的造字法。表示意義的部分叫“形旁”，其作用是指出字的意義類屬；表示聲音的部分叫“聲旁”，其作用是標明字的讀音。無胃不至飲以為榮天嘗地酒百衣百順默默無蚊別無鎖求微引長久依聞所六書是漢代的人對漢字進行分析而歸納出來的系統(tǒng)，也是最早的關于漢字構造的系統(tǒng)理論。當有了六書系統(tǒng)以后，人們再造新字時，都以該系統(tǒng)為依據(jù)。轉注字：不同地區(qū)因為發(fā)音有不同，以及地域上的隔閡，以至對同樣的事物會有不同的稱呼。當這兩個字是用來表達相同的東西，詞義一樣時，它們會有相同的部首或部件。例如：豕（shǐ），由于各地方音不同，有的地方讀“者”，便加注音符“者”，寫作“豬”（現(xiàn)作“豬”）諧音——古詩東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

——劉禹錫竹枝詞春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——李商隱無題（1）借而不還，本意另造新字：莫——暮（2）借而又還，借義另造新字：說（本義）——說（借字）——悅（3）身兼二職，本義和借義并行：長（長短、長官）（4）本義消失，借義獨存：“北”本義兩人相逆反，相違背，假借為“北方”。諧音——對聯(lián)上聯(lián):長長長長長長長下聯(lián):行行行行行行行常漲常漲常常漲航行航行航航行寫在商人家門上“貨利常年有贈，商行個個通達”今天我們學習的是六書。是漢代學者歸納的。穿越慢慢歷史長河，我們?nèi)阅芟驖h代學者學習，這不是一件神奇的事情嗎？要知道，很多文明隨著文字的消失而一去不復返，但中華文明能屹立世界文明之林，是因為我們一代代炎黃子孫的傳承與發(fā)展。所以珍惜中國文化從珍惜漢字開始吧！諧音——歇后語

孔夫子搬家——小蔥拌豆腐——咸菜煎豆腐——外甥打燈籠——精裝茅臺——盡輸（書）一清（青）二白有言（鹽）在先照