四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit5Seasons課時(shí)1Storytime譯林版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確朗讀Storytime部分的內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述四季的天氣特征，并能用英語簡單表達(dá)自己對(duì)四季的喜好。2.過程與方法目標(biāo)：通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生感知四季的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力；通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,windy,rainy2.句型：What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?It'ssunny/cloudy/windy/rainy.3.功能：描述四季的天氣特征三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握四季的詞匯和描述天氣的句型。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述四季的天氣特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、四季圖片、黑板2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放關(guān)于四季變化的視頻，讓學(xué)生初步感知四季的不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生用中文描述視頻中看到的四季景象。2.新課展示（1）教師展示四季圖片，教授相應(yīng)的詞匯。（2）學(xué)生跟讀詞匯，并用詞匯描述圖片中的季節(jié)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“What'stheweatherlikein?”詢問不同季節(jié)的天氣情況，并回答。3.小組活動(dòng)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用英語描述該季節(jié)的天氣特征。（2）小組展示，其他小組評(píng)價(jià)。4.鞏固練習(xí)（1）完成課本練習(xí)，描述四季的天氣特征。（2）教師挑選部分練習(xí)，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)1.四季的詞匯：spring,summer,autumn,winter2.描述天氣的句型：What'stheweatherlikein?It's七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。2.仿照Storytime部分的內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡季節(jié)的小短文。3.家長監(jiān)督孩子進(jìn)行口語練習(xí)，描述四季的天氣特征。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容一、詞匯教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確朗讀、拼寫和運(yùn)用四季詞匯。2.教學(xué)方法：采用圖片展示法、游戲法和情景教學(xué)法。（1）圖片展示法：教師展示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的詞匯。（2）游戲法：設(shè)計(jì)“我說你猜”游戲，一名學(xué)生描述季節(jié)特征，另一名學(xué)生猜測(cè)相應(yīng)季節(jié)。（3）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同季節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用詞匯。3.教學(xué)步驟：（1）教師展示四季圖片，教授詞匯。（2）學(xué)生跟讀詞匯，并模仿例句進(jìn)行練習(xí)。（3）設(shè)計(jì)游戲，鞏固詞匯。（4）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用詞匯描述季節(jié)。二、句型教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用句型詢問和描述四季的天氣情況。2.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。（1）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同季節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型。（2）交際法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用句型詢問和描述四季的天氣情況。（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)句型完成相關(guān)練習(xí)。3.教學(xué)步驟：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型詢問和描述季節(jié)天氣。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相詢問和描述四季天氣。（3）布置任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)句型完成練習(xí)。（4）教師挑選部分練習(xí)，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。三、功能教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語描述四季的天氣特征。2.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。（1）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同季節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中描述天氣特征。（2）交際法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相描述四季天氣特征。（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述四季天氣特征。3.教學(xué)步驟：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生描述季節(jié)天氣特征。（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相描述四季天氣特征。（3）布置任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述四季天氣特征。（4）教師挑選部分練習(xí)，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的核心知識(shí)和技能。在本節(jié)課中，教學(xué)重點(diǎn)是四季詞匯的掌握和描述天氣的句型的正確運(yùn)用。1.詞匯教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,windy,rainy等詞匯。為了加強(qiáng)記憶，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲，如“單詞接龍”或“拼寫比賽”。2.句型教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握并能夠自然運(yùn)用“What'stheweatherlikein?”和“It's”這兩個(gè)句型來描述四季的天氣。教師可以通過角色扮演或情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)這些句型。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的理解和掌握上的困難。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述四季的天氣特征。1.時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對(duì)于學(xué)生來說，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述四季的天氣情況可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過大量的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這一時(shí)態(tài)的用法。2.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：在選擇合適的詞匯描述天氣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。教師可以通過提供詞匯表、同義詞和反義詞的對(duì)比，以及實(shí)際語境中的詞匯運(yùn)用示例來幫助學(xué)生。教學(xué)過程的實(shí)施在實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師需要將教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)融入到每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。1.引入階段：通過展示四季變化的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引入本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.展示階段：教師通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作展示四季的天氣特征，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行描述。在這個(gè)階段，教師需要特別注意學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和詞匯的選擇。3.實(shí)踐階段：通過小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，同時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。4.鞏固階段：通過完成練習(xí)、編寫小短文或進(jìn)行口頭報(bào)告等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)挑選一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思1.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)包括詞匯的抄寫和記憶，句型的填空和翻譯練習(xí)，以及編寫關(guān)于自己