精品文檔-下載后可編輯幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動我身上的數(shù)含反思我們的生活離不開數(shù)字：電話號碼、貨物價格、門牌號碼我們的身上也蘊含著數(shù)字：一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指"我身上的數(shù)'這個活動，就是運用我們身上蘊含的數(shù)，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，我確定的這個活動的目標是：(1)讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1~5。(2)引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示，嘗試用繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。(3)引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。目標內(nèi)容與教材上有所不同，原因是：這樣從知識、能力、情感三方面表述更完整、更清晰;還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找，所以我把教材中"尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊含的數(shù)量'改為"引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量'，這樣既包括身體部位，又包括身上的衣物等，更利于活動的開展。

活動的重點是：讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1~5。

活動的難點是：數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)及用繪畫方式記錄。

教學(xué)中我主要采用游戲法和操作法，把數(shù)學(xué)知識寓于一個個有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中，通過對數(shù)字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識、發(fā)展能力。

我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)其實就是由幾個小游戲有機串聯(lián)而成的，什么游戲?如何串聯(lián)?是否又有趣又有用?別急，聽我慢慢道來。

一開始，我用"眼明嘴快'的游戲?qū)耄?我給大家?guī)韼讉€數(shù)字朋友，看看誰能最先認出它、最先說出它的名字。'然后我用"閃爍法'快速出示數(shù)字卡，請幼兒認讀。這個游戲既能檢驗幼兒對數(shù)字的認識程度，又能防止已經(jīng)認識數(shù)字的幼兒失去興趣。作為對幼兒良好表現(xiàn)的獎勵，我說："小朋友，我愛你，照張相片送給你!'一邊用手指作成取景框，"咔嚓、咔嚓'給孩子們"照相'，其實，這已經(jīng)自然過渡到第二個游戲――和幼兒一起"給數(shù)字寶寶照相'。這個游戲的目的是引導(dǎo)幼兒進一步觀察、記憶字形。分別給數(shù)字1~5照完相后，我說："香蕉老師也想請你們給我照張相，行嗎?不過，我得打扮一下，請稍等!'當我穿上貼滿數(shù)字的外衣時，新一個環(huán)節(jié)開始了。

"啊，香蕉老師變成數(shù)字人了!咦，數(shù)字寶寶跑我身上干什么?找朋友?我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎?在哪里?我們來幫它們找一找。1(2、3、4、5)的朋友在哪里?'這樣引導(dǎo)幼兒尋找我身上數(shù)量與每個數(shù)字對應(yīng)的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。當幼兒領(lǐng)會了游戲的要求時，我說："數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎?'請每位幼兒拿一張數(shù)字卡，在自己身上進一步探索、尋找數(shù)量與所拿數(shù)字相對應(yīng)的部位或物品。

下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒嘗試用繪畫方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，我是這樣過渡的：和孩子玩"啞謎'――我指自己身上的某一部位或物品，它的數(shù)量是幾，就請拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我，然后到寫著這個數(shù)字的"轉(zhuǎn)盤'周圍等待。當所有幼兒都進行完后，我向幼兒交代要求，請幼兒在"轉(zhuǎn)盤'周圍的空白紙?zhí)?，用畫簡圖的方法，記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)數(shù)量的部位或物品，并引導(dǎo)同一組的幼兒畫的時候分工合作，避免重復(fù)。我之所以把記錄表設(shè)計成"轉(zhuǎn)盤'，是因為：這樣有利于幾個幼兒同時記錄，并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題，"轉(zhuǎn)盤'一轉(zhuǎn)動，我們可以端正地看到每幅圖;另外可以培養(yǎng)幼兒的合作意識，同時增強記錄的趣味性。等幼兒記錄完了，我請組與組之間交換檢查，糾正錯誤，讓幼兒在這個過程中通過交流，獲得更多的正確信息。

結(jié)束部分也充滿了游戲性。"我們身上藏著很多數(shù)，動物身上也藏著很多數(shù)，你聽――一只青蛙(伸出一個手指)一張嘴(指嘴巴)，兩只眼睛(眨兩下眼睛)四條腿(各拍一下四肢)，撲通一聲(學(xué)蛙跳)跳下水(兩臂滑水)。來，大家一起來學(xué)學(xué)小青蛙吧!'這個游戲除了與數(shù)字有關(guān)外，還能讓幼兒得到適當?shù)幕顒??；顒釉谟腥さ挠螒蛑薪Y(jié)束。

數(shù)學(xué)知識不是靠傳授從外部灌輸?shù)接變荷砩系?。而是通過幼兒自己的探索活動自主建構(gòu)起來的。數(shù)學(xué)活動的這一特點決定了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動必然是幼兒主動的探索活動，是幼兒在興趣的指引下，通過對物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識的過程。教師在活動中，只是起指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的作用，而不是代替幼兒學(xué)習(xí)，不是簡單地把結(jié)論或答案告訴幼兒。所以，我運用了一個個幼兒喜歡的游戲，首先激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;每個游戲中蘊含著不同的知識點，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識，發(fā)展了能力。如果活動結(jié)束后，幼兒能感到"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原來這么有趣、這么快樂!'那便是我最大的成功、最大的快樂!

教學(xué)反思：