2024年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷1．（5分）請(qǐng)先認(rèn)真讀題，再聽(tīng)兩遍錄音，完成以下練習(xí)。（1）北京時(shí)間2024年月25日，搭載載人飛船的火箭成功發(fā)射，此次任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第次載人飛行任務(wù)。（2）判斷下面說(shuō)法是否正確，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”。①神舟十八號(hào)航天員乘組由葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員組成，李廣蘇擔(dān)任指令長(zhǎng)。②神舟十七號(hào)航天員乘組和神舟十八號(hào)航天員乘組順利匯合在“天宮”。2．（8分）根據(jù)語(yǔ)境把“卷首語(yǔ)”補(bǔ)充完整。閱讀是什么？是和shūjí對(duì)話，讀與眾不同的làngmàn想象，讀biéchūxīncái的創(chuàng)意表達(dá)；是和自然對(duì)話，讀山的qīngcuì，水的chéngbì，讀光的míngmèi，云的páihuái；是和生活對(duì)話，是“讀萬(wàn)卷書”后的“行萬(wàn)里路”。讓我們?cè)陂喿x中一同成長(zhǎng)!3．（3分）從括號(hào)里選擇正確的答案。（1）貯（zhùchǔ）藏剝削（xuēxiāo）（2）（辯辨）論通（霄宵）（3）老師夸他寫的字剛勁（jìnjìng）有力，于是他練字的勁（jìnjìng）頭更大了。4．（2分）下列諺語(yǔ)中，與“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似的一項(xiàng)是（）A．近水知魚性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。 B．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。 C．莫道君行早，更有早行人。 D．讀書須用意，一字值千金。5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次誦讀比賽，使我的表達(dá)能力得到了鍛煉。 B．星期六，我懷著激動(dòng)的心情和輕快的步伐到博物館看展覽。 C．我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天磨煉羽翼，明天搏擊長(zhǎng)空。 D．我們即使有缺點(diǎn)，就不怕別人指出。6．（2分）下列詩(shī)句中，與傳統(tǒng)節(jié)日不相關(guān)的一項(xiàng)是（）A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。 B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 C．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。7．（2分）細(xì)品字詞，下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。不以為然 B．孰為汝多知乎？知己知彼 C．善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。能歌善舞 D．其人弗能應(yīng)也。自愧弗如8．（5分）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成句子練習(xí)。??①親愛(ài)的老師，像天空一樣廣闊的是您的胸懷，像高山一樣深重的是您的恩情，像春蠶一樣無(wú)私的是您對(duì)我們的愛(ài)。②成長(zhǎng)路上，您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我們都銘記在心。③時(shí)光悄無(wú)聲息地流逝，眨眼就到我們畢業(yè)的時(shí)間了。④六年的陪伴，六年的教誨，滿頭青絲染白霜。⑤您的恩情，我們?cè)跄芡鼞?？⑥感謝您，老師?。?）將句②改為雙重否定句。（2）句③使用了的修辭手法，請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，仿照句③寫一句話。喜歡快樂(lè)盼望安靜9．（12分）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，老師深情地對(duì)我們說(shuō)：??同學(xué)們，希望你們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)椤阿伲洗笸絺?，南宋名將岳飛也曾告誡我們“②，，空悲切”。??希望你們愛(ài)上古詩(shī)，從古人的智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈。從“③，死亦為鬼雄”中感受李清照的凜然風(fēng)骨；從“粉骨碎身渾不怕，④”中，讀懂于謙的潔身自好；從“⑤，任爾東西南北風(fēng)”中感受鄭燮的剛正不阿。??希望你們做一個(gè)智者，不因一時(shí)的想法而對(duì)人妄加評(píng)論，因?yàn)椤奥愤b知馬力，⑥”；當(dāng)缺點(diǎn)被指出時(shí)，要虛心接受，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓?，⑦”??同學(xué)們，“⑧，，又日新”，未來(lái)的道路需要勇于探索和創(chuàng)新，愿你們“青，⑨，”，開(kāi)創(chuàng)新的輝煌！10．（10分）課內(nèi)閱讀。??【材料一】去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。??【材料二】我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。（1）材料一中畫線的句子使用了修辭手法，抓住了日常生活中、、等細(xì)節(jié)，突出了時(shí)間流逝之快，請(qǐng)你用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容時(shí)間飛逝：。（2）判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①材料一中，作者使用了很多動(dòng)詞，用比喻、擬人的修辭手法將抽象的時(shí)光流逝寫得具體形象，表現(xiàn)出時(shí)光的匆匆流逝，令人無(wú)奈和惋惜。②材料二中，作者通過(guò)描寫母親的繁忙和光線的變化，暗示“我”的愿望終將落空，細(xì)膩地刻畫了“我”的內(nèi)心感受。（3）“情以物遷，辭以情發(fā)。”兩段選文都運(yùn)用了方法（填序號(hào)）【A.直接抒情B.融情于事、景物】，材料一通過(guò)寫太陽(yáng)從早到晚的“挪移”“跨過(guò)”“飛去”“溜走”，表達(dá)了對(duì)的感慨；材料二通過(guò)對(duì)光線“漸漸暗下去”“沉郁下去”“越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲”，表現(xiàn)“我”的心情。11．（11分）閱讀。民工父親的“幸?！??剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。??突然，響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。??我走到門邊，從貓眼里往外看去：只見(jiàn)是一個(gè)陌生人。他，頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，漬漬點(diǎn)點(diǎn)。他的眼睛里露出一種焦灼和茫然的神色。??“你找誰(shuí)？”我警惕地將門打開(kāi)一條縫隙。??“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請(qǐng)您幫個(gè)忙?！蹦莻€(gè)陌生人啜（niè）囁嚅（rú）嚅地說(shuō)。??“什么事？你說(shuō)吧?！??“快到暑假了，我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎？”??這位民工一口氣把話說(shuō)完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。??我恍然大悟——真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親??！我也是一個(gè)父親，在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲??！想到這，我爽快地答應(yīng)了。??他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里才好，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：??“您真是大好人??！我問(wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門‘咣——’地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚……”??幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。??“換上吧?！蔽覠崆榈卣f(shuō)。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差……對(duì)了，爸爸也通過(guò)了中級(jí)工的考試?，F(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！??兒子聽(tīng)著，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺(jué)。??不一會(huì)兒，這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼睛里閃著晶瑩的淚光。真沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。??父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。要是我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了?！??孩子仰起稚氣的臉，眨著雙眼，高聲說(shuō)道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活。”聽(tīng)了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。??我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。??頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)——一個(gè)父親的偉岸和善良！（1）閱讀短文，思考“我”對(duì)這位民工父親的態(tài)度變化，完成下面的填空?！袆?dòng)→（2）文中畫線處的外貌描寫隱含著“他”的哪些信息？①生活艱辛②工作勞苦③不講衛(wèi)生④沒(méi)有受過(guò)教育⑤焦灼慌張A.①③⑤B.①②⑤C.②③⑤D.②④⑤（3）下面對(duì)于題目中“幸福”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.為自己的請(qǐng)求得到理解支持感到幸福。B.為在兒子面前展示工作成就感到幸福。C.為兒子有理想有志氣有孝心感到幸福。D.為兒子羨慕城里的漂亮房子感到幸福。（4）文中兩次寫到民工父親挺直腰板的動(dòng)作，下面理解正確的是A.他挺直腰板，是拉著孩子的手和往懷里摟著孩子的連貫動(dòng)作。B.他挺直腰板，主要是想向城里人展示為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。C.因?yàn)樽约河谐删?，孩子有志向，他體會(huì)到了作為父親的尊嚴(yán)。D.因?yàn)樗皇娣瑓⒂^新房時(shí)間長(zhǎng)，他挺一挺腰才會(huì)舒服些。（5）聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)“我”同意讓他帶孩子來(lái)看房子后，這位民工父親為什么那么激動(dòng)、喜悅？12．（8分）語(yǔ)文與生活?！静牧弦弧浚ㄒ?jiàn)圖）【材料二】??在生產(chǎn)方面，未來(lái)人工智能有望在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮重要作用。例如，通過(guò)遙感衛(wèi)星、無(wú)人機(jī)等監(jiān)測(cè)我國(guó)耕地的宏觀和微觀情況，由人工智能自動(dòng)決定或向管理員推薦最合適的種植方案，并綜合調(diào)度各類農(nóng)用機(jī)械、設(shè)備完成方案的執(zhí)行，從而最大限度解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。??在生活服務(wù)方面，人工智能同樣有望在教育、醫(yī)療、金融、出行、物流等領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。例如，人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛汽車、物流分揀、智能家居設(shè)備等。近來(lái)，人工智能ChatGPT更是大火。它擁有強(qiáng)大的信息整合能力、自然語(yǔ)言處理能力，可謂是“上知天文，下知地理”，而且還能根據(jù)要求進(jìn)行聊天、撰寫論文、創(chuàng)作詩(shī)歌，就連生成劇本、編寫程序代碼等都不在話下。【材料三】??隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能正在加速迭代發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有大量職業(yè)被人工智能取代。早在2017年4月27日，霍金在北京舉辦的全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上發(fā)表演講，他認(rèn)為，如果創(chuàng)造出可以與人類智能匹敵或超越人類智能的系統(tǒng)，可能會(huì)對(duì)人類造成災(zāi)難性的后果，人類還需警惕人工智能發(fā)展的威脅。??未來(lái)人工智能到底會(huì)如何發(fā)展，讓我們拭目以待。（1）梳理以上材料內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①人工智能可以模擬人類大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)。②隨著科技的進(jìn)步，未來(lái)所有的職業(yè)都將會(huì)被人工智能取代。③材料二列舉的事例，展示了人工智能在生產(chǎn)和生活服務(wù)方面的應(yīng)用。④霍金認(rèn)為，人工智能一定會(huì)對(duì)人類造成災(zāi)難性的后果。（2）閱讀完三份材料，大家就“人工智能的利與弊”展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，為正反雙方分別整理出一條能夠證明其觀點(diǎn)的材料。【正方】人工智能利大于弊：【反方】人工智能弊大于利：13．（30分）??親愛(ài)的同學(xué)們，六年的小學(xué)時(shí)光中，有沒(méi)有令你至今記憶猶新的一刻？在那件難忘的事情中，某一刻的感受被你收錄心間。也許你體驗(yàn)到了成功的喜悅，也許你被他人深深感動(dòng)，也許你有了突然的感悟，變得更加自信、更加勇敢……今天，就讓我們把小學(xué)階段最難忘的一次經(jīng)歷寫下來(lái)，讓童年的往事變成人生最美的珍藏！??要求：（1）選擇一個(gè)印象最深、最有意義的事情寫清楚，體現(xiàn)自己的思考與感悟。（2）把事情的重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。（3）題目自擬，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，字?jǐn)?shù)400字以上。

2024年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【分析】略【解答】略【點(diǎn)評(píng)】略2．【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：書籍浪漫別出心裁清脆澄碧明媚徘徊【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．【分析】考查了選擇正確的讀音、選字詞填空。漢字讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹浚?）“貯藏”中“貯”的讀音：zhù。削：多音字，讀[xiāo]時(shí)，指用刀斜著去掉物體的表層或一截。讀[xuē]時(shí)，義同“削（xiāo）”。專用于復(fù)合詞。故“剝削”的“削”的讀音為：xuē。（2）辯：用言辭來(lái)解釋。所以中間是言字旁。辨：用眼睛來(lái)辨別。故應(yīng)為：辯論，選：辯。宵：本義：入寢。轉(zhuǎn)義：入夜?！跋敝溉胍箷r(shí)段，大概在晚飯后的八、九點(diǎn)鐘，是上床睡覺(jué)的時(shí)候。霄：云霄的意思。故“通宵”的“宵”應(yīng)為：宵。（3）勁：多音字，讀“jìn”時(shí)，意思是力氣；效力；作用；精神；情緒；神情；樣子；興致；趣味；屬性的程度。讀“jìng”時(shí)，意思是強(qiáng)健；有力；剛強(qiáng)；正直。故結(jié)合語(yǔ)句語(yǔ)境讀音可依次為：jìng、jìn。故答案為：（1）zhùxuē；（2）辯宵；（3）jìngjìn?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。4．【分析】本題考查了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹俊坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”意思是親自下河試一試才知道河水的深淺，親口嘗一嘗才知道梨的味道是酸還是甜。強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。A．“近水知魚性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意思是臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。B．“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”意思是：是指與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)取別人意見(jiàn)的重要性。C．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人。多指比喻辦事已被別人搶先下手了。強(qiáng)調(diào)了勤奮的重要性。D．“讀書須用意，一字值千金”意思是讀書要用心帶著思考，有目的地去學(xué)習(xí)，提醒讀書人，不要為了考試而讀書。強(qiáng)調(diào)了讀書的方法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。5．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼．這句話缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”B．這句話搭配不當(dāng)，“懷著”不能與“步伐”搭配，應(yīng)改為“懷著激動(dòng)的心情，邁著輕快的步伐”。C．這句話沒(méi)有語(yǔ)病，表達(dá)清晰。D．這句話邏輯錯(cuò)誤，“即使”與“就”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“如果……就……”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。6．【分析】考查了節(jié)日風(fēng)俗、詩(shī)文詞句理解。結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報(bào)刊完成?！窘獯稹緼、B、D都與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)。C.與傳統(tǒng)節(jié)日不相關(guān)?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】節(jié)日風(fēng)俗題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。7．【分析】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹緼、不同，這樣/對(duì)；B、不同，同“智”，智慧/了解；C、不同，好/擅長(zhǎng)；D、相同，不。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】有些文言文中文言詞不好理解，學(xué)習(xí)時(shí)要注重課文中的解釋，然后再去理解句子或整篇的文意。要學(xué)會(huì)充分利用課本資料。8．【分析】本題考查改寫句子、句子仿寫、修辭手法的使用。作答時(shí)改寫句子不要改變?cè)?，句子仿寫要根?jù)例句的句式、寫法等，修辭手法要運(yùn)用恰當(dāng)。【解答】（1）考查句子的改寫。作答時(shí)將“都”改為“不能不”。即：成長(zhǎng)路上，您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我們不能不銘記在心。（2）考查仿寫句子，要注意運(yùn)用例句中夸張的修辭手法。如：安靜：教室里太安靜了，連大家心跳的聲音都聽(tīng)得清清楚楚。故答案為：（1）成長(zhǎng)路上，您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我們不能不銘記在心。（2）安靜：教室里太安靜了，連大家心跳的聲音都聽(tīng)得清清楚楚?！军c(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題目，目的在促使學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。9．【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、名言警句。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹竣偕賶巡慌Γ洗笸絺＿@句詩(shī)強(qiáng)調(diào)的是年輕時(shí)不努力，到了老年只會(huì)感到悲傷，與創(chuàng)新和發(fā)展主題關(guān)聯(lián)性不大。②出自宋代岳飛的《滿江紅》。③出自宋代李清照的《夏日絕句》。④出自明代于謙的《石灰吟》。⑤出自清代鄭燮的《竹石》。⑥路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”的意思：路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，時(shí)間久了才能看出人心的好壞。⑦良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的勸告或批評(píng)，就如同苦口的良藥，雖然聽(tīng)起來(lái)難受，實(shí)際上對(duì)自己的行為大有裨益。⑧茍日新，日日新，又日新。這句話出自《禮記?大學(xué)》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，每天都有所進(jìn)步。這句話強(qiáng)調(diào)了持續(xù)進(jìn)步和不斷自我更新的重要性。⑨青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：出自荀子的《勸學(xué)》，意思是靛青這種染料是從藍(lán)草中提取出來(lái)的，但它的顏色比藍(lán)草更藍(lán)，用來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人超過(guò)前人。故答案為：①少壯不努力；②莫等閑白了少年頭；③生當(dāng)作人杰；④要留清白在人間；⑤千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；⑥日久見(jiàn)人心；⑦忠言逆耳利于行；⑧茍日新日日新；⑨取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。10．【分析】材料一選自朱自清的《匆匆》，這篇文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。材料二選自史鐵生的《那個(gè)星期天》，課文寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷?！_(kāi)始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。【解答】（1）本題考查句子的理解、修辭手法、詞語(yǔ)積累。句子“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，從凝然的雙眼前過(guò)去”是由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)的分句組成的，因此是用了排比的修辭手法。通過(guò)這個(gè)排比句，我們能找到作者寫的三件小事：洗手、吃飯、默默，這三件尋常的小事形象地寫出了時(shí)間在生活中的匆匆流逝。形容時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝的四字詞語(yǔ)如“白駒過(guò)隙”形容時(shí)間過(guò)得飛快，像白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過(guò)。（2）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。①②正確。（3）本題考查體會(huì)思想感情。在《匆匆》中，作者用太陽(yáng)象征時(shí)光，通過(guò)寫太陽(yáng)從早到晚的“挪移”跨過(guò)”“飛去”“溜走”，表達(dá)對(duì)時(shí)光匆匆的感慨；在《那個(gè)星期天》中，作者通過(guò)對(duì)太陽(yáng)光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等，表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。可見(jiàn)兩篇文章都融情于事、景物。故答案為：（1）排比洗手吃飯默默白駒過(guò)隙；（2）①√；②√；（3）B時(shí)光匆匆興奮到失望?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．【分析】這篇文章主要講述了一位農(nóng)民工父親帶著兒子參觀自己在城里蓋的房子的故事，文章首先寫剛?cè)胱⌒戮拥摹拔摇贝饝?yīng)了一個(gè)民工帶孩子來(lái)看他自己蓋的房子的請(qǐng)求；其次是描述民工父子二人觀看“我”新房的過(guò)程；最后寫父子二人離去時(shí)，兒子向父親發(fā)下的誓言。文章雖然取材于生活小事，卻表現(xiàn)了一位農(nóng)民工對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，他有自尊，想得到兒子的尊重，以此來(lái)表現(xiàn)人與人應(yīng)該溝通理解，真誠(chéng)相待，相互幫助，這樣才能和諧相處的主旨?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“‘你找誰(shuí)？’我警惕地將門打開(kāi)一條縫隙?！笨芍拔摇钡膽B(tài)度是“警惕”；結(jié)合“我恍然大悟——真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親啊！”可知“我”的態(tài)度是“恍然大悟”；結(jié)合“一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多”可知“我”的態(tài)度是“感動(dòng)”；結(jié)合“頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)——一個(gè)父親的偉岸和善良！”可知“我”的態(tài)度是“敬佩”。（2）考查了句子理解。從句子“他，頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，漬漬點(diǎn)點(diǎn)”中可以看出，“他”生活艱辛、工作勞苦、焦灼慌張。故選B。（3）考查了標(biāo)題含義。題目：民工父親的“幸?！?，對(duì)于“幸福”的理解A、B、C都正確；D、有誤。結(jié)合“兒子的語(yǔ)氣里有一種羨慕和向往”“我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活”可知，兒子不僅是羨慕，而且有志向，父親是為兒子有理想有志氣有孝心感到幸福。故題干說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。（4）考查了句子理解。結(jié)合“兒子聽(tīng)著，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多”“怎么不可能？我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活。”“我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺?！笨芍?，文中兩次寫到民工父親挺直腰板的動(dòng)作，因?yàn)樽约河谐删?，孩子有志向，他體會(huì)到了作為父親的尊嚴(yán)。故選C。（5）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“您真是大好人??！我問(wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門‘咣——’地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚……”“那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲?。∠氲竭@，我爽快地答應(yīng)了?！笨芍@位父親以前就想帶兒子來(lái)看看自己在城里建的房子，遭到了拒絕?，F(xiàn)在“我”答應(yīng)了，這位父親為自己的請(qǐng)求得到理解支持而激動(dòng)、喜悅。故答案為：（1）警惕恍然大悟敬佩；（2）B；（3）D；（4）C；（5）這位父親以前就想帶兒子來(lái)看看自己在城里建的房子，遭到了拒絕。現(xiàn)在“我”答應(yīng)了，這位父親為自己的請(qǐng)求得到理解支持而激動(dòng)、喜悅?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。12．【分析】材料一是人工智能如何練成的示意圖。材料二指出在生產(chǎn)方面，未來(lái)人工智能有望在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮重要作用。在生活服務(wù)方面，人工智能同樣有望在教育、醫(yī)療、金融、出行、物流等領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。材料三指出隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能正在加速迭代發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有大量職業(yè)被人工智能取代?！窘獯稹浚?）本題考查材料內(nèi)容理解分析。①③正確。②結(jié)合材料三“隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能正在加速迭代發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有大量職業(yè)被人工智能取代”分析，可知題干錯(cuò)誤。④結(jié)合材料三“霍金在北京舉辦的全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上發(fā)表演講，他認(rèn)為，如果創(chuàng)造出可以與人類智能匹敵或超越人類智能的系統(tǒng)，可能會(huì)對(duì)人類造成災(zāi)難性的后果，人類還需警惕人工智能發(fā)展的威脅”分析，可知題干錯(cuò)誤。（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一?？山Y(jié)合材料二“在生產(chǎn)方面，未來(lái)人工智能有望在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型中發(fā)揮重要作用”“在生活服務(wù)方面，人工智能同樣有望在教育、醫(yī)療、金融、出行、物流等領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用”，材料三“隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能正在加速迭代發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有大量職業(yè)被人工智能取代”作答。示例：【正方】人工智能利大于弊：人工智能在教育、醫(yī)療、金融、出行等方面為人們提供生活便利?！痉捶健咳斯ぶ悄鼙状笥诶何磥?lái)會(huì)有大量職業(yè)被人工智能取代，失業(yè)的人群增加，人工智能的發(fā)展可能會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生威脅。故答案為：（1）①√；②×；③√；④×；（2）人工智能不僅可以解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，還能在教育、醫(yī)療、金融、出行、物流等方面為人們的生活