Word文檔一場演講百年震撼王財貴博士北師大演講稿?學(xué)不僅只是數(shù)學(xué)本身，其實是喜愛思索。他會思索，他敢思索。遇到一個問題，他能想出三種方法來解決，這才是科學(xué)教育最主要的目的。我們科學(xué)教育最主要的是，讓一般的國民，都能夠思索，能夠面對問題。其次才是培育一些科技工。最高一層，才培育科學(xué)家。百分之八十到九十的民眾，學(xué)數(shù)學(xué)并不是要做科學(xué)工作，而是要學(xué)會思索。但是我們的數(shù)學(xué)教育，讓我們的國民不會思索，不敢思索，面對問題不知道怎么辦。由于從學(xué)校四班級我們就可怕思索，認(rèn)為思索是那么困難。所以四、五、六班級數(shù)學(xué)不好，你就應(yīng)當(dāng)勸慰孩子，千萬不要罵孩子笨，由于他不是有意笨的，那是他的父母親生給他那么笨，所以罵孩子笨，等于罵到了人家父母親。我們應(yīng)當(dāng)勸慰孩子說：孩子啊，沒關(guān)系，你現(xiàn)在算不會，我們學(xué)校再來算你就會了。到了學(xué)校，他再來看這題目，啊呀！我以前怎么會那么笨。這么簡潔的問題，我竟然不會?，F(xiàn)在他就會了。所以，我大膽說一句話，數(shù)學(xué)科學(xué)，是不用（很辛苦）教的。誰（很辛苦的）教數(shù)學(xué)，誰（很辛苦的）教科學(xué)，誰就是笨老師。人類心靈當(dāng)中，原來就有規(guī)律，原來就有數(shù)學(xué)。我們只要略微引導(dǎo)他。怎么引導(dǎo)？根據(jù)他心靈進(jìn)展的秩序。他心靈怎么進(jìn)展？老天爺生我們?nèi)耍匀痪妥屛覀內(nèi)藦男〉酱?，智力每一年都有所增長。每長一年，他的理解力量就更高一點。學(xué)校生當(dāng)然比學(xué)校生理解力量高一點，在學(xué)校不能理解的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，到了學(xué)校，簡直是不費吹灰之力。那么學(xué)校怎么辦呢？他學(xué)校只學(xué)學(xué)校的數(shù)學(xué)，他學(xué)校的數(shù)學(xué)怎么辦呢？很簡潔。孩子??！高中再來學(xué)就會了。老師不就輕松了嘛！我們孩子不就開心了嘛！那你說：這個不行，這是降低我們的程度。這不行靠，這不行，我們不能降低我們程度，我們怎么可以把科學(xué)程度降低呢？那請問，我們費了那么多的努力，你科學(xué)程度有提升嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)長大成人了。我們?nèi)ナ袌錾腺I菜，用sin、cos買菜嗎？我們學(xué)校、高中，學(xué)了六年的數(shù)學(xué)，那么仔細(xì)，那么辛苦，請問你的數(shù)學(xué)在哪里？你的物理、化學(xué)在哪里？這些正面的學(xué)問，這些方法技巧，我們沒有。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，要培育出我們內(nèi)心的一種解決問題的愛好和力量，這才是最重要的！我們讓學(xué)校生、高中生學(xué)了那么多東西，每天特別苦痛。結(jié)果宣誓一輩子，不再算數(shù)學(xué)，對科學(xué)沒有了愛好。像這樣的國民，是不能培育出科學(xué)的氣氛的。臺灣就是如此，還好，大陸可能不是如此。但是誰能夠，誰又敢讓孩子學(xué)校學(xué)學(xué)校的學(xué)問，高中學(xué)學(xué)校的學(xué)問呢？大家是不敢的。其實，一個人假如這樣，學(xué)校去學(xué)學(xué)校所應(yīng)當(dāng)了解的東西，高中去學(xué)高中所應(yīng)當(dāng)了解的東西。到了高中畢業(yè)18歲，他自己認(rèn)為數(shù)學(xué)這么簡潔，物理、化學(xué)這么簡潔，我要學(xué)數(shù)學(xué)，我要學(xué)物理、化學(xué)。于是他考高校，就考這些科系。到了高校18歲，人的頭腦成熟了--這是老天爺給我們的成熟，我們不費吹灰之力，他就成熟了--我們只要略微的引導(dǎo)他，根據(jù)他的程序略微的教育他。到了高校，他只有現(xiàn)在我們學(xué)校的數(shù)學(xué)程度。但是他考上數(shù)學(xué)系，這個時候數(shù)學(xué)教授就可以訓(xùn)練他，由于他成熟了。而且以前沒有課外補(bǔ)習(xí)，所以身體長得很好。在一、二年之內(nèi)，就可以把以前辛辛苦苦，學(xué)五、六年時間才能學(xué)習(xí)到的東西，全部學(xué)回來。臺灣的同學(xué)，跟美國的同學(xué)比較，同樣是高校數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)系，臺灣的同學(xué)在高中畢業(yè)的時候，老早就把人家，高校一、二班級的東西學(xué)完了。所以美國的同學(xué)，一、二班級的程度是很差的。但是經(jīng)過兩年，他就與中國同學(xué)平起平坐，乃至于超越而上。而他是自愿要學(xué)的，當(dāng)他到了討論所，會更加深化地學(xué)習(xí)。我們贏他六年，他贏我們一輩子。教育是一輩子的事，不是學(xué)校、高中六年的事，更不是學(xué)校三、四、五、六班級的事。我們要為孩子一輩子著想。一個科學(xué)工，高校訓(xùn)練四年，從學(xué)校程度開頭，訓(xùn)練到高校畢業(yè)。跟我們高校畢業(yè)水平一樣高，甚至更高。由于他自己會思索，科學(xué)的學(xué)習(xí)，要養(yǎng)成自己喜愛思索，自己情愿思索。而不是逼迫他算許多的題目，算很深很難的題目，這是沒有意義的。心理學(xué)家告知我們，凡是屬于認(rèn)知科目，都要認(rèn)知得特別清晰。假如他一知半解，你就要教下一個科目，下一個單元，那你就在殘害我們的孩子了。怎么辦？告知各位，目前沒有方法。不過，我等一下可以供應(yīng)一個不是方法的方法。就是我們假如能夠提升他學(xué)習(xí)的力量，增進(jìn)他學(xué)習(xí)的才智。那么雖然只在國小三、四班級，五、六班級，他照常算我們現(xiàn)在這么深的數(shù)學(xué)，他都能夠自然的、輕而易舉的學(xué)會。我們只有兩個方法。第一個方法，是降低我們科學(xué)教材的程度，適合兒童，讓他學(xué)得很興奮，以至于培育思索的愛好。其次個方法，從小提升他學(xué)習(xí)的力量，讓他也能夠應(yīng)付高度的數(shù)學(xué)教材。我們只有這兩個方法。假如不實行這兩個方法之中的任一個方法，像現(xiàn)在我們的教育，那是殘害我們的兒童。兒童教育貴在耳濡目染好了，我今日不再講科學(xué)教育了。我講的問題是要比對另外的一邊，另外一邊才是我們的主題.換一句話說，科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)科學(xué)方法來教就是科學(xué)教育。既然要學(xué)得懂，所以我們要懂了才教，教懂才有用。而人生有許多的學(xué)習(xí)，有許多科目不屬于科學(xué)，凡是科學(xué)之外的，統(tǒng)統(tǒng)不屬于科學(xué)?？茖W(xué)的科目其實只占我們?nèi)靠颇康姆浅Ｖ唬蚴遣坏椒浅Ｖ?。其它非常之八、九，統(tǒng)統(tǒng)不是科學(xué)。我們?nèi)松恢皇强茖W(xué)，西方科學(xué)先進(jìn)國家的人，對于他們孩子的科學(xué)學(xué)不好，并不緊急、沒事。為什么？人生的大部分不屬于科學(xué)。那么，這些大部分的學(xué)科，既然不屬于科學(xué)，要不要根據(jù)科學(xué)方法？要不要懂了才教？要不要教懂了才用？我們不是要想一想嗎？所以，科學(xué)方法是，科學(xué)則根據(jù)科學(xué)方法教；非科學(xué)就不肯定根據(jù)科學(xué)方法了。你假如把非科學(xué)科目，都根據(jù)科學(xué)方法來教，你就在殘害我們的孩子了。由于我們弄錯方向了，我們犯錯誤了，固執(zhí)了。我們舉個例子，什么叫非科學(xué)，什么叫非科學(xué)的方法。比如說音樂，音樂總不是科學(xué)吧？離科學(xué)很遠(yuǎn)，對不對？美感教育，音樂、美術(shù)，這種教育不是科學(xué)。我們大家都知道。但是現(xiàn)在我們的教育，這種的科目也根據(jù)科學(xué)方法來教。什么意思？就是懂了才能教。因此，在臺灣就沒有真正的音樂教育，也沒有真正的美術(shù)教育。只有課程。老師、家長仔細(xì)教，但是沒有成果。什么叫音樂沒有成果？就是家家戶戶都在聽流行歌。那么我們?yōu)槭裁磿绱四?？就是我們的音樂教育，完全失敗。為什么音樂教育會失敗？由于不根?jù)音樂的方法來教。什么叫根據(jù)音樂的方法來教？有一句話說，維也納的孩子沒有不懂音樂的。為什么？由于音樂的教育是耳濡目染，而不是一點一滴的傳授，不是思索分析，它乃是一種環(huán)境的陶冶。怎么陶冶？不是用流行歌來陶冶，不是用靡靡之音來陶冶。用靡靡之音來讓孩子一聽，將來他的心性就敗壞了。什么時候開頭敗壞？特別早的時期就開頭敗壞。只要他有耳朵，就開頭在敗壞。好的東西耳濡目染，不好的東西也耳濡目染。一個人從胎兒當(dāng)中，三個月到五個月就有聽覺。那個時候就可以有音樂教育。用什么音樂來教育呢？用具有音樂內(nèi)涵的音樂，真正的音樂。假如我們不知道什么叫真正的音樂。很簡潔，古典音樂。中國有古典音樂，西方有古典音樂，為什么它叫作古典呢？由于是經(jīng)典之作，流傳千古。叫作古典，并不是由于它時代很古。時代很古，只是古董而不是古典。所以不會選取音樂的人，就選古典音樂。父母親幫這個胎兒聽音樂，0歲到3歲，人的聽覺神經(jīng)，進(jìn)展百分之六十到八十。所以3歲之內(nèi)，要聽世界出名的音樂，只要聽一遍兩遍，終生不忘。深化到他心靈深處，幼兒學(xué)的東西，都影響他一輩子。好象深化到骨髓一樣，一輩子洗刷不掉。學(xué)好的東西就有好的后果。你假如讓他去學(xué)這些靡靡之音，暴戾之氣，到18歲就發(fā)作給你看！一個國家，一個社會，要讓它布滿愛心，要讓我們的國民悲天憫人，溫順敦厚，教育的時期先在3歲之內(nèi)。你不要花錢，不要花時間，不要花精神。你不要對小孩子硬硬的說：你乖乖給我坐在這里聽貝多芬！不需要。他在跑，在跳，在哭，在鬧，在吃，或者在睡覺，統(tǒng)統(tǒng)可以聽。由于兒童的汲取力量是最好的，越小的時候越是全盤汲取，像海綿一樣的汲取。全部堆存在他生命的深處，將來漸漸地發(fā)酵。就似乎種子種下去一樣，將來漸漸地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?，F(xiàn)在你當(dāng)然看不到種子，我們怎么能看得到它的成效？假如你不播下這個好種子，他就播下壞種子！"三歲定一生"，是中國人的老話，西方人現(xiàn)在也這樣講。那個丹尼爾高曼，寫eq的人，他為什么要寫eq這本書？由于他看到美國青少年的人欲橫流，是不行挽回的，所以他就考慮怎么的教育可以讓一個青少年有優(yōu)雅的性情。他最終從腦神經(jīng)的進(jìn)展原理，發(fā)覺要在3歲之內(nèi)教育孩子，音樂是最簡潔的方法。我們中國的老書《孝經(jīng)》就說："移風(fēng)易俗，莫擅長樂"。假如要讓我們將來的社會、國民，有禮貌、有秩序、有教育、有愛心，3歲就要教他。播放古典音樂，不要花你的時間，任何時刻都可以。這個古典音樂可以小小聲，不要阻礙大人工作，由于大人聽這些音樂，他聽不習(xí)慣，由于大人已經(jīng)沒救了。但是一個嬰兒他的耳朵是特別靈敏的。世界上有多少種聲音，他的心靈、他的腦神經(jīng)就產(chǎn)生多少種應(yīng)對的方法，越豐富的聲音，越剌激他的頭腦的進(jìn)展。這叫作耳聰，耳朵是聰?shù)?。假如你孩子超過3歲，頭腦神經(jīng)還有百分之二十的機(jī)會。稚嫩園3歲到6歲是一個階段，稚嫩園的老師，肯定要每天在校內(nèi)里，放美麗的音樂。不要每次都放："哥哥、爸爸真宏大；媽媽、姐姐多高興。"放了三年就完了，孩子的心靈就受到永久的污染，所以六歲之內(nèi)很重要。假如你的孩子超過了6歲呢，6歲到13歲剩下百分之十的機(jī)會。學(xué)校階段務(wù)必留意，你下課時間就可以放好的音樂。放古箏、古琴曲，有什么不好呢？為什么要放流行歌呢？我們建議，在這七年之內(nèi)，我們讓全部的北京城的計程車上放的音樂，都放古典音樂。將來外國人來大陸，就有不同的觀感。孩子13歲之內(nèi)是特別重要的。你的孩子假如超過13歲呢？我看就算了。依照人類心理的進(jìn)展，人類腦神經(jīng)的進(jìn)展超過13歲之后，我們那種直覺的力量就消逝了。我們那種深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有了，老天爺所給我們那強(qiáng)大攝取的力氣，攝取的這個功能就收回去了。除非你自己再打快樂門，再接受宏大心靈的召喚，你才能跟它起共鳴。但是這種人是很少的。我們?yōu)槭裁床蛔屓魏我粋€人統(tǒng)統(tǒng)是在有天才的時候，給他天才的教育。你為什么要把孩子放在垃圾堆里面？教育是不費吹灰之力的。另外，美術(shù)教育也是這樣的。讓一個孩子3歲之內(nèi)，看世界名畫--世界出名的風(fēng)景、世界出名的建筑。只要圖片就可以了，只要一幅名畫看過三次，就終生不忘。這叫做眼睛光明，"耳聰"加上"目明"就叫做聰慧。這個孩子一輩子的學(xué)習(xí)，就比別人輕松開心，不費吹灰之力。人才的基礎(chǔ)就奠定了。3歲，這不關(guān)老師的事--但是老師要去宣導(dǎo)--這是關(guān)乎家庭教育。我們的家庭幾乎沒有教育。我們的家長認(rèn)為：小孩子懂什么？小孩子當(dāng)然不懂，但是人生的學(xué)習(xí)只有懂才行嗎？你現(xiàn)在不學(xué)，將來一輩子不懂?，F(xiàn)在學(xué)了，每一年都有它的懂，乃至于懂一輩子。千萬不要再迷失了，不要再問他懂不懂？數(shù)學(xué)要懂不懂？音樂不要懂不懂？美術(shù)不要懂不懂？那你說，我假如一邊教音樂，一邊告知它音樂的學(xué)問不是很好嗎？我告知諸位，他有鑒賞音樂的力量。他聽過幾百首世界的名曲，要知道音樂這些理論，等到他18歲，兩個禮拜全部學(xué)完，你怕什么？學(xué)問是比較簡潔的事，心靈的開發(fā)卻是很難的事。為什么現(xiàn)在就要告知他，這個人叫貝多芬，這個人是十八世紀(jì)的人，他寫作的技巧是什么，它分幾個樂章，第一個樂章代表什么？其次個樂章代表什么？這不是音樂，是音樂的扼殺。我不是來講藝術(shù)教育的，我要說的是更重要的一種教育。以下要講語文的教育。人類的文化成就、人類的才智，都靠語文傳下來。語文的學(xué)習(xí)，是要比其它的學(xué)習(xí)還要更加的困難，更加的深刻。但是語文的學(xué)習(xí)，老天爺老早就支配好了。語文是幾乎不要教就會的。誰那么仔細(xì)教語文，誰就是笨老師，誰就在害孩子。我們把語文拆開來，分"語"和"文"兩方面。"語"就是說話；"文"就是讀文章、寫文章。北京孩子都學(xué)會一口標(biāo)準(zhǔn)的北京腔，臺灣孩子都會一口標(biāo)準(zhǔn)的臺灣一般話。北京的人學(xué)不到的，要不信任，你去看看我們臺灣標(biāo)準(zhǔn)的臺灣一般話，你知道嗎？這是何等的耳朵的力氣，何等的聽力，你知道嗎？這是何等的學(xué)習(xí)力氣，你知道嗎？是你父母親教的嗎？不要往自己臉上帖金了，你根本不要教，只要這個地方有這樣的語言，3歲學(xué)完！乃至于有兩種、三種、四種、五種語言。3歲之內(nèi)全部學(xué)完。你要知道，一種語言是多么的簡單，電腦是學(xué)不會的。電腦學(xué)起來還是沒有像我們這樣敏捷呀！我們講話時，是不要思索的。一種語言就這么簡單：發(fā)音簡單，詞語簡單，文法簡單。兩種語言兩倍簡單。有兩倍簡單的學(xué)習(xí)，就造就了兩倍的聰慧程度。所以，讓你的孩子多學(xué)幾種語言，就造就他一輩子反應(yīng)特別的敏捷，這是最好的教育。而且不費吹灰之力，根本不要教。但是你要懂！不懂，就鋪張他的天才了。學(xué)英語，太簡潔了，還要教嗎？還要教的這么辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他3歲就學(xué)完了。說個半開玩笑的話，我在臺灣，勸導(dǎo)那些來聽的人，由于他們都有孩子，我