商中間或末尾有0的除法（教案）蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握商中間或末尾有0的除法計算方法，并能正確計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行除法計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識商中間或末尾有0的除法。2.學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的除法的計算方法。3.掌握乘法口訣在除法計算中的應(yīng)用。4.解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確計算。2.教學(xué)難點：理解乘法口訣在除法計算中的應(yīng)用，熟練運用乘法口訣進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示商中間或末尾有0的除法題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.新課導(dǎo)入：講解商中間或末尾有0的除法的計算方法，結(jié)合乘法口訣進(jìn)行講解。3.演示與講解：通過黑板演示，講解商中間或末尾有0的除法的計算步驟，強調(diào)乘法口訣的應(yīng)用。4.練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.小組討論：分組討論商中間或末尾有0的除法的特點及計算方法，分享學(xué)習(xí)心得。7.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書商中間或末尾有0的除法2.板書內(nèi)容：（1）商中間或末尾有0的除法的定義及特點（2）商中間或末尾有0的除法的計算方法（3）乘法口訣在除法計算中的應(yīng)用（4）相關(guān)練習(xí)題及答案七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊上商中間或末尾有0的除法題目。2.提高練習(xí)：解決實際問題，運用所學(xué)知識進(jìn)行計算。3.拓展練習(xí)：研究商中間或末尾有0的除法在生活中的應(yīng)用。八、課后反思2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法，并能正確計算。培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行除法計算的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：利用PPT展示生活中的實際例子，如分蘋果、分糖果等，讓學(xué)生直觀感受除法在日常生活中的應(yīng)用，從而引出商中間或末尾有0的除法。問題引導(dǎo)：提出問題，如“你們在分東西的時候，有沒有遇到過正好分完，沒有剩余的情況？”讓學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入概念講解：明確商中間或末尾有0的除法的定義，通過具體的例子（如120÷3=40）來展示商中間有0和商末尾有0的情況。計算方法：介紹如何利用乘法口訣來計算商中間或末尾有0的除法，強調(diào)乘法口訣在除法計算中的重要性。3.演示與講解步驟分解：通過黑板演示，將計算過程分解為幾個步驟，每一步都詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠理解并跟隨?；犹釂枺涸谥v解過程中，不斷向?qū)W生提問，檢查他們的理解情況，并鼓勵他們提出疑問。4.練習(xí)個別練習(xí)：讓學(xué)生嘗試獨立解決一些基本的商中間或末尾有0的除法題目，教師巡回指導(dǎo)，提供即時反饋。集體練習(xí)：通過PPT展示一些練習(xí)題，全班一起解答，教師點評并解答學(xué)生的疑問。5.小組討論分組合作：將學(xué)生分成小組，每組討論商中間或末尾有0的除法的特點和計算方法。6.課堂小結(jié)知識點回顧：簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，包括商中間或末尾有0的除法的定義、計算方法和乘法口訣的應(yīng)用。重點強調(diào)：強調(diào)學(xué)生在計算過程中容易出錯的地方，如對乘法口訣的熟練程度、計算順序等。7.課后作業(yè)布置分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，布置不同難度的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在自身水平上得到提升。家長參與：鼓勵學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增加家長對學(xué)習(xí)的參與度，同時讓學(xué)生在家中也能得到支持和幫助。教學(xué)過程中的難點突破難點一：乘法口訣的熟練應(yīng)用口訣練習(xí)：在課堂上安排時間進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。口訣游戲：設(shè)計一些有趣的乘法口訣游戲，如口訣接龍、快速問答等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口訣記憶。難點二：計算過程中的準(zhǔn)確性錯題分析：收集學(xué)生在練習(xí)中常見的錯誤，進(jìn)行錯題分析，找出錯誤原因，并提供針對性的解決方法。計算技巧：教授一些計算技巧，如使用草稿紙、逐步檢查等，幫助學(xué)生提高計算的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程中的評價與反饋形成性評價：在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行形成性評價，通過學(xué)生的回答、練習(xí)和討論情況來評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。反饋與激勵：對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，表揚他們的進(jìn)步和努力，對遇到困難的學(xué)生提供額外的支持和鼓勵。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法，同時培養(yǎng)他們的計算能力、問題解決能力和合作能力。教師應(yīng)當(dāng)在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中的互動與參與互動策略學(xué)生主導(dǎo)：鼓勵學(xué)生上講臺，親自操作計算過程，這樣可以提高他們的參與感和學(xué)習(xí)積極性。同伴教學(xué)：安排學(xué)生之間的同伴教學(xué)活動，讓已經(jīng)掌握計算方法的學(xué)生幫助尚未掌握的學(xué)生，通過互助學(xué)習(xí)提高整體學(xué)習(xí)效果。游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計互動游戲，如“誰是除法小能手”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固所學(xué)知識。參與度的提升角色扮演：讓學(xué)生扮演老師或同學(xué)的角色，模擬教學(xué)過程，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠加深他們對知識點的理解。小組競賽：通過小組競賽的形式，讓學(xué)生在合作中競爭，提高他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。即時反饋：利用電子設(shè)備或答題卡等技術(shù)手段，進(jìn)行即時反饋，讓學(xué)生能夠立即了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師也能夠根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)個別輔導(dǎo)差異化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能夠在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到提升。輔導(dǎo)時間：安排專門的輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、練習(xí)題庫等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)路徑：設(shè)計不同的學(xué)習(xí)路徑，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。教學(xué)過程中的情感態(tài)度積極學(xué)習(xí)氛圍鼓勵與表揚：教師應(yīng)不斷給予學(xué)生鼓勵和表揚，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到成就和快樂。情感支持：對于在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供情感支持，幫助他們建立自信，克服困難。學(xué)習(xí)動機聯(lián)系實際：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義，從而提高他們的學(xué)習(xí)動機。成功體驗：通過設(shè)計一些學(xué)生能夠成功完成的任務(wù)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)過程中的評估與反思評估策略觀察記錄：教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，從而促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。反思實踐教師