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心聲溫故知新

①小說(shuō)是以________為中心，通過(guò)________的表達(dá)和________的描寫來(lái)反映________的文學(xué)體裁。

②小說(shuō)有三個(gè)要素，即________、________和________，其中主要要素是________。

③小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為________、________、________和________。

④小說(shuō)塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必需具有典型性。人物的直接描寫有________描寫、________描寫、________描寫、________描寫、________描寫。

⑤小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段，即________、________、________和________。

速讀課文討論問(wèn)題思索一下文章主要是如何刻畫李京京的?請(qǐng)舉例說(shuō)明作者想通過(guò)李京京的遭遇告訴我們什么?心理描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫作用:刻畫出京京沉郁,倔強(qiáng),認(rèn)真的性格和善良自強(qiáng)的個(gè)性.通過(guò)京京要求在公開課上朗誦課文被老師拒絕,后來(lái)終于如愿以償?shù)墓适?顯示了當(dāng)前社會(huì)生活和教育中一些令人深思的問(wèn)題:家庭不和睦所帶給孩子的傷害,強(qiáng)調(diào)了教師不僅應(yīng)重視優(yōu)秀同學(xué)的教育,更應(yīng)充分關(guān)注一般的同學(xué),重視同學(xué)個(gè)體,發(fā)展同學(xué)個(gè)性.

朗誦<萬(wàn)卡>品味心得映襯手法的運(yùn)用由朗誦<萬(wàn)卡>帶出京京的家庭和對(duì)爺爺?shù)乃寄?對(duì)小伙伴的思念…他仿佛和萬(wàn)卡心意相通,他愿意離開城里的家,回到鄉(xiāng)下的爺爺那兒去.現(xiàn)實(shí)和小說(shuō)在京京的心里已經(jīng)交融在一起,京京悲涼的感情世界也全面的浮現(xiàn)在讀者眼前.閱讀理解1第5段畫線語(yǔ)句中“仍〞和“喊〞這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

2星子當(dāng)老師后，又提出“彎彎的月亮像什么〞的問(wèn)題，目的是什么?

3隔了假設(shè)干年，同學(xué)們對(duì)“彎彎的月亮像什么〞的回答為什么驚人的一致？

4面對(duì)同學(xué)與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

5你如何看待文中的程老師和星子老師?拓展延伸你一定有許多想對(duì)父母或是

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