美術荷花燈教案6篇美術荷花燈教案篇1

一、活動主題：

元宵花燈喜樂會

二、活動時間：

三、活動目標：

1.充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)學生自制花燈的興趣。

2.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

3.通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓學員了解廢物再利用的意義。

4.知道元宵節(jié)的由來。

5.與家長一起制作花燈，增進親子親情。

6.通過活動，建立魚塘，收納周邊學生名單，擴大機構招生宣傳。

四、活動地點：

可選擇公園、學?；顒邮?。

五、活動人員：

全體師生、家長、周邊社區(qū)的學生及家長。

六、活動形式：

場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領獎處，家長自帶幼兒進行游玩。

七、活動前沿

一、前期準備：

1.給本機構家長發(fā)放活動通知及邀請函，校外學員到現(xiàn)場領取邀請函參加活動。

2.學員登記表(用于現(xiàn)場領取邀請函時登記)。

3.如在公園里，須提前和有關人員聯(lián)系好場地。

4.活動需要準備的背板。

5.制作條幅：××學校元宵喜樂會。

6.準備許愿樹(機構可自制、也可用機構的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準備1—2棵)，許愿卡片。

7.制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。

9.提前準備或?qū)W校自制一條布龍，長短最好是可以讓10名學員舞動，同時考慮到間距。

10.班級進行美術活動《花燈》：學員制作花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;有些學員以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。

11.班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

12.教師收集學校以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。

13.制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。

14.提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板。

15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

16.由機構后勤人員(3—5名)，組成安全小組。

17.準備活動中發(fā)放的小獎品，各區(qū)(休息區(qū)除外)準備小印章。

二、場地布置：

公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

1.知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

2.制作花燈區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板;

②擺好桌椅(根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放制作花燈的材料;

③每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

3.制作元宵區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板;

②擺好桌椅(根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;

③每桌前安排一位會做元宵的`教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

4.欣賞區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板;

②在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

5.燈謎區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板;

②懸掛有燈謎的花燈供學員與家長選猜。

6.舞龍區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板;

②投放布龍。

7.休息區(qū)：擺放椅子供學生、家長休息。

8.許愿區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆;

②放置許愿樹，該區(qū)負責教師備好許愿卡，學員寫下許愿卡內(nèi)容

活動詳細流程：

一、入場

在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著學生憑邀請函入場，不是本機構的學員，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。

以班級為單位，各班老師首先組織家長、學員員在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統(tǒng)一由各班級教師帶領本班學員及家長跳律動。

二、主持人開幕

三、校長致辭

四、主持人宣布活動開始

家長可帶領學員自由游玩兒。班級教師提示家長注意學生安全。

五、家長帶學員在各區(qū)自由游玩

注意事項：

1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

2.允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

3.在孩子做好的花燈上貼上有機構聯(lián)系方式的小卡片。

4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

5.活動中全程播放歡樂的節(jié)日的音樂。

6.采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小伙伴!小班主要是采訪今天是什么節(jié)日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?

美術荷花燈教案篇2

教學目標

1、在閱讀過程中，能借助拼音認識本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個生字；能在老師的指導下描摹“情、流、金、片”。

2、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語，

3、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。

4、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。

教學重難點

1、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語。

2、按正確的筆順描摹四個生字。

3、了解鬧花燈是元宵節(jié)的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。

教學媒體

1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片（各種花燈、小金魚）

2、學生方面的準備：了解元宵節(jié)的'習俗。

課前準備

熟讀課文，預習生字

教學流程

一、談話導入，揭示課題

1、小朋友們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？

出示句子：正月十五是元宵節(jié)。

學生齊讀句子。這句話還可以怎么說？

2、元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天。你知道元宵節(jié)有什么習俗嗎？

鬧花燈是最常見的一種習俗了，所以元宵節(jié)又叫“燈節(jié)”。

3、出示課題：2鬧花燈

二、整體感知課文，學習部分生字。

1、認真聽課文錄音，完成填空。

出示：

元宵節(jié)的夜晚，馬路上，。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，。

集體交流。

2、出示：

元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

3、讀準詞語：人流如潮、燈火通明、響徹夜空

注意讀準“人、燈、明”三個字的前、后鼻音。

讓學生聯(lián)系生活說說對三個詞語的理解。（如南京路、城隍廟春節(jié)等節(jié)日時的盛況。）

4、學習生字“流、潮、通”。

學生自主識字。

老師隨機重點指導：

潮：讀準翹舌音。

通：半包圍結構。筆順從里到外。第三筆的點不要漏。

提醒“流”字第七筆的點不要漏。

書空“潮、通”。

再說幾個帶“氵”的字。

（三）學習課文第二節(jié)。

1、大街上這么熱鬧，花燈可真多！指名讀第二節(jié)，完成填空：

大街上的花燈可真多，有，還有。

2、輕聲讀第二節(jié)，找出自己最喜歡的燈，把有關句子多讀幾遍。

隨機學習：

兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛……

出示其他花燈的圖片，進行模仿說話練習。

最有趣的是龍燈……龍活啦！”

a．出示龍燈的圖片（錄像），幫助學生感受龍燈的有趣之處。

b．指導學生多種方式朗讀第一句，讀出語氣，讀中體會龍燈的有趣以及舞龍的熱鬧場面。

c．理解詞語“情不自禁”。

難怪孩子們激動得忍不住自己的感情，喊了起來……（引導學生讀出興奮的語氣。）

這就是“情不自禁”。

說一說：在什么情況下你也會“情不自禁”做什么（怎么做）？

d．學習生字：“金、光、情、禁”

老師隨機重點指導：

情、禁、片：讀準前、后鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲，不是第四聲。

（四）復習鞏固

一字開花。

用“流”作花心擴詞。

用“情”作花心擴詞。

給小金魚找朋友。

出示兩排小金魚，每條小金魚身上寫有一個字，分別為：

流通元夜潮龍追情趕宵交水感

下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個朋友，請幫助小金魚找朋友，再連起來讀一讀。

（五）描描寫寫

書空“情、流、金、片”。

指導描寫。

檢查反饋效果的作業(yè)

1、熟讀課文

2、抄寫生字新詞。

板書設計

2、鬧花燈

兔子燈地上跑

鴿子燈天上飛

龍燈上下翻騰金光閃閃不停擺動

教學效果反饋

本課教學時我讓學生聽錄音，通過完成一道填空題對課文有初步的了解，并幫助學生理解和積累語言。重點第二小節(jié)的學習，讓學生用“什么燈怎么樣”，進行課文內(nèi)容的模仿說話。“龍燈”學生都只能說到一點，但我也給予積極評價，以保持學生的學習興趣。這一課有四個比較凝練的詞語“人流如潮、燈火通明、情不自禁、響徹夜空”，學生較難理解，我讓他們結合生活實際，借助媒體直觀手段，通過讀來體會，部分學生理解不了。

美術荷花燈教案篇3

活動目標

1、了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。

2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

活動準備

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動過程

一、出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的'呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

二、播放視頻引導幼兒了解元宵節(jié)的由來

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

1、激發(fā)幼兒制作興趣。

2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

3、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。

4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

美術荷花燈教案篇4

活動目標：

1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創(chuàng)作的`過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動重點難點：

1、重點：表現(xiàn)玩花燈的情景。

2、難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈?

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?

四、教師提供幼兒用書

并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

活動延伸：

了解花燈的制作。

在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

活動反思：

本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

本課教學活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據(jù)物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。

上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節(jié)課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節(jié)課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

美術荷花燈教案篇5

教材分析

1、鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術。

2、以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

3、體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。

學情分析

1、通過音畫展示，激發(fā)學生學習的興趣，并將學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

2、讓學生從實際生活中領悟美術的獨特魅力。

3、注重學生的參與，關注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

教學目標

1、了解元宵節(jié)的風俗習慣。

2、學習彩燈的基本制作方法。

3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的.情感。

4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

教學重點和難點

教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學過程

一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。

三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。

美術荷花燈教案篇6

活動目標：

1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情